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天净沙秋思课件锦集九篇
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案的编写需要细致入微和耐心。与“天净沙秋思课件”相关的议题是本文讨论的焦点，此页面仅供参考请以实际为准！
2)掌握赏析古诗词的方法。
3)学会品味语言。
4)感悟对祖国对亲人深切感情。
启发合作学习讨论展示。
一导入由元曲四大家导入课题（投影展示）。
1识记关于元曲四大家的文学常识。
2了解散曲的有关知识。
3关于这则小令的定评“秋思之祖”
二老师范读课文要求学生把握字音及初步体味文章的感情基调。
（凄凉哀婉浓浓的归思）。
三学生以小组为单位互相朗诵这首小令并作出评论。
四小组选派朗诵最好的作展示大家做点评。老师总结。
五根据课文内容运用想象和联想，通过讨论和交流体会本文所勾画的深秋意境。
附讨论结果：
1)枯藤：给人一种荒凉感。
2)老树主人公联想自己的人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感。
3)昏鸦：黄昏归巢，增添凄惨之感。
（以哀景写哀，衬托凄凉无比）。
4)小桥流水人家：走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，由幽雅、安宁、温暖之景，突然撩起主人公无尽的归思之情，景触发游子的“愁”（以乐景写哀，反衬悲意更浓-）。
5)瘦马：浪迹天涯之人的精神清瘦。
夕阳：笼罩整个画面此为背景。
6)断肠人在天涯：篇末点题。人在天涯和断肠的因果关系。突出无以名状的浓重归思之情。
六引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融记叙、描写、议论、抒情为一体的散文。
七学生展示其作品大家评。
八小结。
1“秋思之祖-”--------元周德清。
2不着一字，尽得风流。---------司空图《诗品》。
3不是一览无遗，而是留有余味-------冯友兰。
4有意味的形式-------贝尔。
5增之一分则太长，减之一分则太短--------宋玉。
淮安市白鹭湖中学周峰
【教学目标】
一。了解元曲，激发学生学习汉语的兴趣。
2.反复吟咏，体悟情感，熟读成诵。
三。通过比较，品味语言之美，体验风景描写的功能。
【教学重点】
品味语言，体验意境，理解作者在《小令》中所表达的情感。
【教学方法】
诵读法、对比**法
【课时安排】
一课时【教学过程】
一、聊天导入，走近元曲
1.导语：同学们，我们都知道中华民族是一个拥有悠久历史的民族，中华文化源远流长，从较早的楚辞、汉赋，到后来的唐诗、宋词、元曲、明清**，每个时代都有属于自己的鲜明的文化符号。
说到唐诗，我们就会想到哪些人？
预设：李白、杜甫、王维……
师：提到宋词，我们就会想到——
预设：苏轼、辛弃疾、李清照……
老师：说到明清，我们会想到四大名著，但是说到元曲（板书：元曲），很多人可能都不太熟悉。
但我们是否就真的没有过耳闻呢，我看未必。我来说几个大家看看有没有听说过，现在形容一个人很冤枉,我们会说一句俗语——“比窦娥还冤”，这个窦娥就是出自元曲——关汉卿的《窦娥冤》。老...
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天净沙秋思课件4篇
【title】教案课件设计与教师教育教学方法的关系探讨 在老师新授课程时，一般都会准备教案课件来辅助教学。然而，教案课件中的知识点设计非常重要。一份精心制作的教案课件可以反映教师对教育教学正确方法的理解和运用。本文旨在探讨教案课件设计与教师教育教学方法之间的关系。 教案课件是教学中不可或缺的工具，它能将教案中的内容以图文并茂的方式呈现给学生。一个好的教案课件设计能够帮助学生更好地理解知识点，提高课堂效果。因此，在制作教案课件时，教师应该注意以下几点。 首先，教案课件的内容要与教学目标相契合。教学目标是确定课程内容和教学方法的基础，因此教案课件中的知识点应该与目标一致，并且能够帮助学生达到这些目标。教师在设计教案课件时，需要仔细分析教学目标，确定每个知识点在课堂中的体现方式。 其次，教案课件的结构要清晰明了。一个好的教案课件应该有清晰的层次结构，每个知识点都应有一个明确的标题，并且按照逻辑次序进行排列。这样可以帮助学生更好地理解知识点之间的关系，提高课堂效果。 此外，教案课件的设计要具有一定的美学价值。好的教案课件不仅内容清晰，结构合理，还应该注重视觉效果。学生在课堂上通常通过视觉感知来获取信息，因此教师在设计教案课件时，应该注重字体的选择、颜色的搭配等方面，使课件更加美观。 最后，教案课件的布局和格式要合理。一个好的教案课件应该有合理的布局和格式，包括标题、目录、导图、示例等元素，使学生能够清晰地掌握知识点的主线和分支，并能够快速找到所需信息。 综上所述，教案课件设计与教师教育教学方法密切相关。一个精心制作的教案课件可以帮助教师更好地传递知识，提高教学效果。因此，教师在新授课程时，应该重视教案课件的设计与制作，以提升教育教学的质量。请大家关注本文，了解更多相关资源。
教学目的要求：
1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓的思想感情。
2、通过画面的赏析，准确描述曲中表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读、感悟诗情之能力。
5、学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例。
教学重难点：
游子思乡之情，羁旅之思。
教学目标：
通过阅读欣赏这两首古诗，培养学生的古诗朗读能力，学会如何阅读欣赏古代诗歌。
教学方法：
自主学习、小组合作学习
教学课时数：
一课时
教学内容与过程：
（一）导入新课：
可由秋天的诗词导入（如刘禹锡的《秋词》等）。或由学生描述秋天的'景色导入。
（二）朗读这首词
可通过自由读、默读、赛读、有感情地朗读等方式进行
（三）背诵这首词
（四）学习小组讨论、探究这首词
1．这首词写了哪些景色？
2．作者在这首词中蕴涵了怎样的思想感情？
3．这首词的独特之处（如色彩的搭配等）
4．点明这首词的主旨句是什么？
5．品味文中的语言。
6．分析文...
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