四年级下册作文句子

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1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。

2、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

3、鼓励学生大胆开口，勇于实践，争取机会发言

4、能听懂6个幽默小故事。

5、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

6、我们认识了平行线，也找到了很多的平行线。你还能找出什么地方有平行线吗？

7、学习认读单单词：sister，brother, grandfather，grandmother

8、注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下：

9、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

10、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

11、拿出准备的小棒，每根小棒代表一条直线，每两根为一组，请你用这些小棒摆一摆，看看在同一平面内两条直线的位置关系你能摆出几种情况，在练习本上画出来。

12、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

13、我们学过哪些线？它们有什么特点？

14、你会画平行线吗？需要什么工具吗？预习79、 80页借助工具自己尝试画一组平行线。

15、课后反思和批改作业方面。

16、能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。

17、小组汇报。 （当学生在汇报过程中出现交叉一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再画一画，从而达成共识。）

18、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

19、练一练课本67页第一题说一说各图中的等量关系，再列出方程。

20、师生一起总结本节课所学的内容。

21、教学重点：使学生理解并掌握加法交换律。

22、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

23、教师小结：表面上看起来不相交，如果把两条直线无限延长后相交于一点，看来今后不能先看表面现象，要看到其实质．

24、学习英语的意识不够强烈。

25、教学难点：会用个性化的符号或字母表示加法交换律。

26、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。