教科研工作计划

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教科研工作计划【篇1】

一、工作目标

以教育局和教科室的工作思路和学校实际依据，扎实进行教育教学研究，求真务实，开拓创新。改革并重建校本教研制度，注重过程管理，及时总结经验，努力开创我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成为一个学习型、科研型学校。

二、主要任务

1、学校教科研制度建设，建立教科研管理制度及奖励制度。

2、加强学校教科室队伍建设，明确教研组工作任务和责任。

3、全面落实校本教研工作，落实各级课题的立项及管理工作。

4、深入调查研究，努力形成具有学校特色的中心课题。积极筹备申报县市省级重点课题。

5、积极组织教师撰写教育教学论文。提高教师的科研素养。

三、具体措施：

（一）加强理论学习

1、新教育呼唤新教师，新教师需要新理念。这要求教师必须不断学习，提高理论水平，提高先进教育理论内化为教育教学能力的水平。今年将有选择性和有针对性地重点学习以下内容：

（1）学习从事教科研的基本方法技能和策略；

（2）学习有关心理学，教育学的基础知识，为开展教科研积累理论素养；

（3）深入学习学科教学方法论，关注当前学科发展动态。

2、充分发挥教研组、课题组的引导作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、实践讨论等活动。

3、要求教师及时总结反思，撰写教学反思或论文。

（二）加强师资培训

1、通过学校教研组平台有组织、分专题开展学习活动。

2、积极参与区市各级教学研讨活动。

3、加大对青年教师培养力度。组织校内新老教师的传帮带活动，同时尽量为青年教师多提供外出学习的机会与锤炼的舞台，以促进其快速成长。

（三）抓好课题研究。

1、人人参与教科研。要求各主要学科教师能从教学实际出发，提出至少一个有价值的科研课题；教研组收集并确定一个学科科研课题，按照课题研究要求，认真实施。通过上述途径，使每位教师熟悉开展教科研的基本方式方法。鼓励教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，协同教导处把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

2、根据学校工作计划中的要求，教科研工作要以教研组为阵地，以学校为研究的中心，以学生为研究的主体，以课改为研究的重点，让校本教研制度发挥出最大的作用。结合区教科室的指示，认真做好三个一：

每一周：教师开设一节组内教研课，交流学习心得，交换教学反思。

每一学期：教师撰写一篇读后感（教后感）和一篇教学心得，出好一份期末试卷。

每一学年：至少上好一节优质课，读好一本教学理论书籍，写好一篇上档次的教科研论文。

3、教师要围绕学校的主课题，通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，加强教育理论的学习，更新教育思想，营造书香校园的教育教学氛围。并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，每学期围绕自己的课题完成一篇不少于1000字的专题总结。

4、教师应该积极参与撰写教育教学论文、经验总结、随笔等，提高自己的理论素养。并将优秀论文送区、市、省参赛，力争获奖与发表。

5、抓好课题的过程管理，以提高科研实效，作好以下两点：

一是建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会议。由学校定期检查课题研究及方案的实施情况。

二是定期组织教师学习教科研知识，全面实施科研兴校战略，推进我校素质教育进程。

教科研工作计划【篇2】

一、指导思想

以xx市教科研工作计划为指导，以“课”为中心，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念。结合学校工作计划，以学校“十三五”规划为引领，不断深化、优化教科研工作，充分发挥教科研的先导服务功能。全面履行教科室“研究、指导、服务与引领”的工作职能，切实推进打造“高效至诚课堂”的建设，为学校进步、教师发展、学生成长服务，从而整体改善学校的课堂教学方式，提升教育质量。

二、工作目标

1.加强教科研工作，提高教师学习意识，带动教师参与研究，推进“高效至诚课堂”的建设。

2.扎实学校课题的研究工作，并不断创新研究方式，组织有质量的科研特色活动，提升学校科研品质。

3.改善校本研修工作，转变教师的学习观念，优化青年教师队伍建设，促进教师专业成长。

4.组织教师积极参加各种征文比赛，为教师论文的交流提供更多的平台，力争有更多更优质的教育教学论文获奖或刊发。

三、本学期重点工作

（一）扎实课题研究工作，提升教师科研能力

1.做好“十二五”各类课题的结题工作

目前学校“十二五”的课题，包括1个xx市重点课题、3个xx市规划课题都进入了结题阶段，教科室将指导各课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档，以及课题成果的梳理、结题方案的撰写、课题论文在核心杂志上发表等工作，同时也将邀请xx市教科研专家来校指导课题结题工作。

2.做好“十三五”各类课题的开题工作

20xx年末，学校申报的江苏省教育学会课题《农村初中科技教育特色化研究》已经正式立项，顾娟娟和章大奇两位老师申报的苏州市教育学会课题也立项成功。本学期将进入真正的开题研究阶段。教科室将和两位老师一起认真做好各项准备工作，在研究过程中，教科室将尽可能地按照课题研究的规范开展研究，并做好课题研究资料的过程性管理，与网络资料的呈送工作。关注课题研究与学校发展的关联度，以期获得科研促进教育质量提升的良好效果。

（二）夯实教师的专业素养，打造“高效至诚”课堂

1.加强阅读，夯实教师理论修养

本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，学校为每位教师订阅一本学科杂志，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，要求青年教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

2.加强研修，改进课堂教学方式

教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张，打造“高效至诚”课堂，以教研组、备课组为单位聚焦课堂，切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习，强化顶层设计，强势推进实施，将重点做好两大抓手：生本小组特色文化建设和教学活动案的编制，建设五个品牌小组：校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。

（三）改善校本研修工作，促进教师专业成长

1.切实做好继续教育工作

本学期教科室结合市教师发展中心的具体要求，认真制订20xx年度继续教育计划。教科室将会同德育处、教导处，制定比较全面的教师校本培训安排，明确学校组织的各类培训具体要求，并认真按计划开展教师的校本培训。本学期教科室将进一步完善教师进图书室读书要求，充分利用好学校图书室的教育教学理论书刊。积极鼓励教师参加市级及以上的研修活动，从而让每位教师都能达到规定的市级培训学时。鼓励教师参加学历提升培训。教科室做好服务工作，为教师外出上课听课培训创造良好的条件。邀请有关专家莅校讲座指导，立足市内专家诚邀校外名师来校指导。踏实做好专家引领，开拓教师的视野，提升教师的专业水平，真正发展好每一位教师。及时更新校园网上校本培训的相关内容，做好校本培训新闻的发布工作，使学校的继续教育工作有据可查，切实做好继续教育工作。

2.凭借论坛活动关注青年教师成长

学校继续以青年教师论坛为载体，以“高效至诚课堂”实践为抓手，为青年教师的成长搭建平台，激励教师不断探究、反思自己的教育行为。本学期将联合教务处、德育处、团支部开展的读书论坛、基本功比赛、班主任论坛等多种形式的活动，继续开展好“青蓝”工程活动，解决日常教学中存在的问题，从而为自己的课堂教学服务，努力提高教师的教学效率。

3.组织教师参加征文比赛，搭建教师交流平台

为了鼓励和激发教师撰写论文的积极性，每学期期末的时候将教师优秀论文汇编在学校《茜草园》校刊上，这些论文都是从各级各类论文评比获奖或发表的论文中挑选出来，论文内容都能把先进的教育理论联系到实际的教学工作中，对全校老师特别是青年教师在如何撰写论文都会有所启迪。同时，放大“师陶杯”、“蓝天杯”、“陶研杯”等重大论文比赛的引导作用，组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。对于一些优秀的教育论文，学校也会为教师搭建发表的渠道，力求本学期在发表、获奖上有新的突破。

教科研工作计划【篇3】

以学校工作计划和市教科研工作要点为指导，以小课题研究为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，进一步彰显我校的教科研特色。

1.进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以教师读书工程的实施为载体，以课堂教学研究与实践为主阵地，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3.深入扎实推进“草根式”小课题研究和荆州市市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌，争创市级教科研先进单位。荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》第三阶段的研究要在课例研究、师训研究、校园文化建设研究和班级管理研究四个方面取得新的突破。

4.积极主动有效地开发实施校本课程，围绕“三进”工程，在课外阅读、写字教学和综合实践活动等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5.继续完善学校博客群等平台建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

6.开展社会实践活动的研究，真正促使学生综合素质的提高。

(一)、创新举，谋新策，不断加压，不断磨砺，锻造一支业务精湛的教师队伍。

1.持续深入地推进“换脑工程”，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。

具体措施是：一方面学校将通过主题报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养;另一方面，教师自主研修，通过“三个一”(即读好一本教育教学类著作、研究一节网上发布的教学大赛教学视频课、结合实践写好一篇教后反思)等任务的完成，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.认真实施教师阅读工程，激发和创造教师的专业发展的内生动力。

具体措施是开展“读书伴我成长―教师全员读书活动”。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯，认真落实读书学习“五个一”活动要求，即每周读一篇文章，每月读一本刊物，每期读一本专著，每年参加一次读书论坛活动，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。2014年暑假，我们将开辟教师读书有感博客专栏，交流读书活动收获和体会。活动由政教处和教务处共同负责。

3、分层管理，梯次提高，促进教师的专业发展。

具体措施是根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，采取定指标，压担子，高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，创设成名的机会，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用，本学期学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动;狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。

学校安排几位老师分别担任几位年轻教师的专业指导老师，指导和促进年轻教师专业法展。学校将另行安排详细师徒结对工作方案。

(二)、抓科研，重过程，优化常态，优化效益，促进学校教科研工作的科学发展。

1、扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

具体措施一是紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究形成为我校的教科研鲜明特色，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。 本学期每个备课组都要有自己的小课题研究活动，其中语文数学教研组还要至少交一份小课题研究的实施方案和研究成果，将在校报绿苑西小上刊出。 二是荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》课题研究组要围绕研究计划进一步开展扎实有效的研究工作，尤其是在课例研究(郑丹燕老师负责)，学校文化建设研究(肖忠勇老师负责)，绿色研训研究(汪泽为老师负责)、班级管理研究(孙江波老师负责)四个方面做出成绩。三是要把课堂教学作为实施“草根式”小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略;逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。为此，本学年一共安排7轮课堂教学研究活动，一是“良好的开端等于成功的一半”----骨干教师教学观摩课，在秋季第一周完成，由梅小琼、刘萍、毛兴无三位老师执教;二是“我们一起成长”――农村骨干教师教学大展示，在10月份完成;三是“寻找课堂的生命之绿“――绿色教学课例研究课，在11月份完成，由 执教;四是“为年轻喝彩”――年轻教师教学成长记录课，在12月份完成。五是“向春天迈进”――骨干教师教学观摩课活动，在14年春季第一周完成;六是 “培养绿色少年，建好绿色班级”――班队活动专题研究课，在14年春季3月份完成。七是“走进课堂，共同精彩”――中青年教师教学风采展示课，在14年春季4、5月份完成。

2、开展校本听课评课的研究。为切实提高教研活动质量和效益，我校启动听课、评课的研究工作。这一研究工作，由教研组和包组行政人员认真思考，提出符合本组实情和特点的听课评课改革实施指导意见。学校将在9月份专题讨论形成学校的集中指导意见。

(三)、更具前瞻，更具活力，更具作为抓好学校特色教学，为学生的素质大计和终身发展奠基。

1、本学期我们将按计划大力推进“三进”(进一步抓好写字教学，进一步抓好学生课外阅读教学，进一步抓好综合实践活动教学)工程，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色。

写字教学要一如既往坚持校级的统一管理，更要在教学研究上下功夫，不能是写字教学变成学生的盲目练习，循旧练习。全校上下要形成共识，那就是写字教学教师的示范指导很重要，教师的严格要求很重要，教师的教学情感很重要。为了切实加强写字教学，检测写字教学成果，学校将完成两个方面的工作，一是不定期视频或者图片拍摄教学常态，二是在12月底举行“迎新年，秀才艺”书法大赛。活动由教务处和语文组负责。

课外阅读教学要在上学期已经完成的工作基础上，进一步以班级为单位，以班主任和语文老师以及图书管理教师为责任共同体，搞好班级课外阅读工作。学校已经发布了学生阅读书目，推荐家长购买。在班级图书柜没有建成(力争14年暑假班级图书柜装备到位)的情况下，各班想办法建立班级图书角，让学生带书装备本班的图书角。学校将在10月中旬对班级图书角建设进行检查和情况通报。班主任和语文老师要号召学生早晨到校后，可以进行课外阅读，语文老师要在教学中营造氛围，带动学生的课外阅读。

综合实践活动课程教学，学校的投入还是比较大的。我们要在课堂教学上下真功夫，要切实改善学生的学习方式，培养学生在实践中学习的意识和能力。

2、从本学年开始，每学年举办相关文化节活动，积极营造学校教育文化环境，形成西小独具魅力的教育教学文化品牌。14年春季，将举办数学文化节。由数学教研组具体负责实施。

(四)、搭平台，建窗口，展示学校教科成果，促进教科成果转化。

1、继续完善学校教师博客群建设，进一步加大宣传力度。学校博客群建设，立足标准高、容量大、更新快、有特色，争取办成区内知名的精品博客群，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

2、继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

3、继续办好《绿苑西小》校报(第四、五期)。第四期校报设计基本如下，一版：魅力西小，主要宣传、介绍学校教育工作，由肖忠勇老师负责;二版：小小的我可爱的我，主要刊载三、四年级学生介绍自我的文章，由李妮老师负责完成。三版：一封没有寄出的信，主要刊载五六年级学生写给某人的书信，由杨琴老师负责。四版：做一个幸福的西小人。由孙江波老师负责。第五期的具体安排明春另文安排。

4、尝试进行西小教师主题论坛活动。本学年教师论坛主题为：我这样思考和践行学校绿色教育理念。由六个年级组选派一名教师参加主讲。

教科研工作计划【篇4】

继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神。在校长室、教导处的领导下以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真落实教育部《新课程标准》的实施要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，形成良好的教学效能辐射效应。进一步推进课堂教学的改革，认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。常规工作中，加强对本组教师学习共同体团队建设，青年教师的学科专长培养。依托教育科研课题研究，积极开展课堂教学研讨活动，积极推广和丰富的教育理念和教学方法，构建满足差异的课程体系，多纬度提高课堂教学质量与效益。注重学生个性的发展，尊重他们个体感受和表现方式，让学生在艺术活动中有更多的时间自主开展活动，尝试成功的快乐，树立自信的人格。使艺术课堂充满活力，充满乐趣，成为孩子们心中的乐园。

1，抓好艺术组教学常规落实，加强集体备课和集体业务学习。教学设计、教学评价、教学反思，定期进行教案检查。

2，积极组织本组教师间相互磨课、听课，以达到取长补短，相互学习的目的，从而提高自身驾驭课堂的能力。

3，加强学生社团建设，寻求社团的新亮点和发展点，提高社团活动的效率。满足师生参加各级各种专业比赛，在赛事中学到知识，陶冶情操，提高品位的愿望。

4，鼓励教师积极撰写教育教学论文和案例，积极参加论文比赛。努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。

5，踏实做好课题研究的工作，凝练课题标题、理解核心概念、精选研究内容、明晰研究目标、合理分工高效合作使课题研究在教师教学工作中能生根发芽。努力使校园充满生机和活力，营造浓厚的艺术文化氛围。

(1)加强政治学习、理论学习和技术技能，提高教师自身修养。

(2)认真学习艺术大纲的新标准，分析教材重难点，从而夯实教师教育理论基础。

(3)继续做好六认真工作，保证每一节课的质量。充分利用学校多媒体设备，精心设计课堂教学环节，加强艺术体验，培养学生学习好习惯。

(4)开展多种形式的教科研活动，集体备课。

组员间加强交流与合作，多探讨、切磋，教研组各成员继续开展深层次进修，提倡在“走出去、请进来”的校际交流中不断提升我组教师的专业能力及综合素质。同时建议学校为教师多提供一些专业方面地书籍、器材、艺术素材等，让老师们渴望学习、提高的心愿得以满足，也便于教师有的放矢的开展教学工作。

(1)开展读书工程教师读书不少于1本，并根据需要做些读书笔记。

(2)积极参加太仓教师远程网络教育培训，按要求完成相关学时和作业。

(3)做好学生作品的整理及归档工作，并择优向新教育实验网上传。使之成为同年级师生乃至家校、校际间交流的平台。

(4)继续做好相关资料收集整理工作，撰写相关论文、书面资料，校网新闻。并在课堂教学中努力渗透“三学生本”的教学主张，加强艺术体验，让学生敢于创新、乐于创新。抓好第二课堂，力争出成绩。

1 ，制定艺术组教科研、教师教学工作计划，和教学进度表。

2 ，教学常规重申，学习新课改精神、按照“六认真”工作要求，开展艺术教学工作。

3，集中校图书馆，学习新课程标准和课题研究的教学理念。

4，开展各类兴趣小组活动, 舞蹈、鼓号队、合唱、绘画、书法第三周落实名单并开始正常活动。

5，部分老师去苏州参加美术、音乐的教材培训。

1 ，有效开展艺术学科教学工作，按计划完成教学进度。

2 ，兴趣小组活动正常展开，舞蹈、鼓号队、合唱、绘画、书法作好梯队的培训工作。

3， 参加市艺术学科组学习活动，在探讨、切磋中不断提升我组教师的专业能力及综合素养。

4，艺术组集中校图书馆，讨论教学中的常态问题、研讨课题研究的工作。

1 ，各个年级按教学进度计划进行教学工作，教学常规情况反馈。

2 ， 继续学习有关“生本教育”理论书籍，探讨研究艺术课堂的实效。

3，.继续写好教师随笔、教学论文等积累工作。

4，加强兴趣小组的活动，舞蹈、鼓号队、合唱、绘画、书法活动正常，相关老师做好记录工作。

1，按计划上好组内的研讨课，及时进行评课磨课，探讨活动。陆丽君的课《放飞希望》;袁丽婷的课《彩云追月》。

2，继续参加“一师一优课”的活动，推荐柏彩霞的课《青春舞曲》参加太仓市的鹂位疃。

1 ，完成艺术组教科研工作小结和学期总结。

2 ，撰写学科论文、教学心得等，完成课题资料的收集、整理、汇总和上报、上交工作。

3 ， 制定学科考评方案，做好学生期末艺术成绩考核评定工作。

4 ，重点做好兴趣小组的优秀特长学员的评比工作。

教科研工作计划【篇5】

**镇中心小学

2013—2014学年度第一学期教科研工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为依据，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，重点围绕教育教学开展好“十二五”教科研课题的立项及研究工作，更好地为教育教学决策服务，大力推进教科研在教育教学中的指导作用，不断推动学校加强内涵建设，更加有效地提升教师的专业素养，为培养名师搭桥引路。

二、强化组织，构建网络，铺设教科研平台

坚持以教科研工作为引领，以课堂教学改革为突破口，加强领导，健全组织，形成校长亲自抓、教科室组织领导、教导处协助配合，各科教研组、课题组、备课组具体实施落实，确保教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。中心校成立教育科研工作领导小组，由中心校长担任组长，分管校长担任副组长，教科室、教导处等有关科室主任为领导小组成员。教科室主要负责学校教育科研工作计划的制定与落实，过程的管理、协调、服务及指导工作。成立语文、数学、英语、科学、艺体等学科教研组，层层签订目标，充分发挥各校教研组的教学示范、科研引领及培养青年教师的作用，为教师铺设教科研平台，使全镇小学形成一个人人参与的教科研网络。

三、围绕中心，立足校本，拓宽教科研领域

学校的中心工作是教育教学工作，但教育教学质量的提高更离不开教科研工作的引领和支撑。本年度，中心校教科室与教导处密切协作，进一步引导教师确立“教学即研究”的意识，积极组织教师立足学

校实际，开展广泛的教育教学研究活动。

（一）强化校本研究，提高科研能力。

1、坚持全员全程培训，提高研究新起点。中心校将定期分层分学科开展培训，做到不培训不上岗。通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。让全体教师参与课改，真正成为课程实施的主人。

2、加强教学教研的管理、总结、宣传工作。进一步完善并执行《校本教研管理制度》、《校本培训制度》，逐步规范校本研究机制。定期组织教师学习教科研理论，坚持开展以教研活动为形式、以课题研究为内容的科研活动。用好教师校本研究档案，并作为考核教师工作、评优、晋级的重要依据。

3、坚持以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要，研究的过程贯穿教学的始终，研究的目的解决教学实践中的问题。围绕课堂“教学过程规范化，教学模式科学化，教育技术现代化”的要求，把立足点转移到发挥学生主体作用上来。本学期中心校重点从提高教学质量方面加强课堂教学研究。进一步强化质量中心意识，加强教学的针对性，提高练习的实效性，加强研究的合作性，提高资源的共享性，进一步促进教学质量的进一步提高。

4、本年度中心校将校本研究重心下移到课堂教学中去，以切实解决学校教学工作中的实际问题；大兴写好教学随笔、教学日记、教学案例，开展读教育名著、专著；组织讲述教学故事、举行教育论坛等活动。在教师中开展选一本课外阅读的书籍，看一部教学录像，开展一次课堂教学展示与评比，举行一次“营造书香校园，享受读书快乐”为主题的读书活动。

（二）指导开展常规教研活动

要不断增强教师的研究意识，引导教师牢固确立“教学即研究”的思想，将常规教研活动纳入教科室的工作范畴，用课题研究的思想、方法指导常规教研。活动主要包括教研组和备课组活动、各类公开课、研讨课、专题经验交流会及其它教学研讨活动，要求每次活动围绕某一专题深入研讨，使教师通过研讨活动，在提高教育教学水平的同时提高教科研意识和水平。

（三）认真撰写教育日记和教学案例

教师个人的自我反思是校本教研的基础和前提，而撰写教育日记和教学案例是教师自我反思的有效形式。我们将继续大力倡导教师在写好教学反思的基础上，积极撰写教育日记和教学案例。学期末，中心校组织全镇小学教师教育日记和教学案例评比，将结果与教师业务考核挂钩。以此增强教师撰写的积极性，不断提高撰写的水平，增加素材积累，为教师参加各类论文竞赛奠定基础。

四、优化过程管理，提高科研成果

课题开发与研究是学校教科研工作一项重要载体。要实施科研兴校，实现自主发展，优化教科研过程管理是提升教科研品位的关键。在日常管理中，我们要注重立足一个“实”字，就是要结合实情，落到实处，作风扎实，讲究实效。强化一个“研”字，抓好教学研究和课题研究。抓好一个“导”字，就是指导好中青年教师积极投入课题研究、论文的撰写发表与交流。重视一个“推”字，教科研的实验，最终落到一个“推”字上。及时推出中青年教师积极参加各种“赛事”及活动，在活动中磨炼人。做到有赛必参，有奖必拿。目标就是借教育科研的力量，转变教师的教育教学理念，促使他们专业成长，成为科研型的师

资队伍。

五、加强课题管理，提高科研实效

（一）利用 “十二五”教育科学规划课题立项的契机，配合新课程的进一步实施及教育的均衡发展，认真组织教师开展好“十二五”规划课题研究工作，利用课题的研究引导青年教师的专业成长。

1、指导选题。

每次立项，中心校及时印发课题指南，在及时传达的基础上，进一步对课题指南中所列内容进行细化分解，指导教师根据师生基础和学校条件进行选题，以提高实验的成功率。

2、指导制定方案、申报。

指导青年教师对教科研工作接触较少，对实验方案的诸要素比较陌生的教科室除集中给予辅导外，要提供大量的样例作为参考，使他们尽快掌握实验方案的设计方法，及时设计方案进行申报。

3、指导课题组开展实验。

在实验研究中，中心校积极指导实验主持人，分析好各人特点、专长，根据需要组建合适的课题组，并指导召开好课题组会议，根据成员专长进行合理分工；在实验实施阶段，对课题组成员进行分别指导，使他们能对自己的角色任务有更清醒的认识，能团结协作，共同完成实验。对课题组根据实验内容和实验目标设计的调查表、样卷等测评材料，教科室要逐一审验，并提出指导性意见，提高测评的科学性。

4、指导阶段性分析、总结。

对实验做好阶段性分析、总结，有利于及时发现问题，调整方案。教科室注重这一环节的指导，定期深入各课题组，指导课题主持对阶

段实验工作进行客观的、全面的分析、总结，帮助他们分析存在的问题，制定改进措施，确定下一步实验的具体方案。

5、指导整理结题材料。

对完成预定任务的课题，要根据县教科室要求，指导课题主持人及时整理结题材料，并上报申请鉴定。

（二）加强“十一五”规划课题的扫尾结题工作，利用“十一五”课题研究成果及课题管理经验交流会，使教科研全面服务教育教学。

各校要充分发挥教科研工作的效能，必须调动全体教干教师的积极性，使他们人人都能参与进来，做到“学校工作课题化”，通过舆论宣传、政策向导、制度制约等措施鼓励全体教师积极投身教育科学研究，引导教干教师立足岗位搞教研，逐步提高工作水平，真正实现科研兴校，科研兴教、科研兴师、科研强校的目标。促使学校在提高整体办学水平的基础上，形成办学特色，提升办学品位。

附：分月工作安排 九月份：

1、制订教科研工作计划、校本教研和校本培训计划。

2、召开完小教导主任会议，总结上学期教科研工作，布置本学期教科研工作任务。

十月份：

二〇一三年九月十六日

1、组织参加市“2013教育叙事”征文比赛。

2、聘请专家作专题教科研讲座。

3、迎接县教科室对市县“十二五”规划课题研究情况调研与总结工作。

十一月份：

1、组织开展校本教研的交流活动，用专家引领的作用，带动全学区一线教师“草根”性教科研工作的进一步开展。

2、组织参加教科研相关培训活动。十二月份：

1、组织参加市县教科研优秀成果、先进集体、先进个人评比活动。

2、组织市县“十二五”规划课题结题工作。二〇一三年元月份：

1、做好期末检查评估工作。

2、撰写上报教科研工作总结和调查报告。