高一生物工作计划

【#工作计划范文# #高一生物工作计划精选(6篇)#】为了更加全面地考虑后续工作的影响和作用，我们都需要去写一份工作计划。制定工作计划是确保项目成功的必要步骤之一。好工具范文网的编辑为您推荐了一篇精彩的“高一生物工作计划”文章愿您受益不浅，相信自己有能力理解这篇文章所表达的意思！

高一生物工作计划 篇1

1、指导思想

1、遵循高中素质教育的基本原则：先育人，后上学。全面贯彻高中生物课程基本理念：

（1）提高生物科学素养

（2）面向全体学生

（3）倡导探究学习

(4)注意与生活实践的联系。

2.培养学生良好的学习方法和学习习惯。好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要让学生了解生物学的特点，掌握学习生物学的独特方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生生物素养，使学生扎实掌握生物学基础知识，为学生能力培养打下坚实基础。

4.注重培养学生的能力。提倡探究式学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开设全程实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物知识与生活、生产实践的联系，培养学生对知识的转移和应用能力。

5.注重核心概念的教学。核心概念对学生对知识的概括和应用具有重要作用，必须加强核心概念的教学。

本学期充实了我校一年级生物教师，两名生物教师负责生物的教学任务。可以说压力很大。为保证教学质量，我校生物备课组将加强集体备课，未进行集体备课的一律不开班。我们通常会加强对课程标准和教材的研究，确保准确掌握教材，少走弯路。

我校现有学生约530人，男女比例接近1:1，现有教学班10个，其??中文化班8个，艺术体育班2个，各5个班.一个学期后，但总体来说，学生基础薄弱，学习习惯差，智力尚可，自治能力弱，缺乏学习方法。

2、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周有一次大班备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际情况，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调每堂课的进度；反馈上周每节课的学习情况和作业完成情况；观察课堂，评论课堂时间和地点。

2.改进方法，提高学生的学习积极性：每班找2名生物学表现优秀的学生自我总结，然后总结，介绍给学生，让他们自己选择方法；教师要探索教材中与学生生活密切相关的地方，提高学生的兴趣；教师要提高教学艺术（提高语言表达能力和语言感染力）。

3. 加强学生生物实验能力：课间学习基础知识和讲解操作事项，课后让学生独立完成实验（老师提前准备实验材料，学生周六进行实验，到实验室周日做实验）。

4、自我发展：本学期除了完成上级和学校的学习任务外，还将通过报刊和网络学习专业知识，提高自己的能力。此外，积极参与各类教研，积极撰写教学论文，认真反思教学，提高教研能力。

5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物学的兴趣，提高学生的能力。原则是在学生自动招生的基础上开展活动。活动每2周举办一次，利用课外时间（晚上7:30-8:30），内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等。

高一生物工作计划 篇2

2012---2013学年高一年级生物备课组工作计划

一、提高生物学科的兴趣，强调重要性

生物学课在初中教师和学生的心目中，是小科和副课，处于从属地位，学生根本不重视。进入高中后，教师要从生物科学的发展、现状及应用，还有生物多样性所展示的美，去激发对生物学科的兴趣，从高考分值中的提升，来强调学习生物的重要性。

二、打造高效课堂

高效课堂的标准应以学生围绕教学目标掌握得如何为标准，而不是以教师讲的为标准。所以总的原则必然要以学生为主体，教师只能是位于从属地位。大体上，具体的操作措施是：①提出目标；②学生预习初步解决目标，教师针对难点帮助解决；③学生落实，巩固目标。这3个环节必须留足10分钟。

最终达到的效果是，让一节课成为一个相对独立的单位，在这个单位中，安排相匹配的目标，通过师生活动，最终让学生落实这些目标。

应注意的问题：

1、内容要适度。内容太少浪费时间，更重要的是不要以课本节次为单位导致内容过多而影响效果。

2、教师讲的过多，导致学生落实时间不过。

三、强调学生的知识储备

教师讲，要有所拓展和强调。

学生读，每天要有时间安排，重在坚持。

学生练，必修要保证一定的训练量，而是要限时完成。

学生要总结、积累，要有笔记。

四、备课组活动安排

1、统一课程进度。按教材内容每节用2-3课处理完，绝不延后，消耗时间，考虑到放假、考试等因素。本学期预计能上到

第6章，但上不完。

2、每周做两套高考题，每周二备课组会讨论疑难问题。

3、精选每节训练题，任务安排到人，选题、审题、送交、油印室，并统计错误率较高的题目，提交周二备课组会讨论。

4、每周二备课组会每人提交一个疑难问题交周二备课组会讨论。

高一生物工作计划 篇3

2017上期高一生物备课组工作计划

李伟

一、基本情况

本学期高一年组生物组由四名教师组成，分别是：李伟、杨新农、廖燕英、刘春艳。任课情况是：李伟任477、483共2个班的生物教学工作，周课时6节；杨新农担任484、485、486、487共4个班的教学工作，周课时12节；廖燕英上476、479、480、481、482五个班的课，共15节；刘春艳上478、488、489、490、491五个班的课，共15节；

二、指导思想

为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

三、教学目标

对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统──包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次；认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。

对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯

对于教师，要提高高一生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。

四、具体措施：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短 五 教学活动计划：

集体备课时间：每周四下午第6、7节课 集体备课地点：生物教研室、集体备课内容：

（1）交流、评议并完善各类教学计划；

（2）讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点；

（3）对典型例题的选择，对作业试题的设计；（4）对教学方法的研究和讨论；

（5）了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况；

（6）强调“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。具体备课及教学进度、主备人安排： 第1周 第一章 遗传因子的发现

第一节 孟德尔的豌豆杂交实验

（一）李伟

第2周

第二节 孟德尔的豌豆杂交实验

（二）杨新农 第3周 第一章复习；单元检测

廖燕英 第4周 第二章 第一节 一 减数分裂

刘春艳 第5周 第一节 二受精作用 第二节 基因在染色体上

李伟 第6周 第三节伴性遗传 第二章复习

杨新农 第7周 第三章基因的本质 第一节 第二节

廖燕英 第8周 期中考试

李伟 第9周 第三章第三节 第四节

刘春艳 第10周 第三章复习第四章基因的表达 第一节

李伟 第11周 第四章第二节 第四章复习

杨新农 第12周 第五章第一节 第二节 染色体变异

廖燕英 第13周 第五章第三节 第五章复习

刘春燕 第14周 第六章 第一节 第二节

李伟 第15周 第六章复习第七章 第一节

杨新农

第16周 第七章 第二节

廖燕英 第17周 第七章 第二节三共同进化与生物多样性的形成刘春艳 第七章复习

第18--周期末复习

李伟

高一生物工作计划 篇4

生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位。随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异。为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，在此根据我校实际情况制定《观察植物细胞的有丝分裂》实验计划如下：

一、教学目的

1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3.初步掌握绘制生物图的方法。

二、教学计划

1.实验前教师应讲解实验成功的关键。

(1)解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。

(2)染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。

(3)压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。

漂洗、染色三个步骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分利用这些空隙时间。建议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法;取材时间;解离过程中氯化氢的作用;漂洗的目的及方法;分生区细胞与根尖其他区细胞的区别;高倍镜的使用方法等。

3.教给学生观察要领。让学生观察时，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。装片压得好的，根尖各个区清楚的，要找分生区，在该区范围内进行观察;装片压得根尖分区不清楚的，则找分生区的细胞观察。

前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在旁边画出示意图。凡是自己制作的装片观察效果不好的学生，都可以观察讲台前的示范镜。

三、备课资料

洋葱根尖的培养

1.培养洋葱生根时，避免用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易生根。培养过程中，注意每天至少换水一次，以防烂根。如果必须用当年刚采收的新洋葱培养生根，则应设法打破它的休眠。常用的`方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。

2.对于头年收下的洋葱，可以采用如下方法促使它生根。

(1)选择底盘大的洋葱作生根材料。

(2)剥去外层老皮，用刀削去老根(从底盘中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清洁，注意每天换水1～2次。一般2～3d即 可获得实验所需材料。如果班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长 ,也可以放入冰箱里(1～2 ℃)培养。

3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。通常在每天上午10时至下午2时分裂活跃，尤其以上午11时30分时最活跃，可在这时取材。

实验注意事项：

1.解离时，也可将剪取的2～3 mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸20～30 min。这样，根尖细胞被杀死 细胞间质被溶解，细胞容易分离。

2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。可将紫药水稀释，即每2～3滴水中加入一滴紫药水。将洋葱根尖染色3～5 min后再移入中央有一滴清水的载玻片上，制作装片。

3.压片时，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。

探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

高一生物工作计划 篇5

下学期要学习内容有遗传进化遗传因子孟德尔实验减数，受精作用基因染色体伴性遗传基因本质DNA指纹技术基因表达生物信息学密码破译基因突变其他变异人类遗传病杂交育种诱变育种基因工程应用生物产业人员现代生物进化理论由来现代生物进化理论内容基因频率变化进化隔离物种形成化石标本制作产业共同进化生物多样性形成。

针对教学内容，我准备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学主动权，了解章节内容地位，使自己教学思路更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系大背景下考虑，使教学内容具有全面性完整性，也使章节内容具有整体性层次性。

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃方法剖析教材。充分利用新教材特点，发挥学生学习主观能动性，变学生为学习真正主人，多用研究性学习探讨性学习方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善地方。

第四，认真把握教学基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，学生加强互动性。批改作业试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有知识水平上布置适量配套练习使之提高。

第五，要充分利用好教室内教学平台实验室设施，进一步优化教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

第六，在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授讲课更要细心领悟学习。

第七，生物科学是非常人文一门学科，自己要认真研究高一学生心理状况，只有全方位地把握学生情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正主动。

高一生物工作计划 篇6

1. 指导思想

遵循高中素质教育的基本原则：先育人，后上学。全面贯彻高中生物课程基本理念：

(1)提高生物科学素养。

(2) 面向所有学生。

(3)提倡探究式学习。

(4)注意与生活实践的联系。

2.学生知识现状分析

一年级有x个班。的学业成绩。

3、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是完成高中生物必修课1，“分子和细胞”。我们的计划是在顺利完成任务的同时实现以下目标：

1.首先，努力培养学生学习生物学的兴趣，让学生积极参与课堂，自主学习他们的利益。

2.培养学生良好的学习方法和学习习惯。好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要让学生了解生物学的特点，掌握学习生物学的独特方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生生物素养，使学生扎实掌握生物学基础知识，为学生能力培养打下坚实基础。

4.注重培养学生的能力。提倡探究式学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开设全程实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物知识与生活、生产实践的联系，培养学生对知识的转移和应用能力。

5.注重核心概念的教学。核心概念对学生对知识的概括和应用具有重要作用，必须加强核心概念的教学。

四．教材重点和难点

本学期的教学内容包括生物遗传与变异、生物进化、生物与环境、人类和生物圈的基础知识。教学重点是生物遗传与变异的基本原理和规律，生物与环境的关系，人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物遗传变异的基本原理和规律，相关的实验和探索活动。