秋季教学计划

【#实用文# #秋季教学计划#】笔者给大家分享的是一篇关于“秋季教学计划”的文章。转眼间新学期开学，学校的教师们需要制定新的教学计划了。只有根据学生的实际情况制定教学计划，老师才能更加熟练地进行授课。希望这对你有所帮助，并可作为一个参考！

秋季教学计划(篇1)

1、使学生具有主动、积极参与到体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对

体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

2、使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学会一些运动的技术与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力，促进身体的全面发展。

3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。

1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。

2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主，游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运动技术紧密结合。

3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。

4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。

5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。

6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。

传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌握知识技术的。小学生活跃积极，这是小学生的天性，教师的引导会给学生带来决定性的影响。如果学生严格按照教师的内容、方法、形式、手段、进行学与练，那么学生的天性和创新思想就得不到培养，这样会失去小学生课堂活跃的气氛。

激发热情，愉快地学习。学生认可的教师，教得很好，能引起学生学习兴趣是一个重要原因。因此，教师一定要通过多种多样的方法，可引发学生学习兴趣，激发学生的热情，让学生不至于喜欢体育而不喜欢上体育课的可望而不可即的程度。引趣——激情——愉悦——如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏，独特的器材能引起学生学习热情空前高涨;有时逆向教学也会引起意想不到的效果。

体育教学应该改变过分强调单一的接受学习方法，教师要为学生创造学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是指从实际出发，让学生发展需要和认识规律。小学生有一种天真、活泼的天性，经教师指导完全可以从游戏里面生成很多类似的学习方法来。学生的学习方法很多，归纳可分为下面几点。

1.鼓励法。小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的。通过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要的作用。

2.目标和观察学习法。即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定出某个阶段要达到的学习目标和学习计划，通过视、听器官获得体育知识、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化目标的导向和动力作用，培养他们对体育的学习兴趣，提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。学生通过教师对技术动作的讲解、示范、了解技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材，对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和模仿练习的基础，是学习体育知识、技能的前提。

3.自主和合作学习法。老师根据体育教学任务和目标，结合学校场地、器材等因素，对教学内容、方法进行整体设计，在不同阶段、时间、设置不同的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练习进度，自己选择学习方法，然后在教学中教师启发学生，大家通过互相探讨、交流学习心得;互相观察各人完成动作技术，取长补短;相互学习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握。这种学习方法的优点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进行理解和消化，特别是对新内容的理解能力。

4.模仿练习对比和评价学习方法。模仿练习法是学生实践模仿反复练习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不可少的一个途径。它是体育教学中最常用的一种方法。

5.理解思维与创造学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑筋积极思考，带着问题学习，学生根据教师布置的任务发现一些问题，边练习边思考，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或集体的实际情况出发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动作，探索符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。

体育课改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育学习评价是体育课教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知水平和实际能力，采用多种形式进行综合评价。根据课程标准的要求和小学生的年龄特点，学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。

首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再按照老师制定的等级标准(好、一般、应努力)来进行自我判定。

学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上完全相同。在开学初的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组，以后课上、课下，小组讨论、练习，都是同样的小组成员，以便相互之间更加了解，更好的进行互评。

教师期末采用问卷的形式，通过家长了解学生平时是否积极参加体育锻炼并给予评价。

本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级不同的考核项目：

五、六年级：50mx8往返跑 立定跳远 坐位体前屈 身高体重 肺活量

参照各年级《国家学生体质健康考核标准》给予记分。

一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细的记录，以备学期末评价做参考。

2、参照学生自我评价与小组互评、家长评价的成绩。

4、根据以上四项评价内容的情况，教师最后给予学生评价优秀良好达标待达标。填入《学生体育课学生成绩手册》。

秋季教学计划(篇2)

新学期开始了，这学期到目前有愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿园教学工作计划和教研计划为依据，制定出以下的班级工作计划：

一、班级情况分析及工作重点

这学期幼儿人数语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，这学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

1、健康领域

（1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

（2）幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

（鼻、口内；懂得不亲信陌生人的道理。

（进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋等。

（跑、跳、钻、攀爬等动作。

2、语言领域

（1）学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

（喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

3、社会领域

（1）愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

（2）乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

（3）在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

（外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

（5）学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

4、科学领域

（1）在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

（现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

（摆弄。

（4）亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

5、艺术领域

（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

（2）喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

（材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、等技能。

（做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、教育教学工作。

不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

（教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

（舒适、有趣的教室环境

（温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）认识自己的`标记；

（2）学会正确的洗手方法；

（3）能安静午睡，不吵醒别人；

（4）培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培养良好的学习常规。

（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中；

（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；

（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；

（4）学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

4、深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

了解孩子。

四、家长工作

1、召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。

周教育目标等。

互动的机会，增进教师与家长之间的交流。

4、不定期的做好家访工作，并做到有记录。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

五、卫生保健

1、认真落实卫生保健制度，确保幼儿身心健康发展。

安全的生活环境。

3、提高教师及幼儿的安全意识。

（1）参加保健知识培训。

（清洗。

（3）做好晨检及全日观察，并认真填写记录。

（培养幼儿良好的卫生习惯。

（饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

（6）配合做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生

（7）加大活动量，加强密度和活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的锻炼和培养。

六、每月工作安排

9月份

适应环境，愿意上幼儿园。

2、环境布置做好各项工作，做好各种计划。

10月份

用餐、午睡常规2、秋季“花样童年”体操活动

11月份

1、家长半日公开活动

12月份

1、教师写好本学期总结，做好各项工作总结。

2、“庆元旦，迎新年”游园活动的开展以上是我班这学期的工作计划，我们将以此为目标，严格要求自己，争取在大家的共同努力与配合下取得好的成绩。

秋季教学计划(篇3)

1。教材特色

本套教材在每个单元后面增加了阅读、写作、口语交流、综合学习。这样，汉语学习总能与实践活动相结合，突出教材的全面性，减少知识的僵化，突出重点，融合阅读、写作、口语交际、综合学习，培养基本的汉语技能。和个性发展。个性发展齐头并进。

教材内容设计注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在实践中，尊??重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和解决问题。也注重学生的团队精神，要求学生在互助中开展学习活动。

二、教学目标：掌握和运用知识和能力的目标

1.掌握发音、字形、词义。

2. 学习朗读，注意停顿、过渡、情绪转换，为培养学生的语感打下基础。

3.了解写作的基本功，了解课文的思想内容和文章的思想，大量阅读课外读物，提高课文的敏感性和理解的深度感受文字，感受文字的情感。

4. 养成学习中文的好习惯。培养阅读和圈子，敢于提问，敢于说话。思想品德目标：在汉语教学过程中，要逐步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生的独立、合作和探究能力，积极培养学生的创新能力和创新精神。人文素质目标：能够关注物体和场合，学会文明、得体的沟通方式。能够用更完整、更具体、更生动的语言描述所学知识。重复转数，完整准确，突出重点。将您在教科书中学到的知识应用到您的生活中，并提高您的文化品味。

三、教学措施

1.注重学生学习习惯的培养，进行必要的入学教育，明确学习要求，给予方法指导，让孩子知道如何学习中文，促进良好学习习惯的养成。

2.营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生通过学习中学知识和生活中的学习原则，开启美好汉语的快乐之旅。

3.不断改进教学方法，以新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4. 指导学生朗读，要求学生朗读正确、流利、情绪化。可以在课外组织阅读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生相互合作的能力。组建学习互助小组，学习成绩好的学生会帮助落后的学生。为全班营造学习氛围。

6.引导和鼓励学生尽可能多阅读课外读物，写阅读笔记，在课堂上与同学交流学习心得。背诵名句和听写。

7.提前自学安排学生背诵必须背诵的内容，或预习课文。

8. 每天给学生布置一定数量的写作作业。

9.每周作文一大一小，顺序训练，有序进行。

四。教学进度（略）

秋季教学计划(篇4)

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定20xx年学校教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

四、预期目标：

作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开辟教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素质教育的重要阵地。

以上是我在本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

秋季教学计划(篇5)

创意美术秋季教学计划

引言：

在今天这个快速发展的世界，创意美术越来越被人们所关注。创意美术是一种艺术形式，可以刺激人的创造力，发展人的天赋才能，丰富人的生活体验。因此，在教育领域中，创意美术逐渐被视为非常重要的教育组成部分。本文所述的创意美术秋季教学计划旨在为学生提供一个富有创意、启发性、有趣和具有挑战性的学习体验。

一、主题一：画面与故事——绘画中的叙事艺术

这个主题的核心是将创意和叙事结合起来，通过绘画讲述故事。课程将展示一系列经典绘画作品，让学生了解绘画作为叙事形式的悠久历史。在此基础上，让学生尝试使用颜料、墨水、纸张等绘画材料，为一个故事或一幅图片创作独一无二的绘画作品。通过绘画讲故事，不仅可以帮助学生提高绘画技巧，还可以锻炼他们的观察能力、情感表达技巧和创意思维能力。

二、主题二：环保绘画——以艺术的方式呼吁环保理念

在这个主题的课程中，学生将学到如何用创意和艺术的方式表达对环保的支持和呼吁。课程将聚焦于环保主题，例如水资源的重要性、全球变暖等。让学生用他们的绘画技巧和想象力，创作出呼吁环保的绘画作品。通过这个主题，学生可以了解环保的重要性和促进环保的行动，同时还将增强他们的艺术技能和审美能力。

三、主题三：手工艺美术——发扬传统文化的精髓

在这个主题的课程中，学生将了解传统手工艺美术的诸多方面，例如剪纸、中国结、水墨画等，学生还将亲手尝试这些技巧，制作自己的作品。通过传授传统手工艺美术技巧，鼓励学生发扬传统文化的精髓和特点。此外，学生还可以在学习手工艺美术技巧的过程中培养耐心、细心和自制力，从而增强他们的综合素质。

总结：

创意美术秋季教学计划将学生的兴趣点，挑战点和创造力相结合。这种教学方法旨在鼓励学生自主思考和创新，并且让他们领会学习艺术的乐趣。创意美术的教育旨在培养学生的创造性思维，锻炼学生的观察能力和审美能力，让学生可以更加深入地认识和表达自己。

秋季教学计划(篇6)

秋季期初二物理教学计划

一、 教学目标

1. 掌握物理学基本概念，了解物理学科研和应用前沿；

2. 培养学生的好奇心和思考能力，帮助学生在学习过程中积极探究，发现问题和解决问题的能力；

3. 培养学生的实践动手能力，加强学生对物理实验的理解和掌握。

二、 教学内容

1. 「物理学基本概念」：引言、物理学的基本概念（物理量、单位、物理规律等）。

2. 「运动学」：匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动。

3. 「力学」：质点的力学、牛顿三定律、摩擦力、牛顿定律的应用。

4. 「能量」：机械能的转化、功、动能、势能、机械能守恒定律。

5. 「电学」：电子、电荷、电路（电路图、电流、电压、电阻）、欧姆定律、电功率、短路和开路等内容。

6. 「光学」：光的本性、光的传播、物体的成像、透镜和眼的调节。

7. 「声学」：声的性质、声的传播、共振和声功率等。

三、 教学方法

1. 讲授法：运用多媒体技术展示课件，通过讲解分析方法，帮助学生掌握知识点和思维方式。

2. 实验探究法：在教学中加入实验，让学生动手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。

3. 问题解决法：在教学中引入一些探究性的问题，让学生思考、分析、研究并解决问题，培养学生的实践动手能力。

四、教学步骤

1. 引言：让学生对物理学有一个初步认识，知道它的应用和研究方向。

2. 物理学基本概念：介绍物理学的一些基本概念，如物理量、单位、物理规律等。

3. 运动学：介绍匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动等内容，通过实验让学生掌握这些知识点。

4. 力学：介绍质点的力学、牛顿三定律、摩擦力、牛顿定律的应用等内容。

5. 能量：介绍机械能的转化、功、动能、势能、机械能守恒定律等内容。

6. 电学：介绍电子、电荷、电路（电路图、电流、电压、电阻）、欧姆定律、电功率等内容。

7. 光学：介绍光的本性、光的传播、物体的成像、透镜和眼的调节等内容，通过实验让学生掌握这些知识点。

8. 声学：介绍声的性质、声的传播、共振和声功率等内容。

五、教学评价

1. 测验评价：通过测验对学生的知识掌握情况进行评估，对学生进行评级。

2. 实验评估：通过实验评估学生的实验探究能力，对学生进行评级。

3. 课堂表现评价：通过课堂表现评价学生的听讲、思考、回答问题和交流等能力，对学生进行评级。

六、教学总结

本次教学计划注重培养学生的实践动手能力，通过实验和问题解决法，让学生探究问题，增强学生对物理学的认识。通过测验、实验和课堂表现等方式，对学生进行评估，为下一步教学打下良好的基础。

秋季教学计划(篇7)

秋季中班语言教学计划

近年来，随着社会的发展和家庭教育的重视程度提高，幼儿园的教育也越来越受到家长的关注。作为幼儿园的教育核心，语言教学一直被认为是幼儿综合能力培养的重要环节之一。因此，为了提高中班幼儿的语言表达能力，激发他们的学习兴趣，我们制定了一份详细的、具体而生动的秋季中班语言教学计划。

一、教学目标

1. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言理解和表达能力；

2. 培养幼儿的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣；

3. 引导幼儿进行合作学习，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容

1. 英语歌曲和儿童故事：通过欢快的歌曲和有趣的儿童故事，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

2. 语音练习：通过团体活动和游戏，引导幼儿正确发音，培养他们的语音表达能力。

3. 读绘本：每周选取一本适合中班幼儿的绘本，组织幼儿进行朗读、角色扮演等活动，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

4. 小组合作学习：以小组为单位，开展合作学习活动，让幼儿之间相互交流、合作并互相帮助，培养他们的团队合作意识。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习语言。如扮演角色、解谜、拼图等游戏，既增加了学习的情境性，又培养了幼儿的合作能力。

2. 故事教学法：通过讲述、听讲、理解和表达故事，提高幼儿的语言理解和表达能力。每周选择一到两个故事，通过分析故事内容、讲述故事情节和提出问题，激发幼儿的思考和表达欲望。

四、教学活动安排

1. 每天的晨会时间，播放英语儿歌，幼儿跟着歌曲学习发音、词汇和简单的句型。

2. 每周安排一至两节英语故事课，通过讲故事、角色扮演和讨论，提高幼儿对英语的理解和表达能力。

3. 每天放学前的阅读时间，组织幼儿集体阅读绘本，通过欣赏图画和讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。

4. 分组进行游戏和活动，如拼图游戏、角色扮演、歌曲表演等，通过游戏和活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

五、教学评估

1. 定期进行简单的语言测试，以考察幼儿的听说能力和语音表达能力。

2. 对幼儿的阅读兴趣和阅读能力进行观察和记录。

3. 观察幼儿在小组合作学习中的表现，并进行评价和总结。

通过本次秋季中班语言教学计划，我们希望能够培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，激发他们的学习热情。通过游戏、故事和合作学习等多种形式的教学活动，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中提高语言能力，并培养他们的团队合作意识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

秋季教学计划(篇8)

为进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高我校学生的写字水平和审美艺术，陶冶学生情操，让书法教育成为我校学生思想品德教育、素质教育的又一品牌，以此再次提升我校的校园文化建设，经学校校务会研究决定，在全校范围内开设书法课程。

一、指导思想

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《湘东区中小学书法教学实施方案》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使书法教育成为我区的素质教育品牌。

二、总体目标

遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法专训，优化课堂教学开展形式多样的书法活动，坚待天天有练习、月月有验收、年年有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。从培养1—2名书法骨干教师以及大批书法特长学生，使我校学生的书写水平得到明显提高。

三、具体目标

建立两级管理，认真做到层层落实。

：

组长：王炳贺利云

副组长：贾春红朱建梅

成员：汤志兵张智陈海英陈频李敏萍

（：实行包干负责制，各班由一定写字功底的教师负责辅导

四、工作原则

1.书法工作与学校常规相结合；

2.书法工作与全体师生相结合；

3.书法工作与科研工作相结合；

4.书法工作与学校文化相结合；

5.书法工作与师生成长相结合。

五、具体做法：

1.抓好每周每班一节的书法课，大力推进写字课堂教学改革，提高课堂教学效率与质量。

2.学校的随课堂工作继续加大对学生双姿的监管力度，还要检查教师的课堂板书。

互评、老师评的评价方式，提高写字教育质量。

学生创作的精品以及陈列所有书法工作的积累资料，以供师生观摩学习。

5.坚持每天30分钟的练习时间。

不同形式的.书法教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。订阅书法教育专业报刊。

7.举行庆“元旦”全校师生书法大赛活动，要求教师参赛率达到100%，学生参赛率达到98%，评出优秀作品进行奖励，加大奖励力度。

8.继续开展书法教研活动，每月召开一次书法教学专题会议，针对书法教学现状进行专题研究。根据学校书法教育的总体目标，围绕六个方面拟定教研课题：①训练纠正学生“双姿”的办法；②学生良好写字习惯的培养；③写字课教学模式的研究与探索；④写字教学与其他学科教学的有机结合；⑤写字特长生的培养；⑥实施“短时高效”的训练方法和途径。

9.鼓励教师大胆进行书法教学改革，努力钻研书法教育理论，撰写有关书法教育的教学论文，上报各级书法协会参评，及时交流书法教学经验。

10.积极组织师生参加各类举办的书法作品比赛活动，学习先进经验，查找不足，并争取取得好的成绩。

二至六年级“双姿”优秀班写字模范班评比，每月一次。

教师三笔字练习比赛工作、书法之星评比工作。

13.抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予一定奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

14.调动广大家长的积极性，取得家长更有利的支持，举行家长问卷调查，如开家长会，11月份召开家长会向家长汇报成绩。

15.继续外聘专家辅导，培养提高教师的师资水平。

每周五集中学习的时候必须上交一张让外聘教师当面评价；（；（3）将教师平时成绩和最后考评成绩综合纳入考核。

18.健全书法考级有关文件。

19.鼓励书法兴趣小组的成员报班进行提高。

20.组织好11月初班级的书法展示工作。

21.每次的班会课班主任都要总结本班学生的书法练习情况。

22.鼓励学生人人有字帖。

章法的学习。

六.每月大事安排

（1）九月份：

a.“双姿”合格率检测、“双姿”优秀班写字模范班评比。

b.书法特色展示。

（

（3）举办一次学生书法教学开放日活动。

（4）十一月份：：教工三笔字及毛笔书法比赛。

（5）十二月份：庆元旦学生现场书法比赛。

（6）元月份：a.师生书法展;b.义务为村民写对联活动。

秋季教学计划(篇9)

秋季数学教学计划

秋季是学生们迎来新学年的时节，也是数学教学稳步推进的季节。为了提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，制定了一套全面的秋季数学教学计划。本文将详细说明这个计划，以期帮助学生们更好地学习数学知识，并在秋季中取得优异的成绩。

第一部分：目标设定

在制定数学教学计划之前，首先明确了的目标。的目标是让学生们在秋季中具备以下方面的能力：

1. 熟练掌握基本的数学知识和技巧；

2. 提高解决实际问题的能力；

3. 培养学生的数学思维和创新意识；

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

第二部分：教学内容安排

针对以上的目标，将数学教学内容分为以下几个模块：

1. 数的认识与计算：包括整数、小数、分数、百分数的认识及加减乘除的计算方法；

2. 代数与方程：包括代数式的表示、常见代数式的运算以及一元一次方程的解法等；

3. 几何与空间：包括常见几何图形的性质、面积与体积的计算等；

4. 数据与概率：包括数据的收集、整理、统计以及概率的计算等；

5. 实际问题的解决：通过模型建立、推理与解决实际问题。

第三部分：教学方法与工具

为了达到上述目标，并提高学生的学习效果，采用了多种教学方法和教学工具：

1. 激发学生兴趣：通过丰富多样的教学资源和案例分析，激发学生对数学的兴趣，并将数学与实际生活紧密结合。

2. 合作学习：鼓励学生之间的互助合作，通过小组合作等方式，提高学生的沟通和合作能力。

3. 提问与讨论：采用提问和讨论的方式，引导学生思考和解决问题的过程，培养学生的分析和推理能力。

4. 多媒体教学工具：利用计算机、电子白板等多媒体教学工具，提供生动、直观的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

第四部分：课程安排

为了保证教学的系统性和连贯性，制定了详细的课程安排，并且将每周的教学内容列入课程表。每周的课程包括以下几个方面：

1. 知识讲解和示范：通过讲解和示范，引导学生掌握基本的数学知识和技巧。

2. 练习与巩固：提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的解决实际问题的能力。

3. 难点讲解和答疑：针对学生容易出现困难的知识点，进行详细的讲解和答疑，帮助学生解决问题。

4. 课下作业：布置适量的课下作业，帮助学生巩固和扩展所学知识。

第五部分：评估与反馈

为了及时掌握学生的学习状况，每周将进行一次评估。评估内容包括平时作业的完成情况、课堂练习的表现以及小组合作的成果。通过评估的结果，可以及时调整教学方式和课程安排，帮助学生解决学习中的问题。

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通过制定这套秋季数学教学计划，希望能够帮助学生们更好地学习数学知识，并在秋季中取得优异的成绩。将通过多种教学方法和教学工具，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。同时，也期望学生们能够积极主动地参与到学习中，并在课堂上与教师和同学们进行积极的互动，共同进步。相信在这个丰富多彩的秋季，数学教学将给学生们带来无限的惊喜与收获！

秋季教学计划(篇10)

3、充满爱心，受孩子尊敬。”用爱心将孩子的心留下“。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(1)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中(1)班、爱幼儿园，但不是溺爱。

4、追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。”风格即人“，只有形成风格，才能成为”大家“。

5、勤于学习，不断充实自我。”辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。"(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

6、关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养幼儿一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

新学期开始为了更好的进行本学期个人工作，我以园内指定的目标为方向，根据中班组指定的计划为目标，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

一、 指导思想更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如参加合唱、美术、舞蹈等社团，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。发挥自己的专长促进幼儿的音乐鉴赏力。

5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

三、常规教育方面(一)礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

(二)课堂活动纪律要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

(三)卫生习惯知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

四、保育方面(一)配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。

(二)照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

(三)让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。 本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。 以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

五、特色教育根据自己的自身素质和专长，在本学期的教育教学中，我会突出对幼儿音乐能力的培养。使幼儿愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。

(一)感受音乐的节奏，增加对声音的敏感性。

(二)在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。

(三)进一步体验,探索和感知音乐的强弱与快慢,音调高低和音色.

(四)能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象, 并能创编简单舞蹈.

(五)更加掌握打击乐器的使用方法,喜欢为乐曲伴奏,具备初步的协调配合能力,逐步养成正确使用乐器,有序收放乐器的习惯.

(六)把音乐融入到日常的教育教学中。比如：在讲故事的时候加入音乐，渲染气氛;在画画，早读，玩玩具的时候放轻音乐和世界名曲，陶冶情操;在日常行为中加入一些简单的小律动使幼儿在固定的音乐中知道自己应该干什么，因该怎么做了等。

总之，就是让孩子在音乐中成长。在音乐中开展教育教学活动。是音乐跟好的配合和融入到日常中来。

秋季教学计划(篇11)

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究”即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生立思考和创新。

二、课程总体目标：

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

1、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

2、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

3、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

4、鼓励学生充分发挥自己的想象力，立思考，标新立异，胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

5、养成合作意识、意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导思，注重学生的自我评价和自我思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。