路上安全教案

【#实用文# #路上安全教案#】教案课件是每个老师在工作中为上课准备的必需品，每天老师都负有责任编写好每一份教案课件。上课时，老师应当以教案课件为基础，并要注意以下方面以编写好教案课件关于“路上安全教案”的内容。以下是必要信息，请仔细阅读！

路上安全教案(篇1)

大班安全活动课程计划：上路教学计划

大班安全活动道路上的旅游教学主要包括活动,活动,活动,活动等,了解交通安全和其他旅行途中的情况,了解外出时跟随成年人避免丢失,以及学会突然解决的方法适合幼儿园教师参加大班安全活动课.快来看看路上的教学计划吧.活动目标：

1了解运输并注意其他安全问题

2.知道外出时应该跟随成年人，避免迷路并学习如何处理紧急情况

3,愿意在活动情境中创建'安全儿歌',解决问题的模拟练习.

4探索和发现生命的多样性和特征

5.加强幼儿的安全意识.

活动准备：

《**车》**磁带.

活动程序：

1.教师和孩子们玩“旅游”游戏,体验旅游路线图的陌生和遥远.

老师组织孩子们回忆他们旅行过的地方，这样当他们清楚的时候，他们必须乘坐各种交通工具

老师：孩子，你和你的父母要去**旅行？有趣的地方有哪些？有趣的地方有哪些？这些地方是近还是远？你带什么样的交通工具？

老师和孩子们创造的游戏

老师：孩子们可以坐汽车或火车去不同的地方，去海边游泳，和父母一起去商场，买他们喜欢的玩具等等

教师和幼儿在《**车》的**伴奏下玩“旅行”游戏.

2老师引导孩子们讨论车辆的运输以及在危险场所应注意的问题

教师和孩子乘坐汽车或火车来讨论乘坐的安全性.例如,等待汽车停止然后排队并上车.骑车时不要将头和手从窗户中拉出来.

老师鼓励孩子们讨论如何在海滩和游泳池等地方注意安全

迷路后，老师组织购物中心或超市讨论解决方案

老师：如果你和父母一起散步时迷路了，你的孩子该怎么办？

教师和幼儿一起工作,创造出一种儿童歌曲,在突如其来的情况下满足解决方案.例如,“走向父母,环顾四周是不好的.如果你没有看到一个成年人怎么办？

别担心,别担心,慢慢想,等妈妈在同一个地方,然后请叔叔（阿姨）打110,**会帮忙. “

三。教师鼓励孩子们在游戏环境中注意安全，并在练习意外情况时模拟解决方案

教师帮助幼儿在旅途中,有水等情况以及紧急情况时,总结安全问题和解决问题的方法.

老师组织孩子们再次玩“游览去”游戏,并用“安全儿童的歌曲”巩固孩子的安全行为.

路上安全教案(篇2)

大班旅游路上安全教案反思如下：

1. 活动目标：

通过活动，让幼儿了解旅游活动中的安全注意事项，提高幼儿的自我保护能力。

2. 活动重点：

通过图片、实物、情境表演等多种形式，让幼儿了解旅游活动中的安全问题。

3. 活动难点：

让幼儿能够在实际生活中运用所学知识，保护自己。

4. 活动准备：

(1)图片：旅游中安全注意事项的图片。

(2)实物：旅游中危险物品的实物。

(3)情境表演：有关旅游安全情境的表演。

5. 活动过程：

一、导入部分(5分钟)

教师通过提问，引导幼儿说出自己旅游时遇到过的安全问题，引起幼儿的兴趣。

教师总结：旅游中会遇到哪些安全问题呢？

二、展开部分(20分钟)

1. 教师出示图片，带领幼儿了解旅游中需要注意哪些安全问题。

教师：图片中的哪些内容呢？

幼儿讨论：旅游中需要注意哪些安全问题？

教师总结：在旅游过程中，需要注意交通安全、饮食安全、人身安全等方面的问题。

2. 教师出示实物，带领幼儿了解旅游中的危险物品。

教师：图片中的哪些物品是危险的？

幼儿讨论：旅游中有哪些危险的物品？

教师总结：在旅游过程中，不能随意乱吃东西，不能随意乱拍照，还要注意安全，不要走在危险的地方。

3. 教师通过情境表演，让幼儿了解旅游中需要注意哪些安全问题。

教师：请幼儿观看有关旅游安全的表演，结合表演，让幼儿了解在旅游中需要注意哪些安全问题。

教师总结：在旅游过程中，一定要保持警惕，注意安全，不要轻易相信陌生人。

4. 活动结束(5分钟)

教师引导幼儿总结：在旅游过程中，我们应该注意哪些安全问题？

三、活动延伸：

教师引导幼儿在日常生活中运用所学知识，保护自己。

教师：在日常生活中，我们也要注意安全，比如走路时要注意安全，不要滑倒，还要注意饮食安全，不要吃辣的食物。

路上安全教案(篇3)

活动目标

1、让幼儿懂得遵守交通规则的益处，知道基本的交通规则内容；

2、从小养成遵守交通规则的好习惯。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动重点

通过游戏知道基本的交通规则内容。

活动难点

从小养成遵守交通规则的好习惯。

活动过程

（一）律动入室

跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进行律动，带着幼儿入室，让幼儿感受到自己是幸福的，为下一步做铺垫。

（二）谈话导入

点明主题，引起幼儿的注意。

（三）游戏活动

这两个环节是整个活动的重点部分。

1、游戏引起幼儿参与的兴趣，很轻松地让幼儿掌握了知识。

2、通过游戏，让幼儿真实地感到遵守交通规则带来的益处。

3、能全部参与活动让幼儿感受到自己是生活的主人。

4、通过过马路能让幼儿体会到胜利者的愉快心情。

（四）师幼互动

看课件图片让幼儿说说这些做法对不对，并说明理由，教育幼儿不做类似的危险动作；奖品都是交通标志，让幼儿认识常见的交通安全标志，丰富了交通知识。

（五）游戏出室

按手中的交通标志分组排队，跟着老师指示的红绿灯走出活动室。

这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过马路，也为了让活动结束。

路上安全教案(篇4)

活动目标：

1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全意识。

3、知道珍惜生命，热爱生命。

活动准备：

1、收集有关交通标志的图片。

2、小狗玩具

3、教具马路布置

活动过程：

1、导入：教师走进教室说“刚刚来的时候堵车了所以来晚了，小朋友们你们知道为什么堵车吗？”幼儿讨论。

2、向幼儿讲述堵车原因：因为刚刚来的时候有车子相撞了幸好车上的人没有事，事故原因是因为有辆货车在不该掉头转弯的地方转弯了所以后面的车没有注意就撞上来了。

3、引导幼儿回忆：我们走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？

4、出示标志图片，认识标志，幼儿观察.

（1）出示左转标志：它是往左转的标志，告诉我们向左转弯.

（2）出示右转标志：它是往右转的标志，告诉我们向右转弯.

（3）出示掉头标志：它是掉头标志，告诉我们在这里可以掉头.依次出示禁止停车、停车场标志.

（4）教师介绍常用交通标志的意义，议一议没有这些安全标志的危害.

（5）讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?哪些地方有这些标志？

（6）教师小结：每一个交通标志都有它的用途，每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求活动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

6、结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。教师示范演示一遍将各种标志按路段放好，让幼儿判断做的对不对，如果不对会造成什么后果，幼儿自己亲身体验游戏。

（1）教师：今天我们班来了一个小动物他是谁你们猜猜。教师出示小狗玩具，今天小狗它去超市买东西回来的时候找不到路了要我们开车去接它，我们大家去接它好吗？

（2）教师带领幼儿开车，边开边认识交通标志，遇到交通标志该怎么办？顺利将小狗接回

（3）小狗回家了非常感谢我们说我们小朋友很能干。

教师小结：我们遵守了交通规则避免了事故的发生，如果大家都乱开车的话是会发生好多危险事故的。我们遵守交通规则我们很快乐。

活动延伸：

幼儿回家和家长一起动手制作交通标志。

路上安全教案(篇5)

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

2、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏：红绿灯

路上安全教案(篇6)

大班活动《旅游路上安全》反思：

《旅游路上安全》是幼儿园大班主题活动之一，旨在提高幼儿对旅游安全的认识，增强幼儿的安全意识。该活动通过图片、视频等形式，向幼儿呈现了旅途中可能遇到的危险和安全事项，使幼儿了解在旅游中要注意的安全事项，从而增强幼儿的安全意识，减少幼儿在旅途中发生危险事件的可能性。

从活动开始，幼儿对所呈现的安全图片和视频非常感兴趣，能够主动参与讨论和分享。在讨论中，幼儿们能够充分发表自己的意见，对图片和视频中提到的危险和安全事项进行探讨和思考，对幼儿的思维能力和良好的讨论习惯是一个很好的锻炼。

在活动结束前，老师通过提问的方式，引导幼儿回顾了旅途中应该注意的安全事项，使幼儿能够更加深刻地认识到旅游路上安全的重要性。

总的来说，本活动的开展很好的符合了大班幼儿的年龄特点和学习特点，通过图片、视频等形式，让幼儿更加直观地了解了旅途中安全事项，提高了幼儿的安全意识。但是，教师在活动中也存在一些问题，例如在呈现图片和视频时，有些内容可能不够生动和形象，对幼儿的吸引力不够大，需要加强呈现方式。此外，在活动结束前，教师提问的方式过于单一，没有引导幼儿进行总结和反思，需要加强引导和提示。

最后，本活动虽然存在一些问题，但通过教师的引导和幼儿的积极参与，最终取得了良好的效果，为教师的幼儿教育提供了很好的经验。在今后的教育活动中，教师可以通过更加多样化和有趣的方式，提高幼儿对旅游安全的认识，同时引导幼儿进行安全意识的总结和反思，从而提高幼儿的安全意识。

路上安全教案(篇7)

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

路上安全教案(篇8)

活动目标：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。

2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。

3、愿意在活动情境中创编"安全儿歌"，模拟练习解决问题。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

《开火车》的音乐磁带。

活动过程：

1、教师和幼儿玩"旅游去"的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。

教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。

教师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?这些地方是近还是远?你坐的什么交通工具呢?

教师和幼儿观看创设的游戏情境。

教师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。

教师和幼儿在《开火车》的音乐伴奏声中玩"旅游去"的游戏。

2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。

教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。

教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。

教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。

教师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢?

教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如"外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办?别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔(阿姨)打110，警察一定会帮忙。"

3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。

教师帮助幼儿小结在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。

教师组织幼儿再次玩"旅游去"的游戏，以"安全儿歌"巩固幼儿的安全行为。

路上安全教案(篇9)

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备： 背景图（马路）、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

路上安全教案(篇10)

设计意图：

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标：

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：

特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识）

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的'气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。