小组实践活动总结

【#实用文# #小组实践活动总结7篇#】你是否对范文方面有兴趣？良好的文档处理技巧能够帮助我们提高工作效率和工作质量。范文的地位和重要性不断增强，编辑整理的资料是关于“小组实践活动总结”相关资讯的最全面概括。

小组实践活动总结 篇1

对风景小组活动的总结

对于第二组，最重要的内容是充分发掘和利用项城的自然资源、历史故事和文化传说。学生很感兴趣的，积极投入到走进袁氏故居、探访神秘的鬼修城、参观项城火车站，领略沙河、附马沟生态公园的美景和融入项城的田野风光等一系列的活动。

在这次综合实践活动中，不仅培养了学生初步整理资料，分析资料和处理资料的能力，还借助小组活动和信息交流的过程中，培养他们动手动脑，合作**的能力。在活动过程中，引导学生积极探索和研究，让学生体会到合作与成功的快乐。本次活动即让学生们进行一次项城名胜游，从中了解项城，领略项城美丽的自然风光，鉴赏、回味生动的故事传说，使其身心受到自然美的陶冶、人文精神的熏染，同时，也培养了学生热爱家乡的情怀，热爱伟大祖国的思想感情，使学生的思想受到了巨大的冲击，为他们的健康成长奠定了基础。

充分调动学生的积极性，当同学们一起浏览风景时，培养学生们的合作意识，使同学们更加亲近，就像一家人一样。

在这个活动的过程中，小组学生可以主动完成任务。学生之间能做到互相帮助，遇到困难能通大家商量找到解决的办法，体会到了团结就是力量。在实践活动中，以学生为主体，教师灵活的导，鼓励学生不断的深入、不断的开拓，为学生创造了一个个性自由发展的空间，从而有效的提高了学生的应变能力，提升了学生的综合素质。

看着学生之间的关系越来越亲近，每位学生都能为自己的小组出谋划策，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台，小组同学都积极参加，自己设计调查报告、借相机拍照、找老师指导，学生们一个个都很快乐，我也很快乐。我由衷的感到：做个老师真的很幸福！

小组实践活动总结 篇2

总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查。小编的小组练习活动个人总结，欢迎检查！

一、 准备阶段

首先是写计划书。作为我们实践活动的方向指引，规划本身应该具有完整性、逻辑性、可行性和指导性。我认为它的写作应该结合当时当地的实际情况。首先要确定总体范围和内容，进行普查。

可我们的计划书是在老师讲解完理论后，大多数同学(也可能是全部同学)都是在课堂知识的基础上结合一些资料书撰写出来的，然后老师通过比较确定处两份：一份是中学组的。一份是老年组的。

这里我个人感受是我们对我们的计划书的“可行性”的内容和标准还要进一步的确定和衡量，以免在后面的活动中大部分或者全部修改了，破坏了那份计划书的初衷(第三小组的活动就是实例)，当然，我们肯定也要针对小组活动中组员表现和反应，修改计划书中的一些环节，以保证活动能收到应有的效果。

二是对两校的合作与帮助。我们通过我们学院的老师带着介绍信与实践学校联系、建立关系与取得支持，这对我们实践活动的开展是十分有利的，可以说我们的这次实践活动能完整结束与开头这点是离不开的。但我们学校对我们实践课经验与经费上的支持可谓是“少又难”，这给我们实践活动顺利开展增加了一定的障碍。

还有就是组员招聘的问题。这里分两组的情况，一组是我们初中组的组员获得是靠校方领导直接按照我们的要求的服务对象资格—“部分厌学违纪的学生”从初一年级各班抽取学生出来，而忽略了我们计划书中服务对象的特点—“希望解决自身问题的学生”，使得我们的组员大部分都是“非自愿的案主”，而我们又没有敏感及时察觉到这一点，为中学组后面活动的开展困境埋下种子;第二组就直接出现当地居委会不提供组员给我们，而我们却被动地与他们协商请求给予我们提供组员，没有首先通过我们宣传公开招募组员，主观上认为“公开招聘肯定行不通”，以致后来我们认识到这一点时即使我们有时间直接上门游说后失败后已经没时间给他们再解决了。这里我觉得此时我们应该学会处理这些难题，可以放慢活动进速，一个程序一个程序开展，按照“贴海报”宣传—接受报名—组前面谈……这些程序开展，但要是有特殊情况也只好另当别论。

小组实践活动总结 篇3

党 校培

训主题实

践活动总

结中文系党校培训小组

2011年11月17日

一． 活动概述

根据阿坝师范高等专科学校党校培训文件的指示，中文系党校学习小组在党支部的指导下，进行了党小组实践活动的开展。

11月3日，党在文件中向每个班级公布了有关实践活动的要求

向学生征求意见，讨论开展这项活动的方法。经过全体同学提议，确定此次活

动的形式为宣传保护环境、讲卫生。在确定活动形式后，经过充分的讨论和研究

究决，定每个班级制作一个广告牌，主题围绕“学校是我家，我爱我家”，写一

句宣传标语，有新意。并规定广告牌制作要求、步骤、完成任务的期限。在班长的领导下，个班级体制作全班的广告牌。

11月13日，全校10个班的党组成员将准备好的广告牌摆放在校园草坪和花坛旁。以班级为单位，在广告牌的固定位置进行图像采集，每个学生都必须参与。

11月15日下午，召开会议，总结活动情况，并将现场拍摄的影片集中到党组副组长手中。

二．活动成效

中文系所有班级如期完成了制作广告牌的任务，同学们利用旧木板、纸壳，并发挥自己的聪明才智制作了精美的广告牌，在上面写上独特的标语，都是有关于环境爱护、讲文明的内容，每个同学分工合作，有的制作木架，有的找材料，有的画画制作封面，总之都是在大家的齐心协力合作下完成的。

在展示出来的这几天时间里同学们都对广告牌的效果大加赞赏，在学校教学楼周围的草坪上、花坛边就像一个庄严的小卫士，提醒着那些准备践踏草坪、采摘花木的同学们，其实很多时候只要我们养成良好的习惯，不去犯错践踏草地，这些标语对我们又有什么用呢？

三． 活动成果展示

在这次活动中，我们收集了每个班级制作广告牌的**，让学生们向大家展示他们的劳动成果

这是2009级秘书班学生制作的环保标语牌

制片人：叶庭琳、李娥、应玥佳

这是2009年语文教育二班学生制作的环保广告牌

制片人：谢秀菊、余佳欣、余静、陈华君、马璐

2010级语文教育三班环保标语牌

出品人：谢军、兰英初、补忠静、余霞、冉伟

这是2009年语文教育一班制作的环保广告牌

出品人：潘小君赵兴璐李娟李艳秋余晓霞

这是2010年语文教育二班学生制作的环保广告牌

制片人：张国锋李福敏王娟

胡森栋、许凤萍、姜理鹏

四． 活动总结

此次活动总体说来是完成的非常好，首先在组织讨论活动开展的方式方法以及任务安排的过程中，我们充分发挥了集体的的智慧，听取大家的意见，充分发挥了民主作风，在具体实践过程中又分工到班级，又从班级到个人，促使每个学员都参与到这次时间按活动中，在制作过程中充分调动同学们的智慧的发挥，制作标语、制作广告牌都体现了大家的智慧，所需要的经费都是从班费中支取，活动形式简便又可行既符合大学生身份又不乏创新意识。

此次活动当然也有不足的地方，形式太过于单一化，内容也不够丰富，影响力不够强，有个别班级广告牌制作太过于简单，没有认真的制作文字的内容，广告牌的样式，这些都从另一个方面体现出个别党校学员的集体意识和觉悟还不够，都没有把党校学习以及有关党校实践的重要性认识到。这些都需要我们在接下来的培训和检察中重点关注。

整体来说我们基本完成了党校培训实践活动的有关内容，我们随时接受学校党支部的检查以及督导，并随时准备党的召唤，学习党的最新理论思想，以一个正式党员的要求来勉励自己。

中文系党校培训小组

2011年11月17日

小组实践活动总结 篇4

对风貌小组活动的总结

该活动充分体现了综合实践活动课程的特点：实践性、开放性、自主性和生成性。给学生实践机会施综合实践活动课程有效实施的关键。

在这门综合性的活动实践课程中，既密切了学生与生活的关系，又促进了学生对社会与自我的全面认识与体验。主要体现在以下几个方面：

1.自主**、注重体验

充分体现了“以人为本”的教育理念，学生是活动的主体，教师是活动的指导者。活动以学生的是践活动为基础。没有僵化的教学模式和陈旧的知识。相反，学生在现实生活中广泛吸收营养。特别是《最美项城——精神风貌现》这个活动主题的确立，引导学生密切关注生活，充分利用学生的求知欲来激发学生的**意识，使学生的兴趣得到进一步的培养和发展。

2. 合作创新、体现民主。

在这项综合实践活动中，学生走进生活，在实践中学习如何与他人交流。小组同学分工合作，共同出谋划策，他们结合**内容给自己小组命名，制定口号，分工明确又通力配合，整个过程每位同学分享实践过程的酸甜苦辣。这样既让学生学会了谦让协调，又培养了团结合作，群策群力的团队精神。

为了使学生自主选择，教师不代他人出谋划策，不明确指导，不越位。帮助学生提高自主选择的意识和能力。充分尊重了学生的主体性，作学生**活动的服务者、指导者，帮助学生克服**过程的困难，为他们**活动创造了条件。

3.探寻人物、做最美项城人。

学生通过早晨去公园录像和调查问卷了解项城人民精神风貌的现状，学生明白了我们在忙碌的生活中还要学会自我调解，要学会享受生活，健康人生。学生们在寻找项城好人好事的活动中，感受到了项城那些人的火热的心，也让我清晰的明白做人不仅要有小爱，更要有一颗大爱的心，这样我们的项城才会越来越美丽，我也趁势向学生要求：争做最美项城人。

因此，学生在活动中，从能力的提高进而达到情感的提升。

小组实践活动总结 篇5

社会实践是“演讲小组”综合实践活动总结“演讲小组”综合实践活动总结遵循着教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，我校大张旗鼓开展了综合实践活动课。综合实践活动课程是以学生的经验为基础，于学生自身生活和社会现实密切相关，体现知识综合运用的实践课程。作为演讲小组的主要负责人，以塑造学校文化为主线，以**校本综合实践活动特色为目标，开创出演讲领域的一片新天地。

讲座小组综合实践活动课的实施情况如何？取得了哪些进展？还存在哪些题目？

今后如何进一步推进？现从以下三方面作简单总结：

一、初步成效1.熟悉到演讲对个人素质养成的重要性俗话说：“爱好是最好的老师”，假如学生们没有熟悉到演讲对个人素质养成的重要性，那么剩下的工作会开展得很被动。

所以我首先让学生们理解这一点，并告诉他们：语言表达有两种：一种是口头表达，另一种是书面表达。

口头表达简洁生动，辅以语调和肢体语言，具有很强的感染力。在一些重要的职位上，人们需要更多的口头表达而不是书面表达。对这一点我还引用了一个例子来说明：

美国历任**没有哪一个不善演讲，丘吉尔、毛假如不善于演讲，没有哪一个会成为力挽狂澜的领袖，重庆谈判，进世谈判没有哪个谈判不是在辩论中形成，学生的未来需要口头表达，高素质的人也需要口头表达，而演讲练习则是口头表达才能培养的重要途径。在认识到演讲对个人素质培养的重要性后，学生们也端正了态度，认真对待演讲练习。2.

锻炼了学生的胆识、形成了良好的心态最初活动时学生们普遍表现出害羞、胆怯等自信心不足的特点，不能充分展示自我。针对学生的这一特点我向学生讲解演讲的三个基本要素：演讲者、听众、环境，并说明在一般的演讲中由以上三个要素引发的三个方面在演讲中的重要程度如下：

看75%、听13%、闻尝触等12%，由此可知，在一次演讲中与视觉效果有关的内容及表现都是我们应给予高度重视的，经过一段时间的练习，同学们基本上克服了心理障碍，形成了良好的心态，能够布满自信地把自己最好的水平发挥出来。3.把握了一定的演讲技巧演讲者上场时务必大方自然、亮相得体，在表达上要留意方法和技巧的恰当运用，这就需要学生把握一些演讲技巧。

通过活动，学生掌握了以下几点：（1）阅读中的对联停顿技巧：语法停顿、摇摆停顿、情感停顿、特殊停顿和联结作用

渲染气氛，增强气势，调节气味，层次分明；（2）态势语类型及操纵；（3） 声调的基本类型有平调、升调、曲折调和降调。不同语调所表达的意思是不同的。……演讲技巧的把握让学生们的自信心大增，同时也给学生们的朗读锦上添花。

4.欣赏美文、培养语感，进步语文素养演讲的条件条件是演讲者的表现力强，语感能力强，语文素养高。因此，作为一个演讲小组，我们不能一开始就让学生盲目阅读。我们应该从培养学生的阅读能力和语感入手。

中国传统文化中的优秀文章很多，尤其是诗词，不仅具有博大精深、形象生动、语言凝炼、音韵***的特点，同时又具有一种蕴藉深远、耐人寻味的美质。孔子说：“不学诗，无以言。

”让学生在广泛涉猎、吟咏记诵、潜移默化中陶冶性情，锻炼灵魂，培养语感，为演讲练习打下情感基础，同时也为全面进步学生的语文素质提供了取之不尽的源头活水。

小组实践活动总结 篇6

暑期实践,走进社会,人们说,对青少年大学生的关注是社会的责任,受宠若惊的我们在叹之余不免深思自问：我们的责任又是什么呢?实践告诉我们：

从实践中求真，以实践引领前进。敢想、敢干、敢打，是我们大学生的代名词，在澎湃的激情、坚定的信念中，我们将无所不能。但自从进入大学，就业问题就一直围绕着我们。

在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，但还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？于是，我们勇于实践。

借着学校提供给我们的社会暑期实践活动的机会，我们去了园林绿化公司进行小实习，一开始我们以为在这样的办公环境里工作很舒服也很轻松，但实际上并没有那么简单。每个人都有自己的工作，每天除了长时间呆在电脑旁，还不时出去看看工地进行测量，顶着烈日。我们在园林公司找一份适合我们每个人的工作，实行不同的分工，在不同的部门进行小规模的实习。

虽然小小的时习时间很短，期间受到了表扬和批评，但我们学到了很多在校园里学不到的东西。我第一次接触社会还不错。总有一天，我也需要在社会上奋斗。但大学是一个小社会，进入大学等于踏入半个社会。

我们不再是象牙塔里风雨打不倒的花朵。通过对社会实践的锤炼，我们深刻认识到社会实践是一种财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；只有这样，才能学以致用，在实践中成才，在服务中成长，才能有效地为社会服务，体现大学生的自我价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。

坚持社会实践与专业特色相结合，为地方经济发展做出了贡献，为社会创造了新的财富。 作为大学生，我们要了解社会，了解我们的专业，要把我们的专业与国家的需求结合起来，才能最大能力的为祖国贡献自己的力量。此次实践之行，是学院给了我们学习实践的机会，是学院给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

我们从中学到了很多书本上学不到的东西，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

经过这次社会实践，我们总结出了进入社会的四个要点

1善于与社会上的人沟通。经过一段时间的工作，我认识了更多的人。如何与他人良好沟通需要长期的练习。

以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中会融入社会，这个群体，人和人一起工作，使做事的过程更加和谐，事半功倍。

你应该听取别人的意见，耐心而谦虚地接受。

2．在社会中要有自信。自信不是麻木的吹嘘，而是肯定自己的能力。在与客户的多次接触中，我明白了自信的重要性。

你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累起来的，没有第一次怎么会来

二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

3．在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。

一些尝试是为了克服你内心的恐惧。如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。

要征服自己，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

”四．工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺血，身体就会虚弱，缺乏知识，大脑就会精疲力竭。

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的培训基地，它可以把学校学到的知识于社会联系起来。实践是学生接触社会、了解社会、服务社会、运用所学知识进行自我实践的最佳途径。

亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。认识问题、分析问题、解决问题的能力得到加强。

它为理解社会、了解社会和步入社会奠定了良好的基础。

小组实践活动总结 篇7

2013~2014年春南理工

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

第30小组学习实践报告

报告题目：大学生手机换代调查

小组名单(学号):

教师评语

目录中文摘要1

1. 调查背景2

2. 调查目的2

3. 调查方案3

4. 统计分析5

5. 实践总结12

6. 参考文献15

7. 附录16

摘要 在科技日新月异，信息与日俱增的今天，社会各阶层都用极具本阶层特性方式追赶时代的潮流。作为当代大学生，手机在他们携带的三样物品中，比钱包和钥匙更重要。手机行业的发展方向、商家的片面性宣传、个人的价值观取向对这一群体的选择标准都产生着影响，而这也正是大学生手机频频换代更新的主要原因。

在经历了大哥大，翻盖机，直板机，滑盖机，触屏机等一系列的演变后，目前手机舞台上的主角是以三星和苹果公司为行业巨头发行的大屏智能机。当然，随着**对高新技术产业的大力支持加之优秀的中国企业家苦心的经营与研发，一些民族品牌也逐渐走俏，华为、中兴、小米、魅族便是其中的代表。手机新功能的不断实现、选择的多样性、相对人性化的**成为推动当代大学生更新手机的又一动力。

有调查显示，大学生中两年内更换手机的群体占到总体的92%，而更换为或有意愿更换为苹果或三星智能机的群体比例又高达57%。民族品牌凭借其种类繁多、性价比可观的优势，赢得了众多忠实粉丝。大约28%的人选择这一类。

关键词：更新，智能机，苹果，三星，民族品牌。

1. 调查背景

在大学入学至今将近3年的时间，我的10位室友全部经历了手机换代的过程，当然，这其中的原因各不相同，就这么一个小群体而言，当中有经历过盗窃、损坏的，也有原手机不能满足日常功能需求的，也有纯粹为了赶潮流的。而且这些人中有换一次的，也有换了多次的。细心观察可以发现，我们宿舍并不是众多宿舍中特别的一个，关于换手机这件事其实在大学生中是很普遍的，我们宿舍只能算是其中的一个代表，基于这样零距离的接触以及这个基本背景，我们决定扩大调查范围，将调查群体拓展至南京理工大学、东南大学、南京大学、南京航空航天大学这四所南京知名高校的在校大学生，了解这一群体的手机换代的大致状况，用直观的数据反映现状，验证我们先前的猜测。

2. 调查目的

通过扩大调查范围，合理选取调查对象，我们期望能得到具有代表性的样本，最终通过统计，获得具有一定理论依据与科学性的调查数据。并通过对数据进行深入分析，以便找出我们的同龄人、当代大学生群体手机换代的主要原因、换代频率、换代机型或目标机型。结合相关信息，**大学生换手机后会关注哪些应用（手机应用）和新功能。

并根据一些主要的样本差别（性别、年级等）为出发点，**这种差异对手机换代的影响，同时，总结相关数据后，我们期望能够以数据为依据，提出一些合理建议供当代大学生参考，引导大家合理面对手机消费，不盲目跟风、追赶时髦，尽量做到功能够用、基本需求能够满足为主要目标。

此外，我们小组还希望能以统计结果为依据，对手机行业的发展做一些分析，作为新功能的开发者、新产品的提供者，某一手机品牌的战略目标与定位直接影响着其发展前景。根据近些年一些手机品牌发展中跌宕起伏的事例，总结经验，经营公司的策略在某些程度上与经营人生有不少相似之处，因此我们期望能从这一简单的小调查中总结出表面现象以外的更为深层次的结论。

3. 调查方案

为了圆满完成此次实践活动调查，我们小组制订了详细周密的调查方案，共分为三个阶段，分别是调查问卷拟定、调查问卷分发、调查数据统计与处理。具体的分工与实施措施如下：

1).调查问卷拟定

这一部分主要有陈雄同学负责，他是此次小组实践活动的主题提出者，因此对于这个调查比较有想法，而他的周围也聚居着一群多次更换手机的室友，原因各不相同，更换的手机品牌、**也各有差别，他根据自己日常生活中与室友的交流和个人观察，详细列出的100个问题中，经过我们小组内的讨论，参照有关资料，综合考虑大学生的手机使用现状以及我们计划抽取的样本分布的区域特点之后，我们挑选了其中比较具有代表性、针对性的15条，制成问卷并打印。

2).调查问卷分发

这一部分工作主要由黄钐同学负责，他的人脉关系比较广，而且由于经常外出交流的原因，他在南京不少高校都有认识的同学，问卷发放很轻松就完成了，考虑到活动预算，我们仅打印纸质问卷150份，用于校内发放，主要形式有以学院为单位的集中派发、宿舍与食堂门口的散发，而且考虑到样本尽可能平均分配到各年级，我们还将传单发放至不同的住宿小区，另外，考虑到交通问题，我们还制作网上调查问卷，以便向其余三所高校的在校的大学生发送链接地址(并顺利完成调查问卷的填写，然后，我们将收集到的纸质版调查问卷的调查结果输入到**调查的问卷中，得到最终样本总量为259的问卷调查。

3).调查数据统计与处理

这一部分的工作交由细致耐心的经管院李济民同学完成。面对厚厚的一摞问卷，他表现出极大的耐心，认真核对每一个结果，为我们获得第一手准确的统计结果。所有问卷收集到**后，**提供的统计功能将问卷结果统计到**。

然后，经过反复筛选，得到相应的结果统计图，包括饼图、柱形图、条形图、折线图等。而后，他还用相关软件对统计得出的图表进行相关的美化、处理，这一举措不仅让统计结果更加清晰明了，也为我们后期的***制作提供了极大的便利，让我们的课堂展示更加丰富多彩，同学们也更易于接受。

4. 统计分析

经过一个月的数据处理，我们得到了如下的结果：

1).参与调查的对象中参与调查的对象中男生略微占了多数，比例达到56.76%，而且智能机比例高达95.75%。从这个角度看，大学生几乎已经进入了手机智能化时代。

１性别２是否为智能机

在手机品牌这一块，我们选取了对比调查，分别统计调查对象现在所用的手机品牌和上部手机的品牌，对比结果显示，像曾经风靡全球的nokia手机逐渐走出大学生的世界，反倒是一些新的品牌开始崭露头角，诸如华为、小米、魅族这些民族品牌。此外，在智能机的顶级竞争中，三星牢牢占据了宝座。但其主要竞争对手的增长也不容小觑。

３上部手机品牌

４现在手机品牌

据资料显示，在20111年，nokia的市场份额高达45.95%，2012年降至34.58%，而现在，他惨淡的市场份额与前几年的相比较，很难不引发我们的深思。

2011年是3g技术炒的正热的时候，不少厂商向智能化、多元化发展的时候，nokia还在一心一意为全世界人民生产着耐用可靠的“板砖机”。不能满足性能要求，不能给客户留下良好的运行体验，这自然很难得到消费者的青睐。

2).在调查结果中，另一重要信息是手机使用的时长，数据显示手机使用超过两年的大学生没有占到两成，而使用不到一年的用户更是高达43.63%。

５手机使用时长

上面的折线图清楚反映出随着时间年限的增长，对应的消费者所占的比例呈下降的态势，而且可以推断两年是一个明显的分界点，1~2年至2~3年下降的尤为明显，二者差值超过了整体的1/4。我们的另一个问题也是针对这一点提出的，即是否有计划在两年内更换飞机。

明确表示不打算更换手机的群体只占整体的42.47%，而打算更换或者有可能更换手机的则占到了大多数。这也在一定程度上呼应了上面列出的折线图，进一步表明大学生手机的平均使用寿命在两年左右。

６两年内是否会换手机

3).在调查手机换代的同时，我们也关注了大学生在挑选手机时所注重的方面。

７注重手机的哪些方面

从**可以看出，绝大多数人都很注重手机的质量问题，尤其是像手机一类的电子产品，由于科技的发展，集成电路的广泛应用，手机一旦出现问题，我们都会束手无策，只能面临着昂贵的主板更换等修理。除此之外，当代大学生更注重手机的配置、**和外观。将这些侧重点用心理行动反映出来就是：

不耐用的手机不是好手机，用户体验不流畅的手机不是好手机，**太高的手机再好也只能望“机”兴叹，拿不出手的手机白给也不要。如今的手机已经不再是传统的手机，基本满足**，短信功能已经不能满足人们日益增长的需求。今天的手机可以是电视、照相机、电脑、游戏机、**设备、钱包、钥匙、遥控器和证书。

用什么手机以及怎么用手机彰显着我们的偏好、个性、品味、地位，此外，他还链接起我们的亲缘、业缘、趣缘等社会关系，同时，他也塑造着我们的形象、圈子和思考方式。手机是工具，更是宠物、密友、良师，是我们每天最早和最晚都要打招呼的精神伴侣——手机体现的，就是这样一种“网络无处不在，手机无所不能”的精神。而或许正是由于手机在如此宽范围内的应用，才使得现如今的消费者十分注重手机配置，因为手机的配置越高，他可以完成的功能就越多，我们也就因此能凭借一部小小的手机触摸到外面更加广阔的世界。

4).考虑到众多因素后，同学们更换手机的品牌也值得讨论。问卷中针对这一问题是这样的：

如果你换手机，你打算换什么牌子？结果显示，将近40％的大学生计划改用apple手机，这一比例是三星的两倍多。虽然前面的统计结果显示大学生中三星的占有率更高一些，但考虑到外观设计、**等因素，这样的结果互相并不矛盾，或许调查对象下一次换机计划是在自己毕业之后，那时自己已经有了一定的经济基础，能够承担起稍微高昂的**等。