初一演讲稿生存

立志在坚不欲说，成功在久不在速，如果我们希望自己的演讲能够给人家留下十分深刻的印象。准备好的演讲稿可以帮助演讲者更好地达到演讲的目标，演讲稿的作用是把演讲者的观点，主张传达给听众和读者，使他们认可与信服，哪些主题演讲稿能吸引听众的注意力呢？对于您的需求栏目小编尽心尽力精心编写了一篇“初一演讲稿生存”，热烈欢迎您的到来希望此篇文章可以豁然开朗！

初一演讲稿生存 篇1

初中作文频道小编[等到天蓝再看海]今天给大家整理了《初一演讲稿:生存（二）》的优秀作文，这篇初一演讲稿:生存（二）共有750字，是一篇很优秀的原创作文，这篇初一演讲稿:生存（二）很值得大家参考和学习。

我们需要亲近大自然的春天，更需要拥有人生的春天。记得鲁迅的《风筝》有这么一个故事，文中的“我”认为弟弟酷爱的风筝是“没出息孩子的玩艺”,“我”毫不留情地折断蝴蝶风筝的翅骨，又将风轮掷在地上狠狠地踏扁。可是后来随着“我”的知识增多，才知道“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。

这样的教训本应当被今天的老师和家长吸取或认识，还我们玩乐的时间，给我们喘息的机会，可事实是，大人们依然将我们应当拥有的快乐的事情当成“没出息孩子的玩艺”。在他们眼中，“读书是最正当的行为，考试是青少年的天职”。唉，我们能说什么呢?似乎什么也说不成，生活的七彩变成了灰色试卷。我们是“应试机器”,“机器”是由别人操控的。这就是我们的悲哀。

真的想不通，为什么大人们除了工作还有别的更多的快乐，而我们除了应付考试而学习就什么也没有呢?如此单一的教育目的，如何不把我们的肉身变成“应试机器”?呼吁多年的“素质教育”就总是像个害羞的大姑娘，做不了教育大舞台的主角，好急人啊!【gZ85.Com】

我们无法承受考试之重。机器运作到一定的年限，就会被扔到垃圾堆变成废品，可并不成熟的我们像机器一样被用上十几年，有朝一日，会不会也被扔进“垃圾堆”?看看有的研究生在书山题海中成了受人瞩目的英雄，在人际交往中却处处碰壁，遭人嫌恶。这种高智商的“低能儿”会不会是“应试机器”的另一种变异?素质教育绝对不只是“考试素质”，更重要的是“生活能力”，不是这样吗?

爸爸、妈妈，老师、领导，别再给我们输人“考试程序”，让我们做“应试机器”了。接二连三的考试让我们得到了很多，也失去了很多，除了考试，我们也需要更多更多。把那些更重要的东西还给我们，我们渴盼生活的真色彩展现出来，将“应试机器”从我们的灵魂里拖开!

我的演讲完了，谢谢大家。

初一演讲稿生存 篇2

我们需要亲近大自然的春天，更需要拥有人生的春天。记得鲁迅的《风筝》有这么一个故事，文中的“我”认为弟弟酷爱的风筝是“没出息孩子的玩艺”,“我”毫不留情地折断蝴蝶风筝的翅骨，又将风轮掷在地上狠狠地踏扁。可是后来随着“我”的知识增多，才知道“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。

这样的教训本应当被今天的老师和家长吸取或认识，还我们玩乐的时间，给我们喘息的机会，可事实是，大人们依然将我们应当拥有的快乐的事情当成“没出息孩子的玩艺”。在他们眼中，“读书是最正当的行为，考试是青少年的天职”。唉，我们能说什么呢?似乎什么也说不成，生活的七彩变成了灰色试卷。我们是“应试机器”,“机器”是由别人操控的。这就是我们的悲哀。

真的想不通，为什么大人们除了工作还有别的更多的快乐，而我们除了应付考试而学习就什么也没有呢?如此单一的教育目的，如何不把我们的肉身变成“应试机器”?呼吁多年的“素质教育”就总是像个害羞的大姑娘，做不了教育大舞台的主角，好急人啊!

我们无法承受考试之重。机器运作到一定的年限，就会被扔到垃圾堆变成废品，可并不成熟的我们像机器一样被用上十几年，有朝一日，会不会也被扔进“垃圾堆”?看看有的研究生在书山题海中成了受人瞩目的英雄，在人际交往中却处处碰壁，遭人嫌恶。这种高智商的“低能儿”会不会是“应试机器”的另一种变异?素质教育绝对不只是“考试素质”，更重要的是“生活能力”，不是这样吗?

爸爸、妈妈，老师、领导，别再给我们输人“考试程序”，让我们做“应试机器”了。接二连三的考试让我们得到了很多，也失去了很多，除了考试，我们也需要更多更多。把　　那些更重要的东西还给我们，我们渴盼生活的真色彩展现出来，将“应试机器”从我们的灵魂里拖开!

我的演讲完了，谢谢大家。

初一演讲稿生存 篇3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好!

大家都知道，机器是没有生命的，但是在工人叔叔、阿姨的精心保养和使用下，机器的使用寿命得到了延续。若工人不对机器进行应有的呵护，或者不断增强它的运转负荷的话，它们就会“罢工”。可是，在应试教育机制下的我们这些“应试机器”又是怎样一种生存状态呢?您就听我一一道来吧。

我们似乎生下来就是为了考试的。我曾经亲眼见过一位孕妇阿姨轻拍着腹部说：“要他(她)将来考试门门都打一百分，考上清华、北大。”父母望子成龙、望女成凤的功利性期待由此可见一斑，这样的孩子出生后简直成了实现父母心愿的“机器”。

刚才我听到了台下许多同学爆发出了笑声。是的，那位阿姨的想法与话语真是好笑，而现在我却笑不起来。想想那个还未出生的小弟弟或者小妹妹将要面临的生活又跟今天我们的生活何等相似?看看我们吧，三四岁就开始接受花样百出的考试：舞蹈、音乐、绘画……学完了就打分;上学后，周考、月考、期中、期末考试你方唱罢我登场，更不用说让人心力憔悴的中考、高考了;区考、市考、各地联考，还有各种各样的兴趣比赛更是不胜枚举。考考考，老师的法宝;考考考，家长的晴雨表;考考考，我们最大的苦恼!

我们从第一天踏进校门开始，就像进人了一个考试的“车间”，被锻造成了“考试机器”，于是迎接一场场考试便成了我们的职责和使命。

保尔说过，当他回顾一生的时候，不会因为碌碌无为而后悔。但我们现在却为自己“碌碌应考”而伤心。青少年时期正是人生中最美好的季节，人们把这一时期比作春天。是啊，春天里，百花开，鸟语花香欢乐来。而我们呢?被繁重的学习压得喘不过气来，分身乏术，到野外走走看看，去亲近大自然却成了家长或老师给我们的特殊“奖励”，或者说是恩赐，可怜几天春游又如何能让我们了解春的消息?春的脚步来得何其匆匆，去得又何其忙忙!白纸黑字，配几张彩图，这大概就是春天的一切吧?