读书工作计划精选9篇
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小学读书活动工作计划
2010-2011学年第二学期
活动的目的和要求:
1、营造浓厚的“书香氛围”，让班级里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、做好图书的推荐工作。依据市县教育局读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。
3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。
4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。
5把阅读活动与教学紧密结合起来。要做到课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课堂阅读，充分利用课外阅读，促进课外活动的开展。
6组织学生开展阅读活动，写读书笔记，提炼好的字句，名言警句等。采取主题班会、阅读报告会等形式，多角度开展阅读活动。
活动的具体要求与具体措施:
1开学时，学校和老师要制定一个阅读计划，班主任要为班上的学生做好阅读计划。
2.加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。
4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后 “同写一个体会” 活动，利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。
5要求每位教师根据课堂教学内容，向学生推荐优秀的课外阅读材料，并在备课中体现出来。语文教师应充分利用课外阅读材料和校本课程，做到相辅相成，交替使用。
6教师阅读论坛将于五月举行，为校县联合阅读论坛做准备。
1.学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动（班额在30人以上的班级每班不少于60本图书；班额在30人以下的班级每班不少于50本图书。它必须由学生带来，不包括学校图书馆里的书）。
2.开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中国古典文化，提高学生古诗文素养。
低年级:熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（1—2年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《古诗三百首》中的部分内容和联合校《经典读本》...
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小学读书活动工作计划
2010-2011学年第二学期
活动的目的和要求:
1、营造浓厚的“书香氛围”，让班级里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、做好图书的推荐工作。依据市县教育局读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。
3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。
4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。
5把阅读活动与教学紧密结合起来。要做到课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课堂阅读，充分利用课外阅读，促进课外活动的开展。
6组织学生开展阅读活动，写读书笔记，提炼好的字句，名言警句等。采取主题班会、阅读报告会等形式，多角度开展阅读活动。
活动的具体要求与具体措施:
1开学时，学校和老师要制定一个阅读计划，班主任要为班上的学生做好阅读计划。
2.加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。
4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后 “同写一个体会” 活动，利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。
5要求每位教师根据课堂教学内容，向学生推荐优秀的课外阅读材料，并在备课中体现出来。语文教师应充分利用课外阅读材料和校本课程，做到相辅相成，交替使用。
6教师阅读论坛将于五月举行，为校县联合阅读论坛做准备。
1.学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动（班额在30人以上的班级每班不少于60本图书；班额在30人以下的班级每班不少于50本图书。它必须由学生带来，不包括学校图书馆里的书）。
2.开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中国古典文化，提高学生古诗文素养。
低年级:熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（1—2年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《古诗三百首》中的部分内容和联合校《经典读本》的部分内容就可以了。
中年级:熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于80首(篇)，并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。试着体验阅读价值的创造——引诗、仿诗、造诗、记读书笔记。
高年级:熟读背诵教材以外有一定难度的经典古诗文，每...
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