实践教学计划

谈到“实践教学计划”那么这篇文章一定是值得一读的，希望您对文中所述情节感到震撼。岁月不等人，新学期的号角即将吹响，在新的学期教师要开始做教学计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。

实践教学计划【篇1】

一、指导思想

继续贯彻新课程改革理念，实施素质教育，更好地培养学生各方面的综合实践能力，引领学生进入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感体验。围绕“让学生在活动中成长和学习”的教育理念，通过积极参与综合实践活动课程的实施，关注学生的感受和生活体验，形成学生的勇气意识和实践能力，可以克服以往课程中脱离学生独立生活和社会生活的倾向。同时，通过综合实践活动课程的开发和实施，培养学生的自主性、探究性和合作性，使学生在丰富多彩的探究学习活动中学会发现、探究和合作，形成发现问题和解决问题的能力。

二、活动的目的

让学生走出课堂，走出学校，走进社会环境，关注社会生活，关注社会生产，关注自然。通过走访、调查、实践、访谈、调查、收集资料、制作标本等教学形式，促进课内课外、学习与活动、理论与课外、理论与实践的结合，从而开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队。

三.参与者:

4-6年级的学生

四.领导小组:

组长:(总指挥)

副组长:

团队成员:

照片:

保安:

五、安全负责人:

班主任和班主任

不及物动词组长:

组长:各班组长:各班班主任

六.活动要求

1、广泛动员，精心组织。每个班都要高度重视，做好宣传动员，广泛动员学生参加社会实践活动。要精心设计实践活动的'内容和方法，制定实践活动计划，并加以实施，才能在社会实践活动中取得实效。

2.完善制度，规范管理。加强社会实践活动的规范化和制度化，各班也可以根据自己的实际情况制定相应的规章制度，保证活动的顺利有序进行。

3.点带面结合，注重实效。坚持点面结合的原则，以社会实践活动为重点，兼顾各方面工作，突出重点，充分参与。活动必须着眼于当地的实际需要，努力为社区解决一些实际问题，避免形式主义。

4、密切合作，加强宣传。由于社会实践活动的规模大、覆盖面广、时间集中，要求各班统一思想，协调一致，集中精力做好这项工作。要高度重视宣传工作，完成规定的宣传报告和总结评比任务，营造良好的舆论氛围。

5.加强教育，注意安全。活动前，要加强学生的技能训练和安全教育，让学生充分了解社会实践活动中的注意事项；在活动过程中，要加强对学生的管理和监督，使他们自觉遵守活动规则，确保人身和财产安全

七.活动安排

9月:参观银沙湖玫瑰种植园，让学生了解家乡的种植行业，提高综合素质，增强学习意识和吃苦耐劳精神；

10月:邀请社会乒乓球爱好者到学校表演，培养学生的体育爱好；社会书法爱好者曲春森、李、应邀来校进行书法表演。培养学生健康的文化兴趣。

11月:参观文化遗产观星平台，领略世界风采。学生可以通过收集自己的资料来了解观星平台的历史。

12月:走出校园，定期为居民清扫街道，提高环保意识。

一月:去白沙湖收垃圾，做环保工作。

实践教学计划【篇2】

小学五年级综合实践活动教学计划

2008——2009学年下

一、指导思想：

为配合新一轮基础教育课程改革，积极推进中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，特拟定以下计划。

二、班级情况分析

五年级学生经过系统的学习，对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

三、教材分析

这本教科书分为三章：保留弹簧，塑料的优缺点，以及我们周围的空气。本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学**的过程和方法。

在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面**并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。

四、教学目标

1、培养学生获取新知识的能力

2培养学生分析问题、解决问题的能力和沟通合作的能力。

三。提高学生终身学习的基础知识和技能学习要求。

4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用知识，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。

5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正地培养既具有实事求是的科学精神，又具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然，认识社会，而且能认识自己；不仅要适应社会，更要在社会实践中创新。

五、教学措施

1教师认真研读教材，精心设计活动流程，对整个活动操作有清晰的认识。

2创设活动情境，引导学生在活动中创设和收获。

三。利用现代**提高学生的课堂教学兴趣。

4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。

6每一个题目都要根据当地使际和学生的实际情况，灵活选择，创造性运用，对新生成的资源包进行补充。

7在教学中，可以参考资源包的活动和形式，结合我校地方资源的扩展和调整，实施校本资源包。

六、教学进度安排

第一章留住春天

寻找不一样的春天3课时

巧手留春灵3课时

研究春天4课时

第二章塑料的功过

常见的塑料制品2课时

塑料废弃物的调查4课时

控制白色污染刻不容缓

白色垃圾的妙用3课时

变废为定小能人3课时

第三章我们身边的空气

空气层3课时

探索空气的性质4课时

探索空气的利用4课时

利用空气的性质设计制作3学时

2009-02-10

实践教学计划【篇3】

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践研究使学生产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。在教育实践中，我们发现儿童与学科课程相关的能力是在每一个主题实践活动中产生的。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

4培养学生观察事物的能力，关注社会的良好品质。

5通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。

6培养学生热爱家乡、关爱社会、敢于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4及时了解学生活动情况，指导、指导、监督学生；组织灵活的交流和讨论活动，促进学生的自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。

5引导学生在活动中注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

四、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校的植物园已初具规模。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动的时间。

每周设一节课为综合实践活动课，综合实践活动课时可与学校自主使用的课时相结合。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四个指定领域进行整合，使它们相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动过程中，引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价过程。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注重多样性和选择性，可与自我评价、健康评价和教师评价相结合。

学期末，我们要展示、交流和评价实验班的活动成果。

实践教学计划【篇4】

九年综合实践教学计划是一项旨在培养学生综合实践能力的教育计划。它着眼于学生的实践能力培养，通过各种形式的实践活动，如实地考察、社会实践和实验操作等，促进学生全面发展。这一计划紧密结合了学科知识与实践应用，充分发挥学生的主体性，提高他们的动手能力、观察和思考能力，以及团队合作和创新能力。

为了落实九年综合实践教学计划，学校将在各个学科中设置相应的实践环节。比如，在语文课上，学生将通过实地考察、采访等形式进行写作，从而加深对文学作品的理解。在数学课上，学生将通过实际问题解决的方式，掌握数学的基本概念和运算方法。在科学课上，学生将通过实验操作来观察和分析现象，并形成科学思维和实验能力。在艺术课上，学生将亲身体验绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，培养审美情趣和创造力。

除了学科课程之外，九年综合实践教学计划还将引入社会实践活动。学生将有机会参观工厂、农田和博物馆等地，了解不同行业的实际运作和社会的发展状况。通过观察和亲身体验，学生可以提高实际问题解决的能力，并培养独立思考和判断的能力。

九年综合实践教学计划也注重团队合作和创新能力的培养。学生将有机会参与各类社团和活动，在集体中共同协作，解决问题和完成任务。这种团队合作的经验将帮助学生培养协调能力和领导才能，提高他们的团队意识和合作精神。同时，学生还将参与各类科技竞赛和创新项目，通过自主设计和实践，发展独立思考和创新能力。

九年综合实践教学计划的目标是培养学生的实践能力和创新精神，让他们在现实生活中能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过实践活动，学生将更加深入地理解和掌握学科知识，培养批判性思维和创造性思维。同时，实践活动也将激发学生对学习的热情和兴趣，促进他们的个性发展和全面成长。

总之，九年综合实践教学计划是一项重要的教育改革措施。它通过各种形式的实践活动来培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质和学科能力。这一计划的实施将促进学生全面发展，为他们未来的发展打下坚实的基础。

实践教学计划【篇5】

护理实践教学计划

引言：

护理实践是学生将理论知识与实际技能相结合的重要环节。通过实践教学的方式，学生可以在真实的医疗环境中应用所学的护理技能和知识，提高他们的实践能力和综合素质。为了有效地促进学生的学习和发展，我们设计了一份详细的、具体且生动的护理实践教学计划，旨在帮助学生全面掌握相关技能和知识，为将来的护理工作做好充分准备。

一、教学目标：

1. 培养学生的实践能力和综合素质；

2. 促进学生的团队合作和沟通能力；

3. 培养学生的责任感和职业道德。

二、教学内容：

1. 基础护理技能：包括测量体温、脉搏、呼吸等生命体征，为患者更换衣物和床单等基本护理技能；

2. 专科护理技能：包括静脉置管、导尿、伤口护理等专项护理技能；

3. 应急救护技能：包括心肺复苏、骨折固定等急救技能；

4. 通用护理知识：包括护理伦理、护理法律等通用护理知识。

三、教学方法：

1. 理论授课：通过讲解和教案分析等方式，向学生传授相关护理理论知识；

2. 实践操作：在模拟实验室中，学生将有机会实践操作各种护理技能；

3. 临床实习：学生将在医院的各个科室实习，跟随护士进行真实的护理操作；

4. 护理团队合作：组织学生参与团队活动，通过团队合作解决护理难题。

四、实践任务：

1. 模拟实验室任务：学生将在模拟实验室完成测量生命体征、更换床单和衣物等基本护理技能的操作；

2. 专科实践任务：学生将分别参与静脉置管、导尿、伤口护理等专科护理技能的实践操作；

3. 临床实习任务：学生将根据各个科室的特点和需要，参与相应的临床实习任务，比如参与心肺复苏、进行骨折固定等任务；

4. 护理团队合作任务：组织学生在团队中完成病例讨论、护理方案制定等任务。

五、教学评价：

1. 学生成绩评价：通过考试、操作实践、实习成绩等多种形式进行评价；

2. 自评互评：学生将参与相互评价和自我评价，以帮助他们发现自身的优点和不足；

3. 教师评价：教师将根据学生的实际表现进行评价，通过指导和激励帮助学生不断进步。

六、实践总结：

1. 学生将撰写一份实践总结报告，详细描述自己在实践过程中的体会和经验；

2. 学生将参与实践总结报告的分享会，与其他同学分享自己的学习和成长经历。

结语：

通过本次护理实践教学计划，我们期望学生能够在实际操作中巩固和提高自己的护理技能和知识，培养自己的实践能力和综合素质。希望学生能以正确的态度和严谨的工作方法，将所学的知识和技能应用于将来的护理工作中，为患者的健康和生活质量做出积极贡献。

实践教学计划【篇6】

二、活动目标

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

三、活动措施

1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

实践教学计划【篇7】

一、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中，在实践中，在应用中学习，并积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识、书面的实践记录和报告等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

（1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

（2） 形成独立收集和处理信息的能力；

（3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

（4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

三、课程目标

1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的**意识和创新精神。本学期开展的研究性学习项目有：

甲型h1n1调查。

活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题

社区服务：参与社区服务，定期做好环保工作，做好宣传，树立环保意识和可持续发展意识；

活动重点：绿色环保、慰问老人、创建知识宣传、保洁等志愿服务活动

社会实践：贴近社会，学习知识，开阔视野；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：

《走近中秋》。

活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。

五、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

2011-2012（下）

郭鑫乌尔科中心校

实践教学计划【篇8】

2015-2016学年第一学期

教学工作计划

教师姓名：教学年级、学科：七年级综合实践1。本学期教学内容分析

本学期教学内容主要包括《我与交警共执勤》、《餐桌上的艺术》、《生物是我们的老师》、《广告的魅力》、《食品的保鲜》、《网络新时代》、《寻访家乡的历史》等七大部分。对相关内容，学生有所了解。但让学生真正动手组织起来活动，有一定难度。

因此，我们应该宣传相关内容的重要性和组织这些活动的意义。让学生真正了解如何开始和参与活动。

2、 本学期学生学习情况分析

学生们来自不同的学校，基础不同，在原来学校参加综合实践活动的经历不同、基础不同。学生对本学期综合实践活动的内容有不同的理解。学生们都是住校生，大多时间在学校活动，要引导学生利用学校现有资料，书籍，获取相关知识，鼓励学生利用周末、节假日完成相关活动。

3，爱因斯坦说，根据教学内容，学生情况，所要采取的教学措施，兴趣是最好的老师。要让学生从活动中获得兴趣，让学生愿意活动，有参加活动的热情。要宣传其他学校学生的成绩，督促学生自主完成相关内容，引导学生在家长的帮助下完成相关内容。

开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

附：教学进度表