学校师德建设工作计划

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学校师德建设工作计划(篇1)

为深入学习、贯彻、落实新《中小学教师职业道德规范（20XX年修订）》，进一步提高中小学教师职业道德建设水平，推动学校师德建设工作再上新台阶，造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛，让社会满意、家长放心、学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、成就每一个学生的目标，促进袁集教育事业科学发展，根据省、市、区教育部门对师德教育的有关要求，特制定《袁集镇中心学校20XX年师德建设工作计划》。

一、指导思想

以新《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德执教的理念，强化师德素养，提高教师教书育人能力，促进学校工作持续、健康、科学发展。

二、目标任务

通过继续开展学规范、强师德、树形象中小学教师师德主题教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制。引导广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力实现以师德提升人格魅力、提升教书育人水平的目标，在全镇教职工中形成爱国守法、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、终身学习、为人师表的崇高师德风尚。以优良的师风带动教风、促进学风、优化行风，使广大教师成为践行公民道德的楷模。

三、主要措施

1、加强领导，健全师德建设、教育、考核领导小组。中心学校成立由校长任组长、分管同志任副组长的师德师风建设工作领导小组，建立领导班子师德师风建设联系点制度，各学校也要成立相应组织，保证师德建设工作有人抓、经常抓。同时，中心校建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德评价、考核小组，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

2、精心组织，加强教职工学习。中心校将在新学年召开师德师风建设工作动员会，积极组织教师学习全国全省教育工作会议精神和新《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改理论等。同时，要求各学校政治学习后要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养；业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践、不断反思、不断成长，随时接受上级检查。中心学校今年将面向全镇教师开展师德教育论文征集评选等活动，以此来强化教师依法治教、以德执教的意识。

学校师德建设工作计划(篇2)

为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革发展规划，加强师资队伍建设，提高我校教师师德素质和业务水平，努力培养并造就一支才华横溢、朝气蓬勃的师资队伍 高素质的师资队伍，根据我校具体实际，制定我校师德培养计划：

I．指导思想

着力全面推进素质教育要求，本着“践行教师角色，争做人民满意的好教师”的原则，将进一步丰富新时期师德师风建设，树立一批师德师风新样板，引导我校广大教师以先进典型为榜样，不断提高师德修养和师德能力水平。教书育人，打造人民满意的教师队伍。

二、培训主题

践行榜样，努力做人民满意的好老师。

三、培训内容

本次专题培训活动采取集中培训与分散学习相结合的形式，通过专题讲座、视频观察、主题 以座谈会、个人自学等方式开展教育活动，要深入学习全国、省、市教育工作会议精神和中长期纲要以学期教育改革和发展规划为总纲，探索“以身作则，争做人民满意的好教师”。 “以落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大战略重点为目标，紧密开展培训学习。

四、工作目标

通过培训，教师们形成了“敬业爱生、礼尚往来、平等合作、勤学乐教、诚实敬业”的精神，大力弘扬精神“提高教育质量，促进教育公平”，要求全体教师严格遵守教师职业道德，建立教师学分承诺制度。广大教师要切实做到：

1.政治上：

拥护党的基本路线，遵守国家法律法规，决不能违反四基本原则和国家法律法规的言行。

2.工作中：

全面贯彻国家教育方针，不断提高教学质量；精心备课，精心设计教案，引导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生做出客观、全面、公正的评价，而不是单纯以学业成绩来评价学生；努力掌握现代教育方法和教学方法，提高教书育人能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不得要求学生代为批准作业，以作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、虐待和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖延上课，不得随意转班，与学生保持密切联系。与学生家长联系，经常家访，不指责或训斥学生家长。

3.在纪律方面：

严于律己，以诚待人；不向学生出售任何产品，不强迫学生集体购买复习资料、教辅资料，不自立门户。名义上的任意收费和罚款；不向学生家长索要财物，不利用职权谋取私利。

4、在社会上：

做社会道德、语言健康、举止文明礼貌的楷模；不参与赌博和迷信活动，不酗酒，言行不违背社会公德；关爱集体，尊重同事；不做损害集体荣誉和同志团结的事。

5、生活中：

严格要求自己有老师的作风，朴素、利落、端庄、优雅，不许穿着花哨的衣服或浓妆进入学校；工作和节假日以外的休息时间 不要做有违师德师风的事情。

V.主要措施

1.加强领导，精心组织：

加强领导和管理，建立健全教师德育工作 纳入教师德育工作机制在重要议程中，把教师德育工作和加强教师队伍建设统一部署规划，制度落实、组织落实、内容落实。结合自身实际，制定相应的实施方案，将师德师风建设切实纳入教师评价、晋升晋升、职称考核、文明单位和文明个人选拔等工作。努力形成统一领导、分工负责、协调配合、共管的工作格局。

2.广泛宣传营造氛围：

师德建设重在宣传和坚持。开学后，学校要利用校报、网站、板报、橱窗、教育廊等宣传阵地，大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边先进的师德典范，做好学习宣传工作。

3、开展活动，提升效果：

开展丰富多彩的活动，是做好教师师德建设年度的有效载体。通过开展有效的活动，烘托环境，营造氛围。学校每月开展主题突出、人气旺盛的师德建设活动，努力提高活动的针对性和有效性。

学校师德建设工作计划(篇3)

教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。因此，本学期我制定如下师德计划：

一、按照师德建设要求去做，认真学习《中小学教师职业道德规范》，积极参加以'五心树师德“为主题的师德教育活动。

二、充实自我，学而不厌

提高业务水平，需要不断地学习。传授文化知识，教好功课，是教师的一个基本任务，也是教师对待自己的事业的态度问题，因此教师能否刻苦钻研业务，掌握丰富的知识，教好学生，也是一个师德修养的问题。

三、教师要以身作则，为人师表

作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。

四、教师是学生的表率，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化。

五、尊重学生人格

我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。

学校师德建设工作计划(篇4)

学校师德建设工作计划和总结

一、引言

学校师德建设是教育事业的重要组成部分，对培养学生成长发挥着重要作用。范德高中一直高度重视师德建设工作，制定了全面系统的师德建设工作计划，以确保教师团队的职业道德与职业操守得到全面提升。本文将详细描述学校师德建设工作计划和总结，以期达到提升教师师德素质、促进学生全面发展的目标。

二、学校师德建设工作计划

1.设立师德建设领导小组

范德高中成立了师德建设领导小组，由校长担任组长，学校各职能部门负责人担任成员。领导小组负责制定师德建设发展规划、组织开展师德培训和活动，以及监督评估师德建设工作。

2.加强师德培训

学校定期组织师德培训，邀请资深教育专家、心理学家等开展讲座和研讨会，提高教师的师德意识和职业素养。培训内容包括教师职业道德规范、课堂管理技巧、师生沟通方法等，以帮助教师提升专业技能和教学水平。

3.加强师德考核机制建设

学校建立了完善的师德考核机制，对教师进行定期考核评估。考核内容包括教学效果、学生评价、师生关系、师德表现等方面，以促进教师的自我反思和进步。

4.营造师德文化氛围

学校积极营造师德文化，组织师生撰写师德感受和案例，开展师德评选活动。学校还定期召开师德典型事迹报告会，分享优秀教师的师德典范，激励全体教师向优秀师范看齐。

5.鼓励并支持教师进行教育研究

学校鼓励教师积极进行教育研究，提升自身教学水平。学校设立了教师科研支持基金，鼓励教师开展创新教育项目，并组织教研活动，推动教师之间的交流与合作，提高整体教学水平。

三、学校师德建设工作总结

经过一段时间的师德建设工作，范德高中取得了一定的成绩。首先，在师德建设领导小组的领导下，学校明确了师德建设的目标和路径，形成了一套系统科学的师德建设方案。其次，通过丰富多样的师德培训和活动，教师们的师德意识得到了明显提升，教学质量和教育教学水平得到了有效提高。再次，学校建立了严格的师德考核机制，对教师进行了全面的评估，推动了教师的自我反思和提升。此外，学校着力营造师德文化氛围，激发教师的师德潜能，塑造了一批师德典型。最后，学校鼓励教师进行教育研究，积极提升教学水平，推动了学校教学改革的进一步发展。

综上所述，范德高中在师德建设工作上取得了明显成绩，但也存在一些不足之处。如今，师德建设任务依然繁重，学校将继续加强领导，完善机制，提升培训效果，营造更加浓厚的师德文化氛围，以推动全体教师的师德素质不断提升，为学生成长发挥应有的作用。

学校师德建设工作计划(篇5)

师德是教师从事教育教学应遵循的职业道德和必要的道德品质。师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校师德师风水平和教师业务能力和素质。根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，规范师德师风。在我们的学校。

我。教师道德标准

（一）政治思想规范：

1.学习先进文化，引领先进文化，宣传先进文化是教师的灵魂师德，是教师必备的思想品德。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国；

2.教师必须认真贯彻党的教育方针，以身作则，遵守国家法律法规和学校规章制度，不传播违反国家政策、法规或其他不正当思想、理论的信息，不组织、参加非法集会、结社；

3.教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向；

4．教师要努力学好理论知识，以德学，以身学，以行学，不断提高思想觉悟和理论修养；

5.师德是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求实、文明”校风的缔造者和践行者。

（二）业务工作规范：

1、教师的专业能力是师德的核心，是爱岗敬业的基础和前提。在教育、教学和学生教学管理中使用能源；

2.教师要勤于研究业务，积极主动，不断提高专业水平。在专业知识的深度、广度和高度上发展。尤其要不断提高本专业的实践能力，使自己成为真正的“双师型”教师；

3.教师应以学术大师、名师为榜样，具有良好的学术素质。治学严谨、科学民主、勇于探索、追求创新、孜孜不倦、精益求精，同时具有不耻下问、虚心求教、深入实践的精神；

4.教师要积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿发展趋势，不断了解和掌握新科学、新技术，拓展和丰富自己的知识和能力；注重总结经验，把握规律，将研究成果及时应用于教学； 6.教师要注重教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代教学方法，注重学科发展，不断更新和丰富教学内容；同时，认真研究学校的人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选择教材和教学参考资料；

7.教师应具有良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、借机抄袭他人成果；

8．教师要认真、认真、细致、精益求精，认真学习本职工作：

（1）教师要按照教学要求，落实教学大纲，充分备课，认真教学；按时、认真、热情地回答问题；及时保质保量地改正作业；认真监考和批改试卷。教学环节不得马虎处理；

（2）教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对随意漫无边际、偏袒和欺诈。风格。

（三）教书育人标准：

1.教书育人是师德师风的重点，是教师职业的根本要求。教师。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，同时传授知识，将德育融入教学，开发学生的智力，培养学生的能力；

2.教师要牢固树立以人为本、学生至上的观念，在教育教学工作中关心爱护学生，不仅严格要求学生，不偏袒学生的错误，更要尊重学生学生的人格和权利，不做损害学生身心健康的事情，做学生的好老师、好朋友；

3.要教导学生明确学习目标，端正学习态度，调动学习积极性和主动性。通过科学方法论的教育，培养学生观察和分析问题的方法和解决实际问题的能力；因材施教，根据学生的生理、心理和行为特点进行教学。成人。真正做到“金成光、矿成钢、沙成砖”；

5.教师必须诚实教书，不得利用教师身份谋取私利。教师不得以任何借口收缴学生财物；

6．教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、生活和学习情况，结合教学工作积极热情地做好学生的思想政治工作；

7.全面负责教学秩序，掌握学生的学习情况和旷工、迟到早退情况，对违法者进行教育；

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9、教师有责任在校内外按照校规、校规自觉教育和管理学生。不容忽视。

（4）为人师范的模范规范：

1.教师要以良好的教风和道德风范，言传身教，为人师表； 2、教师要有高尚的道德情操，树立高尚的思想境界。具有良好的职业道德、个人生活道德和行为准则。并以自己认真的敬业精神、负责任的工作态度、严谨的工作作风、高尚的品德等独特的人格魅力，成为学生的楷模；

3、在教学活动中，教师必须端庄、整洁、得体，举止文明大方，以良好的品德和形象感染学生；

4.教师要强化集体主义观念，积极参与集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体名誉和他人名誉。热爱学校，关心学校建设与发展，从自己做起，为学校事业贡献力量；互相学习，取长补短，取长补短；在工作中相互配合、配合；生活中互相关心、互相帮助，以达到共同进步的目标。

二、师德师风建设

1、师德师风建设是一项日常工作，是学校精神文明建设的一部分。是重要的一环，今后将随着实践不断丰富和深化其内容；

2.师风师德工作重在建设，要坚持解决师风师德问题的发展思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度认识和制定师德师德建设的措施和方法。施工工作必须有组织、有计划、有测量、有评估；

3．建校由分管学校领导负责，教风由党办、教务处、教务处、教研室负责同志组成。师德师风建设领导小组负责学校师德师风建设的指导、部署和考核；监督计划的完成。教务处、教务处、教研室要结合本单位实际制定具体实施方案，将师德师风建设纳入日常工作； ，大力表彰和宣传，以起到示范、启发和辐射作用；

6.教务处、教务处、教研室要采取切实可行的活动和措施，切实培养教师师德意识，提高师德师德水平；

7.每位教师要自觉培养师风师德意识，树立师风师德观念，严格按照师风师德规范自律自律；

8.将师德建设与解决教师实际问题相结合。从教师的实际工作和生活出发，理解和体谅教师，把解决思想问题和解决实际问题结合起来。用实际工作增强道德建设工作的感染力和影响力。

三。师风师德考核

（一）考核方式：

1.师风师德考核采用百分制。组织下。年度教学质量评估结果占xx%，学生评估占xx%，教研室评估占xx%，师德评估小组评估占xx%； 2、每年年底，教务处每位教师在教学和工作范围内，按百分制对学生的师德和师德进行抽查和评价。调查结果乘以 40%，并将分数作为学生评价报告给学校。

3、每年年末，各教研室组织对师风师风建设进行总结评议，然后组织教研室教师进行投票和评议。按百分制对每位教师的作风和师德进行评分，去掉最高分和最低分后，每人获得的分数乘以20%，上报学校，作为教研室的评价； 4. 每年年末，考核组对本单位每位教师的素质进行百分制投票。将个人获得的分数乘以xx%所得的分数作为考核组考试成绩；

6.教务处应建立师德师风档案，并将教师考核结果记入档案。

（二）师风师德考核结果的应用

1.师风师德作为考核评价的硬性指标教师的教学质量。因侮辱学生，发生重大安全责任事故；导致学生集体上访、罢工；旷课超过x期的，教师师德考核判定为不合格，教学质量考核按“一票否决”处理。对违反教师品德规范，情节严重的，给予必要的行政处分；考核直接确定为不合格，同时不得考核聘用更高级别的技术职称；教师品德考核连续三年不合格，可予以开除。

3. 学校每年评选一批德育模范。被评为师德模范的教师，在考核岗位时，在同等条件下给予优先考虑，同时给予精神和物质奖励。

学校师德建设工作计划(篇6)

教师对促进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习计划：

一、充分认识师德建设的重要性

1、师德建设是新时期精神文明建设的需要

教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。

2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要

师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。

3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。

教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。

二、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

三、规范自己的言行，做学生的`表率

教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执着追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。

四、坚定信念，全身心投入教育教学工作

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对学生的潜移默化作用。

五、不懈追求，做一名新时代的优秀教师

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，在实践中摸索，在实践中成长。真正做到为人师表。时积极、认真。

学校师德建设工作计划(篇7)

学校师德师风建设工作计划年度范本

第一部分：绪论

学校师德师风建设是推动学校教育事业高质量发展的重要保障。本文旨在制定一份年度工作计划，通过总结多年工作经验，以确保学校师德师风建设工作的有效开展和可持续发展。

第二部分：目标和任务

1. 培养高尚师德

1.1 加强师德师风教育引导。组织每周一次的师德师风教育培训讲座，邀请内外专家分享最新教育理念和优秀案例，激励教师树立正确的师德观念。

1.2 建立师德评价体系。设立师德评价工作小组，定期进行师德评价，对表现突出的教师进行表彰，并及时提出改进意见，促进师德的不断提高。

2. 加强教师职业道德建设

2.1 强化职业道德标准。制定明确的职业道德规范，对教师进行职业道德教育，引导他们时刻保持为人师表的形象。

2.2 推行师德考核制度。制定科学的师德考核标准，结合教师的工作表现、师生关系等因素进行综合评价，并将考核结果纳入绩效考核体系。

3. 健全师风建设机制

3.1 建设健全师风建设工作机构。成立师风建设工作指导委员会，明确工作职责和分工，推动师风建设工作的全面推进。

3.2 加强师生沟通交流。每月开展一次教师座谈会，鼓励教师和学生代表进行面对面的交流，及时了解教学中存在的问题和困难，共同探讨解决方案。

第三部分：实施措施

1. 优化培训方案

根据学校师德师风建设的需要，制定具体、个性化的培训方案，组织系统的师德师风培训和社会实践活动，帮助教师提高职业素养和道德修养。

2. 完善师德评价机制

建立起科学、公正、客观的师德评价机制，采用多种评价手段，包括教学效果评估、学生满意度调查等，确保评价结果科学合理，有效激励教师改进自身。

3. 营造浓厚师风氛围

通过丰富多彩的校园文化活动，激发教师的工作热情和创新意识，弘扬正能量，树立典范，营造鲜明的师风建设氛围。

4. 建立师生关系监督机制

建立监督机构，如学生代表会、家长委员会等，定期对教师师德和教学质量进行评估，加强对师生关系的监管和引导，促进师生和谐相处。

第四部分：预期效果和评估

1. 教师整体素质提升。经过全年的培训和评估，学校教师的教育教学水平和师德素养将得到明显提高。

2. 师生关系良好。通过沟通交流和监督机制的建立，师生之间的关系将更加密切和谐，校园氛围更加积极向上。

3. 学校教育品牌形象提升。师德师风的加强将进一步提升学校的声誉和形象，吸引更多优秀的学生和教师加入学校。

第五部分：总结与展望

通过制定这份年度师德师风建设工作计划，我们将努力推动学校教育事业的发展，提升教师整体素质，提高师生关系的和谐度，提升学校品牌形象。我们期待着通过大家共同的努力，使学校师德师风建设工作迈上新的台阶，为培养德智体美劳全面发展的优秀人才作出更大贡献。

学校师德建设工作计划(篇8)

一、指导思想

以推进二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。

二、现状分析

(一)师资现状：

本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人;区级骨干教师培养对象2名;高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。

(二)使用新教材现状：

1、通过上学年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。

2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。

三)保教现状：

1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。

2、在教研活动上，要真正提高教师的能力;教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。

3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。

4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。

5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。

三、主要目标

1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。

学校师德建设工作计划(篇9)

学校师德建设工作计划

导言:

师德建设是学校教育事业的重中之重，它关系到学校师资队伍素质的提升、教育教学质量的改善，以及学生全面发展的实现。为此，根据多年的工作经验，制定了以下学校师德建设工作计划，旨在进一步推动师德建设的发展，为学校教育质量的提升和学生的成长做出更大的贡献。

一、加强师德师风建设

1.制定师德师风行为规范。根据学校的教育理念和价值观，制定并完善教职工师德师风行为规范，明确和规范教职工的教学行为、待人接物、言行举止等方面的要求。

2.加强师德师风宣传教育。通过组织师德师风教育培训班、开展主题教育讲座等形式，加强师德师风的宣传和教育，提高教职工的思想认识和自觉性。

3.建立评估激励机制。建立健全师德师风评估激励机制，将师德师风作为教职工聘任、晋升、奖励的重要依据，鼓励和推动师德师风的形成和发展。

二、增强教师职业道德意识

1.加强教师职业道德培养。通过组织教师职业道德培训班、举办教师职业道德主题活动等形式，加强教师职业道德的培养和教育，提高教师对职业道德的认识和负责的意识。

2.建立教师职业道德评价制度。建立健全教师职业道德评价制度，通过定期评估教师的职业道德状况，并将评估结果作为教师聘任、晋升的重要依据，激发教师提高业务水平和职业道德水平的积极性。

3.加强职业道德引领。加强对新任教师的职业道德引导和培养，鼓励他们理解和遵守职业道德规范，增强正确的职业操守和职业道德意识。

三、加强师德建设督导与考核

1.建立健全师德建设督导机制。成立师德建设督导组，负责对师德建设情况进行检查、指导和督促，及时发现问题、解决问题，确保师德建设的顺利推进。

2.建立师德建设考核评价机制。根据学校师德师风行为规范和教职工教学业绩等方面的评价指标，建立教职工综合考核评价体系，将师德师风情况作为重要考核内容，对师德建设工作进行年度评估。

3.激励优秀师德典型。每年评选出一批表现突出、树立了良好师德师风榜样作为学校师德典型，对其进行表彰和奖励，以此激励和引导广大教职工形成向优秀典型看齐的风尚。

四、加强家校合作，促进学生成长

1.加强家校共育理念宣传。通过家长会、家校沟通会等形式，宣传家校共育的重要性，引导父母关注学生教育发展，共同促进学生全面成长。

2.加强师生之间的情感沟通。教师要主动与学生交流，了解学生的心理需求和学习困难，提供积极的情感支持和引导，培养学生的良好情感态度。

3.建立学生奖惩机制。建立健全学生奖惩机制，激励优秀学生，同时对不良行为进行及时有效的处理，倡导学生守纪律、尊重师长、友好团结的行为准则。

结语:

学校师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校广大教职工的共同努力和持续关注。将充分发挥多年的工作经验，充实师德建设的内涵，不断完善机制，强化责任落实，确保师德建设工作取得更加明显的成效，为学校的发展和学生的成长作出更大的贡献。

学校师德建设工作计划(篇10)

“学高为师，德为楷模”是学校的办学宗旨。为国家培养高素质、高水平的人才，提高全民族的综合素质，是教师的责任。但是我们怎样才能做好，为我们的学生树立一个令人信服的榜样呢？为做好师德师风教育工作，应结合实际制定个人工作计划：

I．加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高教职工思想政治素质，重点学习《xx教育法》、《xx教师法》 、《xxx职业教育法》、《xxx义务教育法》、《xx实施纲要》、《xx职业道德规范》、《xxx》xx教师行为十条禁令及下发的师德师风建设文件. 在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时的个人学习，学习政治理论、法律法规等知识，结合自己的正确态度，积极投入，深刻领会其精神实质，有效提高老师的道德修养。

二是规范言行，为学生树立榜样

知识只能满足学生的暂时对知识的渴望，以及什么真正打动学生心灵的是人格和道德力量。这种力量是持久的，它会影响学生的生活，是学生未来的基础。因此，就对学生生活的影响而言，知识、权力、外貌等加起来远不如品德重要。当一个老师失去了所有影响学生的因素时，他在学生心中的真实情绪才会真正流露出来，对老师的师德和作风的评价才是最可信的。三百六十行中，只有教师这个职业可以用“蜡烛”来形容，这就是原因。这就是这个职业的崇高。俗话说，言不如行，榜样的力量是无穷的。教师要在自己的品德、情操、品格、作风上为学生树立好榜样，否则，在学生面前就没有权力。尤其是在当前社会出现不正之风时，教师更应以遵纪守法、清正廉洁为自觉行动，坚持不懈地追求真理，敢于抵制不正之风和邪灵；教育、感染学生，成为学生的榜样。

三、坚定信念，全身心投入教育教学

教师比作浇灌幼苗生长的“园丁”，比喻把一切努力化为火焰的“红烛”，比喻攀登科学高峰的“云梯”，比喻人类编织幸福的“春蚕”。这些都是对老师无私奉献的褒奖。教师应该有这样的道德风尚，以自己对教育事业的奉献为荣，从内心深处迸发出热爱自己的职业。只有这样，他们才能专心做好教学工作，努力承担和完成工作任务，积极主动。投入教学改革和科研，及时更新教学理念，改革教学方法，优化教学方法，努力提高教学质量。

四、不懈追求，做新时代的优秀教师

这是我个人工作计划的主要目的，在这不断的反思中为了促进自己的成长和提高，真正提高自己的思想、政治、业务等方面，成为新时代的优秀教师！

学校师德建设工作计划(篇11)

学校师德建设工作计划

师德建设是教育事业中至关重要的一环。在现代社会中，教师扮演着塑造未来的关键角色。为了保障教师的职业道德并提高教育质量，学校决定制定一份具体而有效的师德建设工作计划。

一、明确目标

1. 培养教师职业操守：教师应保持高尚的品德操守，树立正确的职业态度和职业形象。

2. 建立良好师生关系：培养教师与学生之间的亲和力、信任感与尊重，并建立公平公正的学习环境。

3. 提高教师教育水平：加强教师自身的学习，提高教学能力和专业素养。

4. 加强队伍建设：营造积极向上的工作氛围，增强团队协作精神，培养师德师风。

二、制定具体措施

1. 定期进行师德教育培训：每学期安排师德培训课程，邀请专家学者进行讲座，培养教师的道德观念和职业操守。

2. 鼓励教师参加学术研讨活动：学校将大力支持教师参与学术研究，增强他们的学科知识和专业素养。

3. 引进先进教育理念：学校将加强与国内外知名教育机构的合作，邀请优秀教育家来校讲学，引进先进的教育理念和教育技术。

4. 加强教师日常考核：学校将建立健全的教师绩效考核机制，根据教师的教育质量、学科竞赛成绩、学生评价等指标综合评价教师的业绩，为教师提供激励手段。

5. 注重师生沟通互动：学校将组织定期的师生座谈会，倾听学生对教师的意见和建议，增进师生之间的了解与信任。

6. 积极开展德育活动：学校将组织开展各类德育活动，如讲座、主题班会、社会实践等，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

三、落实计划

1. 将师德建设工作纳入教师绩效考核体系，确保计划的有效贯彻。

2. 成立师德建设工作领导小组，负责计划的实施和推动。

3. 定期召开师德建设工作例会，总结经验，解决问题，进一步完善工作措施。

4. 建立监督机制，对学校师德建设工作进行跟踪调查和评估，及时发现并解决问题。

师德建设是学校的基础工作，对于提高教育质量和培养未来的栋梁之才具有重要意义。本文所述师德建设工作计划将为学校提供一个系统且有效的指导，并能够实现培养有高尚师德的教师队伍，提高师生关系，促进教育事业的可持续发展。相信，在全体教师的共同努力下，学校师德建设工作将取得卓越成果。

学校师德建设工作计划(篇12)

为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、目标任务：

通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。

三、主要措施：

1.成立师德工作领导小组。

成立以王庆春校长为组长，张士良、谷亚娟、姜军为副组长，王志山、史立福、王作家、姜喜娟、顾有、郭万民、姜雪、姜国平、杨哲为成员的学校师德工作领导小组。

搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话(xx)”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。

学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

2.搞好动员，加强教职工学习。

积极组织教师学习中央和省市领导的讲话，和相关部门的政策等，学习有关核心素养等理论;撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。

3.开展“做最美教师”系列教育活动，助推师德发展。

（1）开展师德活动。要坚持依法治校，以法治规范校园秩序。规范教师从教行为，杜绝教师体罚和变相体罚学生行为和教育“三乱”现象发生。继续实行师德师风“一票否决”制度。

（2）开展师德大讲堂活动。讲发生在身在自己身上、自己身边发生的事，坚持以正面的典型激励人，以优秀的作品鼓舞人，以身边的事迹感动人，积极传播正能量。

（3）继续开展“万名教师访万家活动”，增进家校联系，以便更好地引导和教育学生健康发展。

（4）在班主任教师中开展“在校我就是学生的家长”爱心奉献活动，重点做好关爱保护留守儿童工作，开展好关爱保护留守儿童各项活动。

（5）以开展优秀教师团队评比活动为载体，在教师中开展“活出个样子来给自己看”人生价值系列活动。