四年级下册语文第一单元总结7篇
四年级语文下册第二单元试卷
一、字词基础。
1、给多音字注音并组词。(6分)
( ) ( ) ( )
据 削 闷
( ) ( ) ( )
2、读拼音，写汉字。(10分)
zūn yán jiāng yìng kuǎn dài mí huò pí bèi
dào dé pèi hé chuí bèi shàn liáng shòu ruò
3、正确读音我来选。(用“ ”线标出)(3分)
馈赠( guì kuì ) 巷子( xiàng gǎng ) 扎针( zhā zā )
堪称( shèn kān ) 晾晒( liàng niàng ) 天津( jīn jīng )
4、比一比，再分别组词。(4分)
拔( ) 猴( ) 沃( ) 维( )
拨( ) 喉( ) 袄( ) 唯( )
5、根据意思写成语。(3分)
(1)、心情不舒畅。 ( )
(2)、形容吃东西又猛又急。 ( )
(3)、拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想。( )
6、选词填空我能行。(6分)
竟然 显然 果然
(1)、他( )是累极了，一沾床就睡着了。
(2)、爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天( )就下雨了。
(3)、这样宏伟的建筑，( )只用了十个月的时间就完成了。
欣赏 观赏 赞赏
(1)、杰克逊大叔十分( )地望着这个年轻人，知道他是一个有尊严的人。
(2)、老师很( )我的绘画作品，还鼓励我继续加油。
(3)、昆明花博会展出的奇花异草吸引了国内外众多的哟游客前来( )。
7、给下列句子中加点的字选择正确的解释。(3分)
上：a、位置在高处的。 b、等级或品质高的。 c、次序或时间在前的。
d、把饭菜等端到桌上。 e、添补;增加。 f、到规定时间开始工作或学习等。
(1)、父亲选出上好的材料在阳光下晾晒。 ( )
(2)、服务员，请上茶。 ( )
(3)、上次见到你时，你好像比现在胖一些。( )
(4)、父亲一大早就去上货了。 ( )
(5)、我的家乡在淮河的上游地区。 ( )
(6)、小明上课去了。 ( )
二、句子练习。
1、句子加工厂。(8分)
(1)、父亲是汽车修理厂的一位技术精湛、工作卖力的技工。
缩句：
(2)、难道我们不要勤奋学习吗?
改为陈述句：
(3)、年轻人吃起来。
扩句：
(4)、成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体会。
修改病句：
2、填上合适的关联词。(2分)
(1)、( )做什么事，( )要讲究认真，讲究实在。
(2)、一个人( )活得诚实，有信用，( )等于有了一大笔财富。
3、我来给句子排排队。(4分)
( )这是好事呀，怎么一转眼成坏事了?孩子们摸不着头脑了。
( ) 中午，旦旦约了几个小朋友偷偷地帮花匠爷爷除草。
( )洞太小，旦旦又敲掉了几块砖，孩子们爬进去了。
( )下午，花匠爷爷发现墙洞大了，报告了校长。
( )花园门锁着，怎么进去呢?正巧花匠爷爷的小狗从墙洞钻了出来。
( )旦旦勇敢地站起...
查看详情>>四年级下册语文教学总结
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《松坊溪雪景》是西师版四年级下册第二单元的一篇略读课文。这篇课文文情并茂。课文分两个部分，第一部分写雪中松坊溪的美景，一切都披上了雪白的盛装；第二部分写松坊溪雪后的美景，彩色的溪鱼给那银装素裹的世界增添了勃勃的生机。
20xx年4月，我重新上这篇课文，主要是想通过本篇课文的教学，教给学生一些简单的批注方法，并引导学生在课外阅读时有针对性地给文章作批注。这是我这堂课最重要的一个教学目标，是我根据本班学生的情况和我们几位老师参加的“小学生课外阅读实效性研究”课题情况来确定的。前几年我曾专门细读了西师版教材中的批读文教的批注方法，并做了不成熟的归类总结。从学生方面看，这个班我才接手半年，学生的语文学习习惯比较差，对文本的理解能力也不够强。如果能教会他们作批注的方法，学生在课外阅读时应该会更认真，也更有实效。而《松坊溪雪景》一课，语言优美，结构清晰，很适合我教给学生对写景类文章进行批注的方法。
我的这种设计，应该算是一种技能训练课。也就是说，孩子们通过学习，学会某种语文技能。当然，这篇文章的语文味儿也不能丢，因此，引导学生有感情地朗读；鼓励学生展开想象，模仿课文写话，让他们充分感受松坊溪冬天景色的美丽，也是我这节课的教学目标之一。
上完课后，我自己颇有收获。
1、次我重新修改了这篇课文的教学设计，让自己总结的批注方法更加准确，经得起别人的推敲。我从预习入手，引导学生了解批注的定义，知道批注大致分为符号式和文字式两大类。我把以前归纳的“抓课题，提问题”这种批注方法改为了“提问”；把“抓修辞，说好处”这种批注方法改成了“赏析语言”……我的设计由易到难，让学生在语文实践中去主动获得知识，因而在课堂上，学生们对这些知识掌握得很快。
2、节课体现了学生“由不会到会”的过程，多数学生都学有所获。起初，孩子们在赏析文中优美的语言时，只能找出文中的修辞手法，却不知道还要写出使用这种修辞手法的好处。我就以第一个学生的发言为例，引导学生学习作批注的方法。例如，我展示了柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子的图片，引导学生体会：“作者为什么要把雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子？它们有什么相似之处？”学生结合在一单元所学的有关修辞手法的知识，很快就懂得了作者这样写的好处是“生动形象地写出了雪的白、轻、美”。此时，我马上请他们把这句话补充在自己作的批注旁边，同时，提醒他们回头看看，还有哪些句子也用了修辞手法，自己有没有批注这样写的好处。如果没有写，就立刻补上去。后来，在学生们展示自己对其他句子的批注时，我可以明显看到孩子们的进步。他们的批注都写得比较完整...
查看详情>>四年级下册语文教案七篇
栏目小编认为“四年级下册语文教案”这篇文章非常值得留意，强烈推荐给您。每位老师每节课都需要准备一份全面的教学课件，认真规划和准备教案和课件是每天必须要做的事情。教案是保证课堂教学效果的重要因素之一。希望这个信息对您有所帮助！
教学目标
1、自主学会本课的生字，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。
3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。
教学重、难点
1、边读边想象，感受松坊溪雪景的美。
课时划分 一课时
第一课时
教学过程
一、欣赏雪景，质疑导入
1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。
2、读了课题，你最想了解什么呢？
3、带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！
二、初读课文，理清脉络
1、松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们来读读他的作品，读了课文，松坊溪的雪给你留下了什么印象？
2、边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的？先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色。请同学们打开课本，开始欣赏美文吧。
3、课文哪些段写下雪时的景色？哪些段写雪后的景色？
三、研读课文，感悟景美
（一）研读“下雪了”一层。
1、自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落，一边读一边想象，然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。
2、朗读、交流。
刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。现在咱们在全班交流。
根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨：
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。
带着你们的体会再来读句子。抽读。学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。再全班读。
（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。
（3）“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”
想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。）
（4）你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样？指导读“下雪了……落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感。
（二）研读雪后美景一层。
读书是做“学问”的，边学边问，边读边动脑。让我们来看看描写雪后景色的有关段落，把你喜欢的句子写一写、读一读、背一背，读出你的感受来，找出你不理解的地方来。
重点研读：
1、“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。...
查看详情>>四年级下册语文教案反思范文12篇
师：不仅能联系上下文，还能借助生活体验来理解这粉妆玉砌的世界。我们看到大地一片银白，在阳光照射下千树万树仿佛看到了迷人的雪世界，想不想读一读。
生：想。
师：好，读出美来。等一会儿我们要开展一个朗读比赛，开始读。
生读。
师：朗读比赛现在开始，谁来参加比赛，谁先开始。
两个同学比赛读。
师：他们朗读你们别闲着，一会当评委，给他们评评。
生读。
师：谁来评评他们俩的朗读？
生：他们读的停顿时间不够。
生：我觉得他读得比较有力。
师：你能发现他的优点，真不错。
生：他们读好大的雪啊，没有读出雪大的语气。
师：你能不能读一读，试一试。
生读。
师：你觉得你读得怎么样？
生：我觉得我读得不错，还可以再努力一下，读得更好。
师：那你再读一读。
生读。
师：你读得真好。（面向全体同学）你们行不行？
生：行！
生齐读。
师：告诉老师你读这句心情怎么样？
生：很兴奋。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通过孩子们的欢乐，表达了人们无比喜悦的心情。要读出喜悦。
生：我觉得彩虹应该读得重一些。
生：读得轻和读得重是两种不同的美，读得轻都读出轻飘飘的美，读得重是雪落时的那种美，但都是美的。
师：还有谁有信心读得好，站起来。没信心的没关系，在底下来，老师给你们配上音乐，我们美美的读。老师起个头，你们来读。大雪整整下了一夜
【课后反思】：
在这一课的教与学的过程中，对学习过程和方法的充分重视，并落实了语言学科的感悟、品味、培养语感的基本任务。采取了从个性感受入手，以学生的感受作为切入点，引发学生进一步去感受和体会课文；引导学生自读自悟，读中悟情、悟法。
【点评】：
理解体会雪的特点，及作者的写法，在理解同时指导朗读，在语言文字中感悟，在感悟中交流，注重学生之间的相互评价。但也出现了一些问题，需要在以后的教学中进一步解决：
（1）对学生读的指导不够，缺乏对重点语句的精雕细刻。
（2）对学生的积极性调动的不够充分。
[案例描述]：
（学完课文第三段后）
师：学到这儿，你们还有没有什么不明白的地方吗？
生：既然爱因斯坦是一位最伟大的人，为什么他会头发蓬乱、衣衫不整呢？
（学生们思考后交流）
生1：因为爱因斯坦工作非常忙。
师：你从哪里知道的？
生1：我从课外书上读到的。
师：你能讲给大家听听吗？
生1：讲了一个说明爱因斯坦工作非常忙的简短故事。
生2：因为爱因斯坦把所有的精力都投入到了科学事业中，没有多余的时间讲究生活小节。课文中说他边走路边思考着，说明他在争分夺秒地思考科学问题。
生3：这么说，课文不是自相矛盾吗？既然他的工作这么忙，为什么还要和小女孩交往，还要在路边等待小女孩呢？这不是在浪费时间吗？
（其他学生在座位上议论来了，有的惊讶，有的赞同，有的沉思）
师：同学们，这位同学这个问题提得很好，很有研究价值。你们就这个问题能谈谈自己的观点吗？
（同学们讨论得非常热烈，有的同桌讨论开了；有的同学不自觉地转过身去和后座同学...
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四年级下册语文第一单元教学反思
作为一名ai语言模型，我没有实际教学经验，但我可以为您提供一些教学反思的建议，帮助您更好地开展教学。
1. 注重学生的兴趣和需求
在开始任何课程之前，了解学生的兴趣和需求是非常重要的。对于四年级的学生来说，他们可能更加注重学科应用和实际能力的培养，因此，在教学过程中，可以通过引入相关的实际场景或情境，激发学生的兴趣和参与度。
2. 注重语言积累和运用
语言积累和运用是语文课程的核心。在教学过程中，可以注重让学生通过阅读、写作和口语表达等方式，积累语言知识和能力，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
3. 注重教学评价和反思
教学评价和反思是提高教学质量的重要手段。在教学过程中，可以通过定期评价学生的学习进展和成果，及时发现问题和改进措施，从而更好地满足学生的需求。同时，也要注重对教学效果的反思和总结，以不断改进和完善教学方法和策略。
4. 加强学科整合
四年级下册的语文课程涉及到了多种学科内容，如文学、语言、历史等。在教学过程中，可以加强学科整合，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，也可以通过不同的教学方式和方法，将不同的学科内容进行整合，从而培养学生的综合能力和创新思维。
以上是我对四年级下册语文第一单元教学反思的建议，希望对您的教学有所帮助。
作为一名人工智能助手，我没有实际教学经验，但我可以根据教学理论提供一些教学反思的建议。
1. 学生应该被看作是学习的主体。在四年级下册语文第一单元中，学生需要学习汉字、词语和句子，因此教师需要关注学生的兴趣和需求，引导学生主动学习。
2. 教学应该注重语言的理解和运用。在第一单元中，学生需要学习一些基础的语言知识和语言技能，例如汉字的笔画和结构、词语的意义和用法、句子的结构和成分等。教师可以通过讲解、练习、讨论等方式帮助学生理解和运用这些知识。
3. 教学应该注重语言的情感体验。在四年级下册语文第一单元中，学生需要学习一些优美的语言作品，例如诗歌、散文、小说等。教师可以通过朗读、角色扮演、小组讨论等方式帮助学生感受语言的情感魅力，培养他们的语言表达和审美能力。
4. 教学应该注重学生的个体差异。在第一单元中，每个学生的语言水平和兴趣都有所不同。教师需要根据学生的情况进行个性化的教学，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们实现自我价值。
5. 教学应该注重反思和改进。作为一名教师，需要不断反思教学经验，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。教师可以通过记录学生的学习情况和反思，分析学生的学习差异和原因，从而更好地指导学生学习。
作为一名人工智能助手，我无法直接进行课堂教学，但我可以从教师和学生的角度提供一些教学反思的建议。
1. 让学生参与课堂活动。四年级的学生应该具有独立思考和解决问题的能力，因此教师应该鼓励学生在课堂上积极参与到课堂活动...
查看详情>>四年级下册语文第一单元作文(热门十三篇)
写一篇好的作文需要以下几个要素：细腻的情感、明确的主旨、深入的知识理解和良好的文章结构。每篇作文都有其独特的情感和主旨，能够给读者带来不同的情感体验。写作文的过程中，我们能够更深入地了解所学知识，并将其灵活运用在文章中。因此，在动笔之前一定要构建好文章的框架，并确保主题的明确和逻辑的连贯。好工具范文网今天为大家准备了一篇讲述“四年级下册语文第一单元作文”的精彩文章，希望你能够认真阅读并收藏，以供参考之用！
夜幕降临了，激动人心的时刻到来了。因为我们又可以去看西瓜灯节晚会的烟火啦！
我们首先到了东湖边，那里早已人山人海了，人声鼎沸，个个昂首挺胸，把头伸得长长地。七点左右，在南边小岛的附近，起了一团火花，人群又沸腾起来。
那团火花逐渐变成了三条火龙，直冲夜空。它们舞动着身体，发出阵阵红光，渐渐地红光消失了，火龙也不见了。突然，只听砰地一声，绽出三朵美丽的花朵，还有织女做的彩云。还有一个像奥运五环似的，还有20xx年这个烟火。
突然，一下子撒下好多流星雨，好像大地穿上了金装。可恶的是这流星雨下来的时候，在我面前停下来，好像在说，流星雨来了，还不快许愿，要不可没机会喽；把我吓得赶紧把脸挡住，声怕它来打扰我。
一时万紫千红，测，平湖的上空成了不夜城，映照了平湖人的幸福生活。
春天是个生机勃勃的季节，春天是个万物复苏的季节，春天是一个莺歌燕舞的季节......啊，这春天多美呀。
然而，我却更爱春天的校园。每当春天来到人间时，校园自然美丽迷人。
你瞧，那一棵棵桦树昂首挺胸得站在那儿，好象一排绿色士兵在守护着我们。那一棵棵柳树好象一位位亭亭玉立的少女。一阵微风吹过，“少女”们好象梳着绿色的秀发。
“哈哈哈......”这是谁呀？原来是一群快乐的小孩子呀。他们又唱又跳。是呀，谁不赞叹这美好的春光呢？
石碑上“铸魂育人”这几个大字金光闪闪，好象在说：“小朋友们，你们一定要好好学习，将来报答祖国！”石碑下花儿都开了，那粉得象霞一样的是石竹，那白玉般的是玉兰花，那红得像火一般的是串串红......
啊！我爱美丽的春天，更爱春天柳绿花红的校园！
我们赢了！我们真是无人能敌。我们班称第二，没人称第一！操场上传来一阵阵欢呼声在学校上空回荡。这是怎么回事？原来，五年级正在进行拔河比赛。
上周五，薛老师宣布了一个消息：全班同学在周一时带一只鸡蛋并把它保护好。这还不简单吗？我们都四年级了会连一只小小的鸡蛋都保护不好？
她外表看起来很严肃，但是她很温柔，只给我们叫怎样做人，要做一个文明、道德的人，我跟这个老师接触多了的缘故吧！反正总觉得这个老师跟别的老师不同，她浑身散发出一种魅力的味道，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包...
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