习作集编者的话

【#句子# #习作集编者的话(汇集11篇)#】在日常学习和生活中，作文是表达思想、传递信息的重要工具。为了避免在写作中踩雷，掌握一些写作技巧至关重要。以下是好查范文网小编整理的建议与示例，供大家参考，希望能为你的作文写作提供帮助。

习作集编者的话 篇1

教学目标：

1、描绘一处景物，按一定的顺序写。

2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点难点：

重点：指导学生按一定的顺序写。

难点：抓住景物的特点写。

教具准备：课件

课时安排：3课时

教学过程设计和安排：

第一课时

一、导入新课

同学们，本学期我们学习了不少写景状物的课文，让我们领略了许多好景致。只要你仔细观察，你也会发现美。

二、明确习作要求

本次习作，要求我们描绘一个景物。要按一定的顺序写，并注意抓住景物的特点，表达你对生活的热爱之情。

三、自主选材，小组合作

1、汇报选择描绘的景物，。

2、在小组内交流自己习作的内容、方法。

四、全班交流，打开思路

1、小组代表交流。要求抓住景物的.特点，按一定的顺序写。

2、师生评议。

（1）抓住景物的特点写

（2）按一定的顺序写

（3）表达对生活的热爱之情

五、指导写作

1、指导学生列出提纲。

2、学生自主习作，教师巡视指导。

六、课堂小结

第二课时

一、朗读佳作，共同赏评

每组推荐一两名学生，分别朗读各自的习作。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。

向学生推荐范文。

二、誊写习作

再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。

第三课时

一、小结习作，提出任务

1、小结习作情况。

2、提出任务。

这次习作讲评的重点是：

（1）是否抓住了景物特点；

（2）是否按照一定的顺序写；

（3）是否表达了对生活的热爱之情。

二、欣赏习作，师生互动

1、欣赏佳作片段，共同评议。

2、赏析两篇学生的整篇习作，抓住上面三点进行评议。

三、小组交流，互评互改

1、自读习作，互相指出优点和不足。

2、自评自改，继续完善习作。

四、展示习作，激发兴趣

五、课堂小结

由学生总结这次习作的收获。

板书设计：

习作8

一、抓住景物特点

二、按照一定的顺序写

三、表达对生活的热爱之情

习作集编者的话 篇2

教学目标：

1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点：

1、指导学生按一定顺序进行观察。

2、观察顺序和写作顺序相结合。

第三单元习作教学课前准备：

1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的'原因，并做好笔记。

第一课时(苏教版小学五年级上册语文第三单元习作指导)

一、导人，激发兴趣。

1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

二、明确要求，指导选材。

1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?

三、指导学生按一定顺序观察、交流。

1、出示枫叶标本，问：

(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄 叶片)

(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

(3)枫树叶的叶柄有什么特点?

(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

3、各组派代表上台介绍，大家评议。

4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

四、交流收集的文字资料。

五、指导学生写好全文。

1、通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

2、讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)

3、开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。

4、结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

第二课时(习作讲评)

一、复习习作要求。

二、欣赏作文。

1、下座位欣赏同学的习作。

2、画出好词、好句、好段。

3、修改有明显错误的地方。

4、围绕习作要求给出自己的评价。

(1)打出你对它的评价等级。

(2)写出自己的评语。

(3)给出自己的修改建议。

三、推荐好文章、好段落。

(1)推荐自己读到的好文章、好段落。

(2)大家评议。

四、自己修改习作。

习作集编者的话 篇3

亲爱的同学们，时光飞逝，6年已经过去，毕业的脚步一天一天的临近。我是多么想和你们，和敬爱的老师们永远在一起！在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的.时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。在经过了六年的欢声笑语后，我们将要踏上中学的学习。在这六年里的点点滴滴都记在我的心里！六年来，我们一起走过了许多风风雨雨，不会忘记吧？六年来，我们经历了许多笑的，哭的场面，，也不难忘记吧？

我们大家，在分离的那一天.同学们或许会相拥着哭泣、或许会依依不舍地道别，祝福，尽管没有什么豪言壮语，但一定都会真情流露。

小学很多的点点滴滴，即将成为过去了，但却会留在心里某个角落，永远不会忘记，也永远不会退色变黄，因为这些都将是我的珍宝，成为我的珍藏。

马上就要分别，马上就要离开你们了！

可是请大家记住，不管你怎样的失败，不管他怎样的成功，请你永远记住：

我爱大家。

习作集编者的话 篇4

20xx年4月18日星期天晴

今天的语文课上，林老师问了一个问题：“同学们，你们知道我们身体的哪个部位的触觉是最灵敏的吗？”同学们都七嘴八舌地抢答，老师点了我，我毫不犹豫地说：“是手。”林老师点点头说：“没错！有一句名言说：手是人的`第二大脑。今天我们就来做一个小实验：等一下老师会用红领巾把你的眼睛蒙上，然后拿一个东西在你身体的各个部位让你感受一下，你要猜出这是什么东西。”同学们一听都跃跃欲试。

老师最终点了我，我怀着激动的心情走上讲台，老师用红领巾把我的眼睛蒙上。我的眼前一片漆黑，真是伸手不见五指啊！接着，老师拿一个东西碰了碰我的耳朵，我觉得凉飕飕的，还觉得特别尖，到底是什么呢？哦！哦！“是夹子！”我脱口而出。“你确定吗？”林老师又把它放在我的手上，我仔细地摸了摸，硬硬的，跟我印象中的夹子一模一样。“我确定！我的手不会骗我，这是夹子！”我肯定地说。林老师说：“对啦！”我心里别提多高兴了！

实验后，林老师对我们说：“拥有灵敏的手的人也有聪明的大脑，我们要用双手触摸世界，开创未来！”

习作集编者的话 篇5

教学目标：

知识技能

指导学生完成习作。

过程与方法

通过学习了解，联系生活实际，进行联想

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重点：

要有丰富而合理的联想

教学难点：

写出自己的`感受

教学方法：

指导

教学流程：

一、开心点评

1、导入语：

同学们，上节课我们分小组交流了练笔成果，也一起赏析了几篇佳作，这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。

2、方法指导：

重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生可畅所欲言，不必拘束，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。

3、学生分小组自由点评交流的材料。

二、实践练习

学生进行习作练习，教师巡视指导。

三、指导修改

1、教师指导方法————从以下几个方面进行修改。

（1）想象是否合理？

（2）语句是否通顺、连贯？

（3）是否写出了自己的真实感受？

（4）是否有错别字和标点错误？

2、学生根据以上方法对自己的习作进行修改，教师巡视、指导。

3、学生抄写修改好后的习作。

习作集编者的话 篇6

正月十五到了，我跟家人一起去看花灯。

街上可热闹了，人山人海的。七点十分到了，开始放烟花了，“砰……”的声音响起来，烟花有绿的、红的、黄的、紫的，五彩缤纷，绚丽多彩。看，一个“超大号”的烟花飞上了天，紧接着随着一声轰鸣，又绽放出了一个个小一号烟花布满了天空，有的似紫荆花、有的似菊花。有的乡市迎春花……又“砰！砰”的`响了几声，有的烟花里面包着小蜜蜂，炸开以后，发射出萤火虫一样的光。五颜六色的彩花笼罩了整个利津县城。看黄金瀑布流淌下来了，每一根金丝落下来，闪闪的金花铺满了大地。正如唐代诗人李白所云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

看完烟花，我们又去看花灯，我们看见了十二生肖，它们好似在向我们挥手，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马……在向游人表示新春的祝福。再往前走，我们看见了迪士尼乐园，里面的米老鼠、唐老鸭等“主人”，它们演奏着各种乐器，真是歌舞升平，恭贺新岁啊！我们还看见了“三国演义”灯，有张飞、关羽、刘备三人，他们在桃园结拜兄弟，我仿佛听见了他们在说：“我们虽不能同年同日生，但愿我们同年同--。“还有敲鼓的，打锣的，这声音的确美妙动听。

今天我过得真高兴。

习作集编者的话 篇7

你瞧！小草发芽了，花儿在竞相开放，春笋从地里冒出来了，树木长出了嫩芽，到处呈现出生机勃勃，春天已经来了！气温特别暖和，暖的让大家恨不得快些把身上穿着的棉袄脱下，穿着休闲装去吸收春天的春气，母亲建议周未踏青去。

周六一早，父亲母亲带我去“惠东生态园”－－全国著名休假圣地，一路上，春风拂面而来，令人心旷神怡。不知过了多久才到达目的地了，你看！水的两旁都有绿绿的垂柳和松柏，让我感觉到春天似乎已经来了很久很久了，你瞧！有辛勤的蜜蜂，在花丛中采蜜；有欢快的喜鹊在梳理着自己的羽毛；有金黄色羽毛的小鸟相依在一起；再往林里走，一只只小鸟在林中飞来飞去，穿梭在那光和影之间，明明暗暗，神神秘秘；你听！美丽的布谷鸟，布谷布谷的叫着；啾啾啾啾是黄鹂的声音；叽喳叽喳是小麻雀的声音……好一个热闹却又宁静的林子。在沙滩的那边，五彩缤纷的贝壳和金沙，闪烁着迷人的光芒；河水也清澈见底，小鱼和虾米在嬉戏。草坪上绿茸茸的.、软软的、柔柔的绿草像一片片墨绿色地毯，像生命的绿色，始终都让人神往不已。

快乐的时间真易过，很快就结束了一天的行程，真令人流连忘返，啊！春天真美啊！