读后感四年级作文

【#读后感# #草房子读后感300字四年级25篇#】《草房子》的作者是曹文轩,这部作品由25个小故事构成，全部发生在油麻地，与桑桑的生活紧密相关.每个故事都蕴含着深刻的情感，让我感受到一种震撼人心的力量。希望大家喜欢我整理的这篇300字的读后感。

『一』草房子读后感300字四年级

读了这本书，我感慨万千，其实这本书只是写了一些农家小故事和几个悲伤和值得高兴的大事件，但却透露出无价的情感……在那个时代基本上家家户户都住着草房子，虽然草做的房子住起来并不舒适，但那里的生活却有着独特的幸福。

故事里面的人物每个都有自己的特点和故事，桑桑最有趣，桑乔荣誉感很强，纸月很聪明，秃鹤是个十足的小秃子，白雀很漂亮，秦大奶奶很有责任感，杜小康很有钱，蒋一轮很严厉还会吹笛子，其中我最敬佩的是温幼菊的奶奶，虽然作者没有写多少关于她的`故事，但从一件事中，我知道了她多么坚定，温幼菊的父母早年去世，是她把温幼菊养大的，温幼菊十二岁时得了一场大病，而且活不过半年，但温幼菊的奶奶明知就是带着温幼菊四处求医也不可能治好，但她还是卖掉了她的一切，带着温幼菊治病，最后温幼菊竟然奇迹般的活了下去。

桑桑也是一个坚强的孩子，误得了一场绝症，但当时他没有感到害怕。

油麻地这里体现出了独特的江南风景，有秋日的阳光，成群的白鸽在空中潇洒而优美地展翅,滑翔，芦花的顶端银泽闪闪，月亮像是静止的，又像是飘动的，秦大奶奶的苦艾地，金色的草房子……

这本书是一本很好的小说，反映出了很真实的情感，希望我也能到亲自到农村去体验一番呀!

『二』草房子读后感300字四年级

最近，读了《给教师的建议》，给我很多收获。桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情……这一切在他的心田里埋下了“爱”的'种子。

陆鹰是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹰”，他充满无助与孤单。但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执着坚守上的。可见，只有自己相信自己才是最好的”解药”。

白雀是一个十分漂亮的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆。她不仅外表美，而且心灵美。这就是真正的美。细马他长得很精神，喜欢笑，十分爱说话。由于没有人听的懂他满口的江南口音，他变了，变的孤单，无助。他是那样的可怜。这使他不想再上学。几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。

当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我怕，怕桑桑会死掉，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关。

人生无处无真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。

『三』草房子读后感300字四年级

这一章节讲的是秦大奶奶喜欢这块地，校长不让他在这里，想尽办法把他赶走，秦大奶奶总是很倔强，不走。校长又在别处盖了一间房子，用一个木板把秦大奶奶抬过去，到了夜里，秦大奶奶又跑回来。来回都是这样，校长他们也烦了，就不管他了。有一个叫乔乔的女孩，忘了上课，看见河里有一个花，就奋不顾身的跳进河里，花没弄到，自己也陷入了危险中。秦大奶奶看见了乔乔，把她救了上来。有一天，秦大奶奶看见油麻地小学的'一个南瓜在河里，想下去把南瓜弄上来，谁知脚下一滑，掉进了水里，淹死了。

秦大奶奶真是一个倔强,乐于助人的人。

『四』草房子读后感300字四年级

最近，我利用空余时间读完了《草房子》这本书。《草房子》是著名作家曹文轩写的，故事描述的是个叫桑桑的小男孩在油麻地小学里六年的生活，他和小伙伴们一起经歷、目睹的一件件令他终生难忘、刻骨铭心的事情。

故事的主角是小男孩儿桑桑，他的父亲是小学校长。桑桑调皮、捣蛋、聪明、善良，他有很多小伙伴：禿头的`陆鹤、朴实的陆小康、坚强的细马------其中，我最喜欢的人物是桑桑，因为他总喜欢做出一些不平常的事情，比如他看到人家捕鱼，就把家里的蚊帐拿走做网，结果当然是免不了受父母的一顿责骂;他发现冰棒在棉衣里不断融化，就穿着棉衣在校园里到处跑，看看是否有奇迹发生，引得同学们哈哈大笑。书中另外一个人物也很可爱，那就是陆鹤。他因为身体上的原因从小就禿头，所以大家都叫他禿鹤。隨着年龄的增长，他的自尊心也越来越强，他的爸爸特意给他买了一顶白色的帽子戴，可同学们恶作剧地把他的帽子传来传去，最后掛在了旗杆上，读到这个场景不由得让我想起了我们平时嬉戏打闹时的情景。在一次活动中，陆鹤为了弥补他之前的过错，在文艺演出中扮演了禿头偽军连长的角色，演得非常好，为学校、班级爭了光。

读完了这本书，让我明白了伙伴之间的友情和家人之间的亲情是弥足珍贵的，书中人物对生活的热爱，积极快乐的人生態度以及人与人之间互相帮助的精神值得我们。

『五』草房子读后感300字四年级

暑假里，我读了著名少儿作家曹文轩的《草房子》一书这本书是一本非常讲究品位的少儿长篇小说。这部作品格调高雅，始终充满美感，而荡漾整部作品的悲悯情怀，也显得弥足珍贵、格外感人。

《草房子》这本书有九个故事组成，这九个故事中随便拿出一个就能独立成章。一切都和油麻地这个地方有关，也与桑桑这个小男孩有关。在他六年的小学生涯中做了不少的事，也闯了不少的祸，比如：他把蚊帐改成渔网，我也不知道他的脑洞为什么那么大，观察力也过与常人，这正是他和我们不一样的地方。我一边看一边咯咯地笑，桑桑是多么聪明调皮、活泼开朗的孩子啊！

在《草房子》中，有许多之最，在我心中，细马是最有孝心的。他的故乡在江南，从父母家被领到了油麻地，他虽然成绩不好，但对自己的养父母很有孝心，他的养父母生病了，他不顾寒风刺骨去挖柳树须。后来他又像大人一样照顾养母，并重新做了一间房子，我们也应该像细马一样孝顺自己的父母，帮父母做一些力所能及的小事。

在《草房子》里，我最喜欢桑桑了，因为他的`想法总是和别人不同，异想天开，做出一些古怪的事，让人不理解他为什么要这样做。桑桑鲜明的个性让我喜欢，在今后的日子里，我也要做好自己，做有自己个性的好孩子。

《草房子》这部作品闪耀在主人公身上的美，荡漾整部作品的悲悯情怀深深吸引着我，感染着我，也来读一读吧！

『六』草房子读后感300字四年级

正如我读的《草房子》这篇文章，书中桑桑是一个聪明，调皮，爱捣蛋的孩子，整天满脑子胡思乱想，做出奇怪的事情来。比如他用自家的碗柜做鸽子的家，把蚊帐做做成渔网，夏天穿着大人的棉袄莫名奇妙的动作，瞎唱一些乱七八糟的自编歌，把爸爸年轻时候的'笔记本当什么来用。然而，每次被妈妈训责以后，过一段时间老毛病又犯了，母亲的责骂简直对他来说没有一点效果，桑桑他们班的班长叫杜小康，家里的条件在油麻地小学还算富裕的，可是因为家里的巨变，使他不能上学，因此，杜小康心里就奔溃了；我被他要上学的这种精神深深的感动了，杜小康是一个很诚实敢作敢当的孩子。有一次，他和桑桑在稻草旁玩火，结果起火了，当时桑校长问是谁干的时候，杜小康和桑桑都在犹豫不决，最终还是杜小康承认了错误，桑桑回家后被他的爸爸－桑校长进行批评教育，书中陆鹤因为没有长头发，被大家称为“秃鹤”，经常被大家笑话，但是他凭着自信让所有人刮目相看，谁说没有头发就丑，他的自信是建立在尊严的执着上的。

读了这本书，我懂得了很多做人的道理，使我认识了许多天真可爱的孩子；我看到了令人落泪的真情，我明白了同学之情应该互相帮助；我知道了师生之间，应该友好相处，想想他们，我们该是多么幸福啊。此文告诉我们，我们一定要爱读书，发奋读书，要做一个自信的人，相信自己，要尊敬长辈，争做一个优秀的四好少年，一本好书，就是人生的导师。

『七』草房子读后感300字四年级

一、活动目的

为弘扬诗歌文化，丰富学生校园生活，提高他们的朗诵能力和语文素养，营造书香校园氛围，给学生展示的舞台，发挥学生特长，特举行讲故事比赛活动。具体方案如下：

二、比赛时间和地点：4月10日晚上在多媒体进行比赛

三、活动主题：阳光阅读书香满园

四、参赛对象：一至三年级学生

五、参赛形式：讲故事

六、参赛评委：钱亚东、常倩倩、杨兴利、薛秀娟、权海燕、

李彩娟、陈红艳计算平均分。

七、音响负责人：关晓磊

八、拍照、摄像：杜金安

九、比赛要求：

1、各班参赛学生按指定时间进入指定地点参赛。

2、参赛学生：每班推荐个人或小组参赛，讲述一个书中的故事，故事可以通过讲述或表演的形式来展现，表演时间在3—5分钟。

3、各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的`艺术效果。

4、讲故事尽量脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

十、评价标准：（满分100分）

1、舞台风貌：态度认真、有礼貌，充满自信举止稳重大方。上场，下场安静，有秩序。（酌情打分，满分为15分）

2、故事内容：符合要求，健康、向上，时间控制好。（酌情打分，满分为15分）

3、正确流利：普通话标准，发音规范，字正腔圆；语句流畅，口齿清楚，声音响亮，停顿恰如其分。（酌情打分，满分为20分）

4、语气感情：语言生动，精神饱满，感情真挚，有感染力，轻重缓急合理，感情基调处理得当。（酌情打分，满分为30分）

5、表现形式：表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。（酌情打分，满分为20分）

十一、活动相关事项安排：

1、首先每班选取一个故事内容，进行初赛。各班班主任按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

2、参赛时，以班级为单位，由班主任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。

3、1—3年级全部参赛选手学生于4月10号晚上，由班主任老师组织有序进场，由耿凤新老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。

4、主持人：

5、比赛结束后将评出六个班级参加4月23号的决赛，并评选出相对应的优秀辅导老师，奖励计入考核。

『八』草房子读后感300字四年级

本文是由范文工作室上传的：读书节班级活动方案。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的.视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！

二、活动目标

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。

三、活动构想

1、前期准备

1）、推荐必读书学生购买，初步决定学生一学期购买3本书，分别是《感动小学生的100个母亲》、《草房子》、《爱的教育》，10月29日前完成；

2）、教师提供读物，语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。

3）、制定班级读书计划和个人读书计划

a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等；

b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。）

2、落实读书内容

（1）、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主，《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。

（2）、背诵经典诗文10首（六年级考级的前10首）。

（3）、熟读、背诵读书名言10句。

（4）、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。

3、开展读书活动。

（1）、出好黑板报，营造读书氛围。

（2）、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

（3）、经典、读书名言诵读比赛活动。

（4）、写必读书的读后感。（结合周记进行讲评），选拔优秀参加学校评比；

（5）、读书小报的制作评比活动。

4、制订读书措施

（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（2）、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（3）、上好午间阅读指导课，渗透读书方法，交流读书心得等

（4）、评比读书之星。

『九』草房子读后感300字四年级

一、活动理念

“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”——曹文轩

二、活动主旨

1.4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

三、活动时间

20xx年4月18日——6月18日

四、活动对象

三、四、五、六年级的学生

五、活动形式

1.启动（4月18日—4月22日）

教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

阅读书籍推荐（书目附后）

2.阅读（4月23日—6月14日）

学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

3.读写知识竞赛

竞赛时间：（6月15日下午2：30-4：30）

组织形式：

①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）

竞赛形式：闭卷笔试。（读写知识竞赛试题由区教研室统一命制）

竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

阅卷时间（6月16、17日）

4.评奖办法

根据各年级成绩高低的`排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。

六、注意事项

1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。

2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

3.除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

『十』草房子读后感300字四年级

课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式。它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素质的提高。

为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的调查。通过调查，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。

一、课外阅读中的五大弊端

1、阅读时间较少。

从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占22.5%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占38.5%。每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占1.5%，双休日内也仅占8%。

2、阅读量不大。

调查结果显示，小学生的`课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20xx字。每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。

3、阅读内容不精。

通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。

4、阅读方式单一。

在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

5、阅读效果不佳。

笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的仅占2%，能背50至70首的则为0；通读长篇

文学名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》（也仅是影视文学）之比分别为86%：12.5%：14%：0；对于《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍；而深受都市儿童喜爱的《草房子》《长袜子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品，对许多农村学生来说更是闻所未闻。可见，学生的阅读效果离新课标的要求甚远。

二、制约课外阅读的五个原因

农村小学生课外阅读存在的种种问题，并非某所学校所独有，而是具有相当的普遍性。那么，产生这些问题的原因到底何在？笔者通过走访、了解、分析，发现主要有以下几个方面的原因。

1、学校未建立图书室。

由于基础设施配备相对简陋和经济条件相对落后，大多数农村小学都没有设置图书馆、阅览室。即使设置了图书室，也没有多少适合学生阅读的图书，而且很少对学生开放，甚至从未开放过。这样，学生就没有良好的课外阅读环境，缺乏课外阅读资源。

2、功利化的教育观念。

农村家庭对孩子的教育非常功利，很多父母认为读书就是为了学习，为了考大学，至于那些闲书，读了没什么用。有些父母甚至认为课外书内容不健康，耽误时间，影响学习，根本不允许孩子阅读课外书籍。而丰富的阅读对扩大孩子知识面、塑造心灵所起的作用，很多父母根本意识不到。

3、影视作品的冲击。

课外书籍与充满神奇、幻想的影视作品形成了强烈的反差，很多学生被影视节目深深地吸引，没时间更无兴趣去读那“白纸黑字”。另外，学生长期过分地依赖声像材料，这也削弱了他们感受语言文字的能力。

4、课外阅读指导的缺失。

从调查结果来看，很多教师在阅读指导方面做得远远不够。在日常的教学过程中，能定期指导学生进行课外阅读的教师仅占20%左右，多数教师很少指导或不指导，对学生的课外阅读采取放任自流的态度。造成这种局面的原因是多方面的：一是教学任务的繁重使教师没有多余的时间和精力去进行指导；二是许多教师自身由于缺乏儿童文学的修养，对如何指导也存有困惑；三是对考试成绩的片面追求使许多教师采取短视行为。

5、社会文化氛围不浓。

在倡导学习型社会的今天，读书应该成为一种生活时尚，学生在学校、家庭和社会中都

应享受到浓郁的文化熏陶。而事实上，许多人却沉迷于扑克、麻将等低俗文化。调查结果显示，受文化知识水平等因素的影响，95%以上的家长在空暇时间不阅读书籍，更谈不上督促子女去博览群书了。社会文化氛围不浓，也对学生的课外阅读造成了极大的负面影响。

综上所述，学生的课外阅读现状不容乐观，要提高学生的课外阅读能力，使其养成良好的课外阅读习惯，完成新课标要求的课外阅读量，需要学校、家庭和社会共同关注阅读，重视阅读。

『十一』草房子读后感300字四年级

为了更好地了解学生的课外阅读现状，加强学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题展开有效地研究，特对我校三到六年级学生进行了问卷调查。

一、调查对象：

本次问卷调查选取了三到六年级37名学生进行调查。

二、调查时间：

20xx年11月20日

三、调查问卷内容及结果

1、你觉得阅读有那些益处？（ ）

a.扩大知识面 b.提高学习成绩 c.能积累好多优美词句 d..好玩

2、你喜欢读哪种类型的书（多选）？

a.学习辅导书 b..文学故事类 c.科普军事类 d. 脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书

3、你喜欢读什么样的书？（ ）

a.全是文字的 b.文字为主，配一些图画的 c.图画为主，只有很少的文字的 d.全是图画

4、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题，你多数时候是怎么做的？（ ）

a.跳过去读后面的 b..查工具书 c.随便认读 d.问爸爸妈妈或老师

5、阅读时，你通常怎么做？（ ）

a、摘抄好词佳句 b、写读书笔记 c、背诵喜欢的句段 d、和别人谈感受 e、看完就完了 .f、圈圈点点，写批注

6、你希望学校安排校内阅读的时间吗？（ ）

a. 很希望 b. 比较希望 c. 随便d. 不需要

7、.你每天用于课外阅读的时间为：

a、半小时； b、1-2 小时； c、2小时以上 d、没时间

8、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你 （ ）

a、喜欢，并积极主动地想办法搜集 b 、想完成但找不到书籍就算了c 、不想完成或经常忘记

9、老师或父母向你推荐的课外书，你会怎么读（ ）：

a. 从头读到尾看内容介绍引起兴趣才读b.读了一半读不下去 c. 大致浏览d. 不想读

10、您阅读最主要的获取方式( )：

a .从书店购买b网上下载或在线阅读 c同学之间交流

d从图书馆借阅或在阅览室阅读

11、什么原因导致您的读书时间过短？(可多选)（ ）

a.书价过高 b.功课太忙，没时间 c.缺乏读书氛围 d.可看的书太少 e.不喜欢读书f.不读书也没什么影响

14、至今为止，您的藏书大概有多少？（ ）

a.10册以下 b.10册～20册c.20～40册 d.50册以上

15、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（ ）

a.老师布置 b.家长要求 c.同学推荐 d.崇拜作者或喜欢书的包装

16、一本书阅读过后你通常会（ ）：

a.放在一边不再阅读 b.经常翻看 c.转赠他人 d.与同学交换阅读

17、你写读书笔记吗

a经常写b有时写c从来不写

四、调查结果分析：

本次调查共发放问卷37份，回收37份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：

（一）学生所选读物类别单一

读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。在第2题“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中， xx学习辅导书；9文学故事类；7位学生喜欢读科普军事类； 9脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书。学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。

（二）学生用于课外阅读的时间还不够

在第7题“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28％；每天用半小时到

1小时进行课外阅读的学生占了53％；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。没有用足够的时间进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。

（三）学生对科学阅读方法的掌握不够

在第17题“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占6%；有时做读书笔记的'占88%；从来不写读书笔记的占6%。中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。

在第4题“你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？”的调查中，51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书，6%的学生会跳过去不读，3%的学生会随便认读。学生在阅读时，依赖性很大，遇到不会或不懂的地方时，大部分学生会问大人，而不会自己去查资料搞懂，说明学生还没有养成良好的阅读习惯。

（四）同学推荐的读物最能引起学生的阅读兴趣

在第15题“下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？”的调查中，56%的学生对同学推荐的书最易有兴趣，32%的学生会因为崇拜作者或喜欢书的包装而对某本书有兴趣，9%的学生对老师布置的书最易有兴趣，3%的学生对家长要求读的书最易有兴趣。同学推荐对于激发学生对某本书的阅读兴趣有着极大的作用，可以利用其积极意义，让好书以一带十、口口相传地介绍传阅下去，让有害的书在班里没有市场、彻底杜绝。

五、对当前小学生课外阅读现状的思考

1.在当前社会背景下，我们应广泛地作好宣传，提高家庭、学校乃至社会对课外阅读的认识。要树立一种阅读观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。转变观念，改革教学方法，使整个社会从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。

2.学生应有充分的读书时间，以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精，不一定要多。要针对学生的情况而定，不能搞题海战术，这样不但让学生有逆反心理而且还会让学生有恐惧心理，害怕学习。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。让家长了解阅读的重要性。

六、以后如何更好地开展阅读活动

1．开展书香校园、书香班级的创建活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 加强对学生阅读方法的指导。

第一，要指导培养学生良好的学习习惯。比如培养他们“不动笔墨不读书”的读书方法，在读书的时候把难认的字词圈出来，理解不了的地方画出来，写批注，对培养学生良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神。在阅读过程中，有了困难先要自己查工具书想办法解决，不要总是依赖大人或是现成的答案。

3.在阅读活动中引进评价机制。

『十二』草房子读后感300字四年级

一、问题的提出

二、调查目的

激发小学生自觉阅读的兴趣，学会运用多种阅读方法。能初步理解，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。能对读物在内容选择，阅读时间方面提供借鉴。

三、调查对象

在一所普通小学的三、四，六年级中进行了抽样调查，分别抽取了三年级1个班53名学生，四年级4个班220名学生，六年级1个班52名学生进行调查，总共6个班325名学生。发放调查问卷325份，收回325份，有效问卷297份，其中男生问卷154份，男生问卷中三年级32份，四年级107份，六年级15份。女生问卷143份，女生问卷中三年级11份，四年级113份，六年级19份。

四、调查内容

本次调查分别对小学生课外阅读的内容，进行课外阅读的时间，地点，阅读习惯，对学生阅读产生影响的人物等方面进行了调查。

五、调查问卷

1、你经常参加课外阅读吗？

（1）经常

（2）有时

（3）从来没有

2、你喜欢阅读哪些课外书籍？

（1）童话、神话故事

（2）作文

（3）科技、科幻书籍

（4）老夫子、啊衰等

3、你读课外书的'时间一般？

（1）每天

（2）双休日

（3）不固定

4、读课外书是否自愿？

（1）自愿

（2）父母逼得

（3）老师布置的

5、读课外书是否做笔记？

（1）经常做

（2）有时做

（3）不做

6、你的课外书籍是？

（1）自己买的

（2）向图书馆借的

（3）同学的书

六、调查结果

（1）经常阅读的学生151人，占总人数的50.84%，男生68人占22.89%，女生占83人人占27.94%，

（2）有时阅读的有101人，占总人数的34%，男生56人占18.85%，女生45人占15.15%，

（3）不喜欢阅读的41人，占总人数的13.8%，男生27人，占9%，女生14人占4.7%，

『十三』草房子读后感300字四年级

读了《草房子》这本书，故事中的主人公桑桑给我留下了非常深刻的印象。

桑桑是一个调皮的孩子，他把放碗的架子改造成鸽子的“别墅”，把爸爸妈妈的蚊帐摘下来当渔网捕鱼，把锅砸了卖铁，用卖铁卖来的钱买鸽子，每次看到这些，我都会捧腹大笑。桑桑还是一个有爱心的人，杜小康家没钱的时候，杜小康在校门口摆摊时，他第一个去买;纸月生病时，他为了帮纸月拿作业本而走了三里路，纸月被欺负时，他就帮纸月脱离危险，每次看到这些，我会很感动!桑桑也是一个坚强的人，他的脖子上长瘤时，他虽然很痛，但他不哭不叫，让烫得红火的针刺进他的瘤，当医生给他配好药后，温幼菊天天给他熬药，他就在“药寮”里喝苦药，也不喊一声苦，我被桑桑坚强的精神鼓舞着!

我以后也要像桑桑一样，做一个有爱心、善良、坚强的人!

『十四』草房子读后感300字四年级

《草房子》的作者是的曹文轩写的。里面的主人公是一个叫桑桑的小男孩，写了他在小学六年中的故事，让我感受到了同学们之间毫无瑕疵的清纯、快乐和大家互帮互助的场景。还让我认识了四位好朋友，有秃鹤、杜小康、纸月和细马他们都是小男孩桑桑的同学。

看完《草房子》后，我知道了童年是充满笑声的草房子。桑桑在油麻地小学度过了快乐的六年，桑桑从一个调皮的小男孩慢慢长大，成为一位懂事的少年，他的故事让我知道了尊严是无穷的伤害而不是成功的理由，只有你学会尊重别的，才会有最快乐的幸福。每个人都有自己的优点，我们也要欣赏别人的优点，别人才会欣赏你尊重你。这样你就会让自己的生活更加的幸福快乐，更加的自信。

看了这本书，我知道了尊严是一种可贵的东西。我也知道了欣赏別人的优点，别人也会欣赏你。童年就是充满快乐和笑声的草房子。

『十五』草房子读后感300字四年级

《草房子》这本书的作者是曹文轩，他让我们亲眼目睹了一个名叫桑桑的孩子对尊严的坚守。

故事的主要内容：一位男孩桑桑刻骨铭心终生难忘的六年小学生活。桑桑是一位很不幸的少年，因为他是一位残疾人。但是，桑桑没有放弃。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常又催人泪下的故事。

在《草房子》里，使我最撼动人心的是秦大奶奶。本来，她是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在别人的眼里她是个可恶又在学校搞破坏的老婆子。然而，在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个月后才勉强下地。从此，她好像变了一个人似得，用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后让我惊讶是竟然为了一个南瓜，而离开了世界。看了这些有很多问题让我百思不得其解：是什么让她发生了这么大的变化?是爱，是油麻地人对她的那种爱。

《草房子》这本书吸引着我，这让我想起曹文轩的话：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一种东西永不衰老的，那就是美。

『十六』草房子读后感300字四年级

最近，我读了曹文轩的《草房子》这本书，使我深有所感。

桑桑的爸爸桑乔被认为油麻地小学的校长，随后，桑桑一家人的身影从此在油麻地小学里出现了。故事中写了桑桑在油麻地里的六年生活，在这六年生活中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下的感人故事。

白雀和蒋一轮之间纯真的爱情故事，好心的桑桑在中间为他们传递信息;一位年迈的秦大奶奶两次落水后的光荣牺牲，由狠转变为爱;残疾男孩儿对尊严的执著坚守……一桩桩，一件件，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里，故事虽然简单，却让人感动。

在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还让我懂得了做人的道理，反映了当今社会中人与人之间是多么需要互相关心，互相帮助和互相爱护。

『十七』草房子读后感300字四年级

活动目标

通过对话，提升学生对作品的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，并引发学生持续阅读的欲望。

活动流程

一、猜猜看

出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

二、心心相印

1、在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？

2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的'地方？

3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了什么？

4、来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？

三、真情告白

1、谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟和启发是什么。

2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来并交流。

四、精彩回放

自由选择自己认为精彩的描写人物内心世界的段落和着

音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

五、推而广之

1、教师与学生分别推介《草房子》。

2、教师向学生推介曹文轩的其他作品。

『十八』草房子读后感300字四年级

一、活动背景：

为了进一步开发课程资源，帮助学生养成读书的良好习惯，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高学生综合素质，努力建造“书香校园”。特制定《读书活动方案》。

二、指导思想：

以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以广泛开展课外读书学习活动为载体，引导学生读书学习，让读书学习成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基。

为进一步推进书香校园建设，我校通过各项读书活动，大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香青年”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

三、活动主题：书香润泽校园，阅读幸福人生

四、活动宣传口号：

1、与书籍为伍，与名家对话，与智慧同行。

2、读书改变我们的生活；读书放飞我们的梦想；读书启迪我们的心灵。

3、与经典同行，打好人生底色；与博览同行，开拓广阔视野。

4、诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。

5。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

五、活动目的：

1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。

2、开辟学习的更广阔的天地，提高学习能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。

六、活动时间：20xx年10月13日—20xx年11月13日

七、活动地点：贵阳市第四十二中学

八、活动对象：贵阳市四十二中学全体师生

九、活动流程：

（一）宣传启动阶段（20xx年10月13日—21日）：

1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。【初中生读书活动方案】

2、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。

3、捐献图书，建班级图书角并开展图书展览。

4、优秀图书推荐，荐书台：我荐你读活动

5。 纪念新中国成立65周年华诞主题征文活动

（二）活动实施阶段（20xx年10月22日—11月7日）：

1。课前诵读经典（各班主任负责落实，语文老师协助）

2。主题班会：我和我读的书

负责：教务处、各班主任

3。书友会：全校七、八、九年级学生代表

4。读书笔记比赛：每班抽取5份优秀笔记参加评比，评选“读书之星”

5。读书知识竞赛（竞赛题目附后）

（三）评比表彰阶段（20xx年11月7日—13日）：

1、评比 “读书之星”

2、表彰奖励读书知识竞赛、征文比赛获得者

十、注意事项：

1、要提高对本次“读书月”活动的`认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

2、校园宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书月”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。

5、由相关负责人制订具体活动方案。

『十九』草房子读后感300字四年级

一、活动对象

我院全体全日制在校学生

二、活动目的

促进我院学生广泛吸收人类文化，在知识，能力和素质方面得到协调发展，推动大学生文化素质教育工作的开展，形成浓郁的人文与科学氛围。

三、活动实施办法

1.由各系分团委列出推荐书目给学生阅读，学生也可选择推荐书目以外健康的书籍或文章进行阅读，并且每月写一篇读书笔记。

2.每个团支部成立由团支部组成的读书活动评选小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，组长由团支书担任。

3.每班团支部每月填报一份读书活动登记表，并选出5%的优秀读书心得上交各系分团委，由各系分团委收集后于次月5号之前统一报院团委学习部备案。

4.各系分团委每月出版读书活动宣传栏，刊登优秀读书心得，并举办读书活动心得交流活动，以促进良好读书风气的形成。

5.院团委学习部定期组织抽查小组深入各系检查活动开展情况。

四、各团支部上报优秀读书心得的`评比办法:

1.评分采取10分制，评委至少由3人(单数)组成，评委(团干)各自评分，取平均分为最后得分(保留两位小数)。

2.评分细则如下:

(1)态度端正，字迹工整，无错别字，写出所读图书的书名、作者。（2分）

(2)主题鲜明，立意新颖，中心思想突出。（2分）

(3)内容丰富，结构完整，层次分明，详略得当。（3分）

(4)形成自己的真切感受和观点，有一定的阅读深度。（3分）

五、表彰

由院团委根据各分团委上交的优秀心得的质量，每年进行一次表彰。具体表彰办法另行通知。

『二十』草房子读后感300字四年级

一、指导思想：

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。

二、活动目的：

1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。

3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

三、活动主题：

营造书香校园，打造人文金小。

四、活动口号：

在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

五、活动对象

学校全体学生、老师

六、活动组织：

成立山金小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。

活动领导小组：

总负责：z

组长：z

副组长：zz

组员：zz

七、活动内容：

（一）校园氛围

1、图书室、读书台建设（z负责）

装饰阅览室、读书台，为师生阅读提供场所；实现图书管理规范化、电子化，让学校图书室每天中午对师生开放。

2、班级读书角建设（各班班主任负责）

每班设立一个“班级读书角”，在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，建立读书角，营造书香教室，创设读书氛围。

3、立体宣传模式建设（z负责）

整体规范校园标语口号，让读书名言发布于校园网络，语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏（zz具体负责），让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。

（二）、教师读书

成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。举行教师读书节活动：评选优秀读书笔记，举行青年教师美文朗诵比赛。

（三）、学生读书

读书节期间，各班每周开设阅读课，要求学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲取成长的`力量。

八、活动要求

1、学校为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得有声有色。

2、教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

附：“读书明星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍，能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。

4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1－2篇作文能在市级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

5、“读书明星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件、背诵及默写古诗文目录等所有能反映该生读书质量的材料。（发表文章、获奖证书同时上交原件）

『二十一』草房子读后感300字四年级

为促进优良的学风与校风建设，迎接我校六十周年校庆，营造和谐健康的'校园文化氛围，在“4·23世界读书日”即将来临之际，图书馆、教务处、团委将联合举办xx学院第x届大学生读书月活动。现将活动有关事项通知如下：

一、活动主题：

新时代·新气象·新悦读

二、主办单位：

xx学院图书馆

三、活动时间：

20xx年3月30日—20xx年5月10日

四、活动对象：

xx学院全体在校学生

五、活动安排：

（一）“走下网络，走出宿舍，走向操场，走进图书馆”主题活动宣传和推进

（二）“新时代·新气象·新悦读”主题征文

（三）第六届“读者之星”评选活动

（四）“超星杯”一站到底知识竞赛

（五）“起点杯”微书评视频大赛

（六）传统文化讲座

（七）中国知网系列活动（H5大赛、主题讲座）

（八）FULINK文献传递大赛

（九）组织参加福建省第一届高校图书馆“品味诗词经典，悦读八闽文化”线上有奖知识竞赛

（十）各电子资源数据库展

（备注：相关活动方案另行通知）

六、相关要求：

1.各学院要充分认识开展读书月活动的重大意义，采取有效措施，广泛发动，组织学院学生积极参加，扎实推动读书月活动的顺利开展。

2.各学院要把读书月活动的宣传摆上重要的日程，列入计划，以此为契机，推动学生爱读书、读好书、善读书，营造良好的读书环境和氛围，促进良好的学风建设。

『二十二』草房子读后感300字四年级

小学生读书活动方案模板

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：崔进超 副组长：赵振花 胡尚德 组员：全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“

阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、 “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的`时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、

佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，

提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。

7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

七、读书活动的管理与奖励：

（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励。

总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

『二十三』草房子读后感300字四年级

《草房子》这本书令我爱不释手。

故事中，最震撼人心的莫过于秦大奶奶。她曾是麻油地的主人，可后来却是麻油地西北角小屋里的孤寡老人。她本来是一个令麻油地人最憎恨的死老太婆，她的小屋曾是麻油地小学的一处污点。直到有一次，她救了不慎落水的乔乔，自己却掉进了河里。被大家救起后，她已经奄奄一息。在大家的悉心照顾下，几天后她终于能勉强下床走动。后来她不再来学校捣乱，而是做起了学校的“保卫工”，她不让鸡鸭跑进学校，不让学生乱采植物……成了大家信赖的好伙伴。最后，她却为了保护学校的一个南瓜而落水死亡。是什么让她成为大家的好伙伴？是什么让她为了学校而不惜放弃生命？答案必然是爱！因为爱，让她获得了一颗感恩的心。读了这个故事，我知道了不管人有多忙，都应该多多关心老人，让他们不再感到寂寞和孤独。

故事中，我最佩服的是杜小康，他生长在红门里，曾是麻油地最富有的人家，却在一瞬间一贫如洗。名列前茅的他只好退学，随着父亲赶鸭子。从小娇生惯养的他没有悲观退缩，而是更加勇敢坚强，在校门外摆小摊过日子都不感到羞涩。杜小康的勇敢告诉我们：灾难来临时不能悲观退缩，可以用微笑去面对。

《草房子》中的故事魔力般地吸引着我，故事主人公身上所闪耀的人性美让我赞叹！

『二十四』草房子读后感300字四年级

在寒假里，我读过许多书，其中，我最爱看的就数那本《草房子》了。

这本书写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的小学生活。这篇小说主要介绍了桑桑、纸月、陆鹤、细马和杜小康这五个优秀少年的小学生活。这本书中我最喜欢桑桑了，他是一个调皮可爱的小男孩，他善于动脑，把家里的蚁帐改成鱼网，把碗柜为鸽子做成了一个温暖舒适的窝，却遭到父母的责备，他很有正义感，当板仓小学的坏孩子欺负纸月的时候，他豪不犹豫地冲过去帮助纸月，他也特别勇敢，当他得了一种怪病时，脖子上长了一个很大的疱，要用一根烧得通红的针，从疱上扎进去，他却不喊也不叫。陆鹤是桑桑的同学，因为长着一个秃顶，同学们都笑话他，叫他秃鹤。在嘲笑声中，他的性格变得很内向。虽然同学只瞧不起陆鹤，但他并不记仇，在一次表演中为学校争夺了荣誉。在平常，我们不能以貌取人。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。别人身上有缺陷，他也是迫不得已。

我喜欢《草房子》这本书，他赠给我许多做人的道理，让我懂得了做人的重要品质：善良、坚强、自信、勇敢………

『二十五』草房子读后感300字四年级

最近，我读了《草房子》一书，它使我久久不能忘记。

草房子是油麻地的房子，它是一所学校，里面生活着一些小孩子，他们时而是所有学校的领头人，时而表现认真，时而干出什么坏事。在一段时间里，油麻地小学还转来了2位新生——杜小康和纸月，纸月是因为她原来的学校有人欺负她，只好转到这所学校，杜小康学习很好，可是后来家中破产，只好放弃了学业。

这本书个我留下了深刻的印象，使我明白了一些道理：人要坚强，就在桑桑得了重病后，他还是坚持着生的希望，再忍受了一种种难以忍受的偏方后，终于找到了专治这种病的医生，成功的活了下来。人要勇敢，秦大已是70岁的奶奶了，可她还是英勇地跳下了河，把小女孩救了起来，而自己却躺在病床上奄奄一息。当然，人也要善良，在别人需要帮助的时候伸出援助之手。

这又让我想起了爱迪生，他因为家贫，无法读书，于是，他搞起了小发明，在经过了一次又一次的失败后，终于吸取了许多经验，取得了巨大的成功。

我门也要向草房子里的人物学习。