读书工作计划

读书工作计划【篇1】

小学读书活动工作计划

2010-2011学年第二学期

活动的目的和要求:

1、营造浓厚的“书香氛围”，让班级里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。

2、做好图书的推荐工作。依据市县教育局读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。

3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。

4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。

5把阅读活动与教学紧密结合起来。要做到课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课堂阅读，充分利用课外阅读，促进课外活动的开展。

6组织学生开展阅读活动，写读书笔记，提炼好的字句，名言警句等。采取主题班会、阅读报告会等形式，多角度开展阅读活动。

活动的具体要求与具体措施:

1开学时，学校和老师要制定一个阅读计划，班主任要为班上的学生做好阅读计划。

2.加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。

4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后 “同写一个体会” 活动，利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。

5要求每位教师根据课堂教学内容，向学生推荐优秀的课外阅读材料，并在备课中体现出来。语文教师应充分利用课外阅读材料和校本课程，做到相辅相成，交替使用。

6教师阅读论坛将于五月举行，为校县联合阅读论坛做准备。

1.学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动（班额在30人以上的班级每班不少于60本图书；班额在30人以下的班级每班不少于50本图书。它必须由学生带来，不包括学校图书馆里的书）。

2.开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中国古典文化，提高学生古诗文素养。

低年级:熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（1—2年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《古诗三百首》中的部分内容和联合校《经典读本》的部分内容就可以了。

中年级:熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于80首(篇)，并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。试着体验阅读价值的创造——引诗、仿诗、造诗、记读书笔记。

高年级:熟读背诵教材以外有一定难度的经典古诗文，每学期不少于70首(篇)，并能说出其意思及要表达的思想感情。体验阅读价值的创造——引用古诗词、模仿诗歌、创作诗歌等。

三。开设阅读课，确保阅读时间（除教育局规定的时间外，学校规定的时间不会改变）在课程中明确标示。每周一上午，班主任老师会拿出本周的阅读计划，向学生进行宣传，并提教导教学办公示。

每周一至周五早20分钟为全校（师）生晨读晨背时间（早7:30——7:50），诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语”等。

每周五最后一节课为“一周阅读盘点”，由老师组织学生将一周阅读收获进行交流，形式可以灵活多样，如:“日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等“。

读书工作计划【篇2】

读书活动工作计划文倚

学校2018.9

主题：创建学术校园传承中华文明

活动口号：多读书，读好书，享受读书的乐趣

一、指导思想：

根据开栅镇中心校开展“全民阅读”计划文件精神，为弘扬中华优秀传统文化、净化学校风气，树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养学生的读书意识，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特书香校园打下坚实的思想和知识基础，结合我校实际制定此读书学习活动方案。

二、活动目的：

1营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校办学品味，提高教师文化素质，培养学生情操。为教师和学生的可持续发展打下坚实的基础。让校园充满浓郁的人文气息，为师生创造良好的读书环境。

2在阅读活动中做好图书推荐工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批优秀书籍如：1、2年级，识字较少推荐读物主要以注音类为主，《小猪唏哩呼噜》《长袜子皮皮》《千家诗》等。

3、4年级识字量可以自己完成短篇类图书的阅读推荐树木有《武松打虎》《让太阳长上翅膀》《小英雄雨来》等；5、6年级推荐书目《绘本聊斋》、《寄小读者》、《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》等。让学生从小受到文学熏陶。

3、一二年级不做读书笔记要求只要求每天放学后在家长陪同下阅读15到30分钟。要求三、四年级学生每天放学后自主阅读，并将优美的词、词、句做成阅读笔记和节选。老师应该每周检查一次。五六年级阅读要求与三四年级一致，阅读量要求加大，并能够在教室与同学们分享阅读心得。

4、按照活动要求组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句等活动切实做好读书活动。

三、活动组织：

组长：王春光

副组长：赵娥英雷立娟

成员：全体教师

四：活动的具体措施：

1要做好阅读活动，应采取学校买部分、学生借部分的原则，保证学生和教师阅读的数量和质量。

2加强校园文化建设，营造浓厚的读书氛围。从10月起，我们将以不同形式检查阅读效果，并将结果上报上级领导、家长和社会。

五：活动检查与总结：

1本学期末，学校组织专人对本学期的阅读活动进行总结，并撰写总结报告。

2、 将本学期学生摘抄精美语句，优秀读书笔记整理成册入档。

三。对在本学期阅读活动中表现突出的教师和学生，要给予一定的表彰和奖励，以激发他们的阅读热情。

文倚学校

2018.9

读书工作计划【篇3】

期盼已久的寒假终于来临了，真是令人兴奋！这在个假期里我要好好地休息一下，还要利用假期时间多看看书，做点有意义的事情。

寒假读书计划30天读4本书，每天坚持1小时时间。

1、《卓越男孩必读的101个故事》这本书收录了101个动人的成长故事，每一个故事虽然很小，却都蕴含着深刻的思想和哲理。帮助我们塑造坚强不屈的性格、乐观积极的人生态度。

2.《海洋动物探秘》是讲神秘莫测的海底世界，生活着许多神奇而又美丽的海洋生物。传说中美人鱼原型的“海中美人”，妖娆但是又带有毒性的“海中刺客”.......这些可爱又奇特的朋友齐聚在这本书里，它们各具特色的习性和婀娜多姿的形态，让蔚蓝的海洋世界充满了瑰丽的色彩！

3.《水浒传》这本书写了各个英雄被逼上梁山的不同经历。经过几百年的流传。有谦恭仁义的宋江，勇猛率性的武松，鲁莽胆大的李逵等众多英雄人物。也让我真切体会到这本书的无穷魅力。

4.《地球的故事》这本书告诉我们地球是我们唯一的、共同的家园，人类应该与地球友好相处，否则就会受到自然界的惩罚。呼吁人们热爱地球，珍惜地球，共建人类美好的家园。

读书工作计划【篇4】

一、读书指导思想：

用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

二、读书目标：

1、让自己成为更富内涵的老师、透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

2、在读书中提高自己的思想境界。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、读书资料：

1、经典阅读：《给教师的建议》

3、一般阅读：《怎么上课，学生才喜欢》

四、我的读书措施：

1、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。

4、每个月认真撰写一份读书心得或经验总结。

认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

读书工作计划【篇5】

教师这种特殊的职业决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划

一、读书活动目标　　1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。　　2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。　　3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。　　二、读书口号：　　让阅读伴我一生。　　三、开展读书活动的主要措施　　1、积极参加学校组织的各项读书活动。　　我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。　　2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。　　3、每天确保一小时的读书时间。　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。　　5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。