蚕宝宝课件

【#实用文# #蚕宝宝课件(锦集九篇)#】教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此不能随意对待教案的写作。教案是保证教学质量的重要因素，也许你正为教案课件而感到困扰呢？以下是我在网络上选取的一篇“蚕宝宝课件”的文章，希望能对您有所帮助，请认真阅读！

蚕宝宝课件 篇1

活动目标：

1．通过实践活动培养幼儿的探索能力。

2．在活动中幼儿体验探索的乐趣。

活动准备：

每位幼儿一份表格、每位幼儿一支笔。

活动过程：

一、导入活动

师：我这儿有一张表格，表格上面画的图案都是你们所想到的有蚕宝宝的地方，你们来看看有哪些地方呢？

师：那我们一会儿到这些地方去找一找，看看这些地方到底能不能找到蚕宝宝。

幼儿听教师介绍上次课所提出的几个地方，有图案表示。

二、讨论活动

师：我们一会儿将到这些地方去找，找到的我们要用符号来表示，那你们现在自己想一想你想用什么符号来表示呢？

幼儿自己思考并说出自己用什么符号来表示“有”和“没有”。

三、实践活动

师：那现在我们就一起到后花园去找，你们用你们自己的符号来表示，找到或没有找到都要做好记录。

幼儿同教师一同按照图上的地方去找，幼儿自主寻找并做好记录。

幼儿将自己所找的结果讲给朋友和老师听。没有找到的地方幼儿带回家在家长的陪同下继续寻找。

活动反思：

幼儿能通过自己寻找的过程得出了结果，并能用自己的符号来表示。幼儿感受到完成任务的喜悦；在活动中幼儿能独立操作、探索，并能思考和表达，从中有所发现，获得成功，感受到愉悦的情绪，增强自信心。

不足的是在符号的表示上除了教师“有”和“没有”这两种符号外，在出现幼儿自己创设的符号时，教师没有很好地鼓励和帮助他们用自创符号做记录。

蚕宝宝课件 篇2

1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。

谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。

蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?

(1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

(2)个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。

3师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么?

勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。

活动反思：

在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的.观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

蚕宝宝课件 篇3

活动目标：

1初步了解了家蚕的主要生长阶段和形态特征，知道蚕食是桑叶。

2了解蚕的各种用途，知道蚕给人们的生活带来了方便。

三。培养儿童观察和探索自然的能力，激发儿童探索自然的兴趣。

活动准备：蚕宝宝、树叶、丝织物

一、提问导入，引出主题。

老师：孩子们，上次我们知道青蛙的宝宝是蝌蚪。它们一点也不像蝌蚪。还有什么动物是这样的？

在我们的自然角落里有这么小的昆虫。让我们看看是谁？

师：那蚕妈妈长什么样子呢？

老师：孩子们说的太好了。蚕宝宝是怎么变成蛾子的？

师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？

老师：小蚕变成蛾子后，怎么会出茧呢？

二、蚕宝宝的食物—桑叶

你知道蚕宝宝吃什么吗？

师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。

师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蚕的作用大

师：蚕对我们的生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？

师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？

老师：蚕的作用真的很好。蚕蛹除了可以制成舒适的衣服和被子外，也是一种营养丰富的食物。

蚕宝宝课件 篇4

蚕宝宝长大了教案

一、教学目标：

1. 了解蚕的生长发育过程；

2. 培养学生观察、记录和描述的能力；

3. 培养学生对动物保护的意识。

二、教学准备：

1. 幻灯片或图片展示器；

2. 提供蚕宝宝的发育阶段图片；

3. 提供蚕食用的桑叶。

三、教学过程：

开场导入：

老师向学生提问：“你们知道蚕宝宝从小到大会经历哪些发育阶段吗？”请同学们积极回答。

Step 1：了解蚕的生长发育过程（幻灯片展示）

1. 通过幻灯片或图片展示器向学生展示蚕宝宝的发育过程。依次展示蚕卵、幼虫、蛹和成虫的形态特征，并解释每个阶段的特点。

2. 引导学生观察每个阶段的变化，帮助他们理解蚕宝宝是如何从小蚕卵逐步发育成成虫的。

Step 2：观察实验

1. 分发蚕宝宝和桑叶给每个小组。每个小组需要养一只蚕宝宝。

2. 要求学生在观察实验时注意记录蚕宝宝的生长状态，并用简单的绘画或文字描述每个阶段的特点。

3. 学生可以每天观察和记录一次，直到蚕宝宝进入蛹的阶段为止。

Step 3：讨论和总结

1. 鼓励学生彼此讨论和比较他们的观察结果。

2. 点名请几个学生分享他们观察到的蚕宝宝的变化和成长经历。

3. 引导学生总结蚕宝宝的生长发育过程，并与之前观察到的幻灯片或图片进行对比，加深理解。

Step 4：动物保护意识教育

1. 向学生解释蚕宝宝在世界各地的重要性，以及人类如何利用蚕丝来制作丝绸等产品。

2. 引导学生思考保护蚕宝宝的意义，促使学生对动物保护问题产生兴趣。

3. 鼓励学生提出保护蚕宝宝的方法和行动，并组织相关的学校或社区活动，如种植桑叶、养蚕等。

四、教学延伸：

1. 邀请动物园工作人员或相关专家来学校讲解蚕宝宝的生长发育过程和保护知识。

2. 带领学生进行户外观察活动，寻找蚕宝宝的踪迹，并记录下来。

五、教学评价：

1. 对学生完成的观察记录进行评价，关注学生的观察细致程度和描述准确性。

2. 对学生参与保护蚕宝宝议题的行动和反思进行评价。

六、教学反思：

通过本教案设计，学生能够了解到蚕宝宝从小到大的发育过程，训练了他们细致观察和记录的能力，同时培养了他们对动物保护的意识。在实践中，学生能够真实接触和观察蚕宝宝，使学习更加生动有趣。同时，鼓励学生参与相关保护活动，促进了学生的主动性和实践能力的培养。

蚕宝宝课件 篇5

活动目标：

1了解家蚕的外观特征、生活习性、变化过程和用途。

2利用现有的生活经验和观察阅读活动，可以进一步了解家蚕的生长变化过程。

三。有关爱蚕宝宝的意识。

活动准备：

课件、蚕生长过程**、儿童读物

活动过程：

1、 猜谜引出主题谜语：我年轻时穿黑色衣服，长大侯穿白色长袍。当我老的时侯，我留下一卷丝绸给人们做结婚礼服。

提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

2、 通过讨论、观察和操作，了解了家蚕的生长变化过程

1提出问题并展示相应的**引导孩子观察和讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？

（2） 蚕卵孵化出的幼蚕是什么？叫什么？

老师总结：小蚕很小，像一只蚂蚁。我们把它命名为蚁蚕。

（3） 蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天长大，有什么变化？又变成什么样子？

2引导孩子观察**并对问题进行排序：

（1） 蚕宝宝长大要经历几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。

（2）个别幼儿上来给**排序，全体幼儿观察。

三。家蚕的生活经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出的小蚕，黑体很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。

蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解蚕的用途

带领孩子们打开童书，引导孩子们认识桑蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么？饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。

蚕宝宝课件 篇6

中班科学蚕宝宝长大了教案反思

近日，我在中班进行了一堂科学课，主题是“蚕宝宝长大了”。通过这堂课，我发现了自身的不足之处，并反思了教学方法，以提高教学效果。

首先，我意识到课前的准备工作不够充分。在这节课中，我准备了一些展示材料，如画册和模型，以及一块摄影棚来观察蚕宝宝。然而，我没有事先彻底检查这些准备工作是否完整。结果，当我在课堂上需要用到某些材料时，发现有些不见了，这给课堂流程带来了困扰。我认识到，为了让课堂顺利开展，我需要事先检查好所需材料，确保一切准备就绪。

其次，我没有充分利用具体实物来引起孩子们的兴趣。尽管我准备了一些画册和模型，但我没有将它们与实际生活中的蚕宝宝相联系。这导致孩子们无法真正感受到蚕宝宝成长的过程。为了改进这一点，我意识到我需要从生活中寻找更多与主题相关的实物，如蚕茧和蚕食桑叶的情景，以便将抽象的概念变得更具体和生动。

另外，我在课堂组织方面存在一些问题。在这堂课上，我安排了学生们进行小组活动，以便他们更深入地了解蚕宝宝成长的过程。然而，我没有给予他们足够的指导和监督，导致一些小组在活动中迷失了方向。为了解决这一问题，我认识到我需要制定更明确的活动指导，同时提供足够的时间给予每个小组提供反馈和指导。

最后，我还发现在这节课中，我没有充分考虑到不同学生的学习能力。在一些活动中，一些学生表现出更高的学习能力，而其他学生则无法跟上。这导致一些学生感到沮丧，并失去了对课堂的兴趣。为了迎合不同学生的需求，我认识到我需要为每个学生制定个性化的学习目标，并提供适当的支持和挑战。

综上所述，通过这节中班科学课的反思，我认识到了自身在准备工作、使用具体实物、课堂组织和学生差异性方面存在的不足。我将在今后的教学中加以改进，以提高教学效果，使每一个学生都能充分参与并获得积极的学习体验。

蚕宝宝课件 篇7

标题：大班科学活动蚕宝宝教案反思

引言：

科学活动在学龄前儿童的教育中具有重要的地位，通过亲自参与和观察，学龄前儿童能够培养观察能力和思维能力，提高他们对科学现象的认知和兴趣。本文将从大班科学活动蚕宝宝教案的设计与实施、学生反应及教师反思等方面进行详细的记录和分析。

一、教案设计与实施：

1.教学目标：

通过观察蚕宝宝的生命周期，培养学生的观察能力，让学生了解蚕宝宝的养殖过程、食物和生理变化，如蛹化、变成蝴蝶等。

2.教学内容：

（1）介绍蚕宝宝的基本知识，如外形、习性等。

（2）给每个学生发放一盒养蚕宝宝的原料，带回家观察养殖过程。

（3）学生回到学校后，观察蚕宝宝的变化，并进行记录和总结。

（4）展示成果，分享观察记录，并展开讨论。

3.教学方法：

（1）小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

（2）观察和记录，激发学生的兴趣和动手能力。

（3）游戏化教学，增加学生的参与度和积极性。

（4）展示和分享，培养学生的表达能力和分享精神。

4.教学过程：

（1）引入：

教师通过图片和视频向学生介绍蚕宝宝基本知识，引起学生的兴趣和好奇心。

（2）实施：

学生带回家一盒蚕宝宝的原料，进行养殖过程的观察和记录，并在一定时期后带回学校分享。

（3）展示和总结：

学生展示自己的观察记录，并进行总结和讨论。

5.教学评价：

通过观察学生的参与度、记录质量和表达能力等，进行综合评价。

二、学生反应：

1.积极性高：

学生对蚕宝宝教学活动表现出极高的兴趣和投入度，积极与同伴交流和合作。

2.培养了观察能力：

通过观察蚕宝宝的各个生长阶段，学生培养了自己的观察能力，对蚕宝宝的特征和行为有了更深入的了解。

3.提高了学科综合能力：

蚕宝宝教学活动不仅涉及生物学知识，还涉及到观察记录、写作和表达等学科综合能力的培养。

4.激发了学习兴趣：

通过亲身实践和观察，学生对科学活动产生了浓厚的兴趣，并对将来的科学学习充满了期待。

三、教师反思：

1.活动设计需要更多情境化：

虽然教案设计相对合理，但在实施过程中发现，学生对蚕宝宝的观察局限在学校环境中较多，需要增加更多情境化的设计，让学生能够观察到蚕宝宝在自然环境中的行为和变化。

2.引导学生记录的方法和策略：

在教案实施过程中，发现学生在记录时往往只关注表面现象，忽略了过程中隐藏的科学原理，需要引导学生更加深入细致地记录。

3.提供更多资源和支持：

蚕宝宝教学活动需要大量的观察和记录，需要提供更多资源和支持，如放大镜、相机等工具，以及相关的实验素材和图书资料。

结语：

通过对大班科学活动蚕宝宝教案的反思，可以发现教案对于学生科学认知的提高和培养学科综合能力具有积极的影响。同时，教师也需要不断反思和改进教案设计和实施，以提供更好的科学教育机会和学习体验，培养学生对科学的兴趣和热爱。

蚕宝宝课件 篇8

活动目的：

1通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。

2在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。

3通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。

4能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5激发了幼儿对蚕的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

重点：了解蚕的生长过程

难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐

活动准备：

蚕4四种形态的照片魔法棒

课件2个：一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频

活动过程：

一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣

二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程

师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)

师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。

师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢?你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗?(幼儿：愿意)出示照片分组排序

师：哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)

幼儿自己指出错误并改正

三、游戏“快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程

师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿：想)

师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动，钻进口袋里)，蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。

教学反思：

在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。

通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

蚕宝宝课件 篇9

《大班饲养蚕宝宝教案反思》

引言：

近日，我们在大班教室中进行了一次蚕宝宝饲养活动，旨在帮助幼儿了解蚕的生长变化和了解棉花的产生过程。通过观察、护理和参与，幼儿们获得了宝贵的经验和知识。本文将对这次饲养蚕宝宝的教案进行反思，探讨我们的成功之处和需要改进的地方。

正文：

一、成功之处

1. 激发幼儿的好奇心和求知欲

在介绍蚕宝宝饲养活动的时候，我们特别注重激发幼儿的好奇心和求知欲。通过图片和视频的展示，我们引发了幼儿们的疑问和猜想，让他们对蚕宝宝的生长变化产生了浓厚的兴趣。

2. 观察与记录的培养

在饲养蚕宝宝的过程中，我们引导幼儿们仔细观察、记录和感知。我们提供了观察表格，每天在观察结束后，幼儿们将观察到的变化记录下来。这样的活动不仅培养了幼儿的观察力，还培养了他们的记录能力。

3. 合作学习的促进

蚕宝宝饲养活动需要幼儿们相互合作，共同参与。在我们组织的活动中，我们注重培养幼儿们的团队意识和合作精神。通过互帮互助、分工合作，幼儿们学会了相互关心、相互支持，形成了良好的合作氛围。

二、需要改进的地方

1. 活动的延伸深化

在蚕宝宝饲养活动中，我们主要注重观察和记录幼儿们的变化，但是对于相关知识的深入讲解和学习还不够充分。在未来的活动中，我们将增加更多的科学实验和实践活动，让幼儿们更全面地了解有关蚕宝宝和棉花的知识。

2. 活动的扩展拓展

蚕宝宝饲养活动的范围有限，未能覆盖更多的主题和内容。我们认为可以将蚕宝宝养殖与织绸过程相结合，让幼儿们亲身参与并体验。此外，我们可以开展相关手工和绘画活动，让幼儿们在实践中发挥自己的创造力。

3. 教师的指导力加强

在整个活动过程中，教师的指导和引导力度还需加强。教师应该提前做好相关准备工作，了解蚕宝宝的生长变化和饲养过程，以便更好地指导幼儿们的实践和观察。此外，教师还应注意幼儿参与的平衡，培养每个幼儿的主动性。

结论：

通过本次蚕宝宝饲养活动的教案反思，我们发现了许多成功之处和需要改进的地方。我们将通过增加活动的延伸深化和扩展拓展，加强教师的指导力度，进一步丰富和提升这样的活动。我们相信，在更好地组织和改进中，我们的教案和活动将取得更大的成果，带给幼儿们更多的快乐和学习成果。