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最新鹬蚌相争作文(范例2篇)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。
3、了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。
教学准备：
1、课前每生准备好《新华字典》和生字本。
2、一张战国时期的彩色简易地图，鹬和蚌图片，词语卡片等。
教学流程：
一、故事激趣，引入新课
（一）历史故事引入。
战国时期，赵王要出兵攻打燕国，苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。这则寓言故事和两种小动物有关。
［设计意图：儿童心理学家皮亚杰先生说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，都能有效地促进他们发展。”以历史故事引入，能吸引学生注意并激发学习兴趣。］
（二）出示图片，认识鹬和蚌。
1、出示鹬的图片。
（1）板书：鹬。
（2）指导学生观察图，看看鹬的外形突出的特点。
（3）指名说鹬的外形突出的特点是什么。（鹬的嘴巴又尖又长）
（4）师简介鹬的生活习性。
2、出示蚌的图片。
（1）指导观察，说说蚌有什么特点。（蚌有坚硬的外壳儿）
（2）板书：蚌。
［设计意图：课文的第一自然段对鹬和蚌的动作描写准确生动，通过让学生观察图画，了解鹬和蚌的外形基本特点，既培养了学生的观察能力，又有助于了解课文的主要内容。］
（三）揭示课题，猜想质疑。
1、揭示课题，齐读。
2、根据课题猜想，你了解到什么？（鹬和蚌相互争吵）
3、再读课题质疑：读了课题，你还想知道什么？（预设：鹬和蚌为什么会争吵？它们是怎样争吵的？结果怎样了？）
［设计意图：引导学生从题目着手，质疑问难，引起阅读期待。］
二、初读课文，整体感知
（一）自由读课文，要求：注意读准字音，读通句子。
（二）检查读书情况。
1、指名分段朗读课文，切实做到读准字音，读通句子。
2、指导学生先概括段意，然后概括故事的主要内容。（鹬去啄蚌的肉，蚌把鹬的嘴巴牢牢地夹住了，后来互相争吵，谁也不让谁，结果被渔夫一齐捉住了。）
［设计意图：给学生充裕的时间读书，让他们更多的接触语文材料，这一环节的设计既检查了学生的读书情况，又教给学生把握课文主要内容的方法，体现了《语文课程标准》三个维度中的“过程与方法”，省时高效。］
三、细读课文，理解寓意
（一）品读课文第二、第三自然段。
1、默读第二、三自然段，分别画出鹬和蚌说的话。
（1）品读鹬说的话。
①通过指名读、学生评议、老师的示范朗读，引导理解“威胁”这个词语的意思。
②指导感情朗读，读出鹬当时说话的语气。
（2）指名读蚌说的话。
①指导抓住“毫不示弱、得意洋洋”来体会蚌当时说话的神态和语气。
②出示词卡：毫不示弱
a、指导读准生字：弱
b、指导书写生字。
c、通过查字典理解“弱”的意思。
d、理解“毫不示弱”的意思。
［设计意图：通过学生自己动手查字典理解“弱”字的意思，联系上下文准确地把握“毫不示弱”这个词语的意思，理解这个词语在表情达...
查看详情>>鹬蚌相争读后感作文精选11篇
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事。下面给大家分享《鹬蚌相争》读后感，欢迎借鉴！
《鹬蚌相争》主要讲述了一个充满哲理的故事。一只河蚌爬上河滩张开壳晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉，河蚌灵敏地合拢自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧地夹住了。结果鹬鸟和河蚌谁也不肯相让，最终渔人得到了好处。
这则寓言告诉我们朋友间应当团结互助，而不应该钩心斗角，否则就必然会给他人和自己造成伤害。
生活中，有很多这样的事。我上幼儿园时，有两个小朋友因争一架秋千吵了起来，其中一个孩子的家长看见了，赶过来吵了另一个孩子，挨批评的孩子哭了，他的父母闻声赶来，安慰好孩子后，便与那位孩子的家长吵了起来，最后竟然打了起来，打得头破血流还不罢休。为一件小事值得吗？我想，如果他们有宽阔的胸怀，各退一步，不就海阔天空了吗？他们还会两败俱伤吗？当然不会！他们的行为也警告了我们，无论干什么事情都要全面地思考一下，权衡利弊得失后再行动。否则，为了一点点的恩怨矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。
我们在今后的成长道路中，一定会遇到很多的不愉快，而这时，一定要做一个懂得宽容他人的人。
前两天，我们学习了一篇古文，叫《鹬蚌相争》。内容主要是蚌在海边晒太阳，鹬来啄它的肉，蚌合上了壳夹住了鹬的嘴。蚌和鹬互不相让，僵持不下。这个故事告诉我们要懂得谦让，不能斤斤计较。我读完这篇古文，颇有感触。
首先我们来说一说故事里的鹬。在这个故事里，怎么说都是鹬的错，鹬不该去捉人家的肉，干那损人利己的事。当蚌夹住鹬的嘴时，鹬就必死无疑了。因为蚌不会放了鹬，即使渔夫不来，它也会像蚌说的那样，“今日不出，明日不出”，最终死去。它在吃蚌之前，没有观察到渔夫，没有做出防御，而且又忽略了蚌的本能，没有事先做好准备。在生活中，我们一定要吸取鹬的教训。首先我们不能做那些损人利己的事，因为那样弄不好对方会豁出去弄个鱼死网破。干坏事总要得到干坏事的回报（这个词褒义色彩比较强烈，应该改为“报应”）。而且在干一件事之前一定要考虑周全，做好准备，这样才不会像鹬这样既没吃到肉，还搭进了性命。
我们再来说说蚌。其实当鹬啄它那一刻起，它也没有什么生的希望了。首先，蚌绝不能放了鹬。因为如果它张开了蚌壳，鹬就会一口叼走它的肉，它就没命了，而且让鹬占了便宜。所以它不能放手。可是它即使这样也不能挽回性命。一是渔夫回来，二是即使渔夫不来，它也会因为“今日不雨，明日不雨”而死去。它在晒太阳前，没有仔细观察周围，没有看到四周既有鹬又有渔夫。而且它没有事先做好防范，如果说渔夫和鹬是后来才来的，那么，他也应该事先做好准备，以免遇到危险。它粗心大意，导致它最终丢了性命。我们在生活中，也要吸取蚌的教训，要谨慎小心，要考虑周全，否则是要吃大亏的。
前几天，我读了鹬蚌相争这个故事，我深受感触，下...
查看详情>>鹬蚌相争新说作文精华14篇
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大家都听说过鹬蚌相争的故事吧，没想到，我们班也上演了这场好戏。来，让我慢慢告诉你吧!
星期二课间活动时，朱锦成带来的亮粉纸引起了大家的广泛关注。哇，好漂亮呀！大家纷纷前来观看。能给我玩一会儿吗？张笑涵迫不及待地说，可以呀。朱锦成爽快地回答。于是，张笑涵便开心地玩了起来。此时王子豪也急切地凑过来问朱锦成，我能玩一会儿吗？可以啊。朱景成还是爽快地同意了。ok！王子豪高兴得一蹦三尺高，但是当他看到前面的张同学玩得意犹未尽且并无停止玩的意思时，便心烦气躁地催促道：你给我快点！切，我还没玩够呢！张同学不屑一顾。就这样他们两个人从唇枪舌战升级到你追我打，场面十分壮观。
这时，在旁边一直默默观战的王素飞，却悠然自得地玩起了亮粉纸，可怜那两个跑得气喘吁吁，打得精疲力竭的人回来一看，傻眼了，怎么玩得最过瘾的竟然是她?!这真是鹬蚌相争，渔翁得利呀！
试想，如果当时他们两个人能心平气和地商量妥协，就应该不会被渔翁趁虚而入了吧!
繁花似锦的阳春三月，一场春雨哗啦啦地下了五天五夜。终于，第六天早上，雨停了。太阳公公也露出了久违的笑脸。
一只河蚌挺着闪闪发亮的肚子，从河里游了上来。它缓缓地滑到沙滩上，自言自语地说：“好久没见到这么温暖的太阳了，我得好好享受享受！”说完就躺了下去，懒懒地打开了那铁扇般的蚌壳，将里面粉红的蚌肉露了出来。
这早春的阳光如此甜润，蚌美美地睡着了，不一会儿响起了鼾声。
同一时刻，一直刚打理过羽毛的鹬也飞出了家门。它边飞边抱怨道：“老天爷真不长眼，下这么长时间的雨，我和老婆、孩子都饿得眼冒金星了，真不知道今天的午饭有没有着落！”鹬在天空盘旋三圈，也来到了河滩。
就在鹬垂头丧气之时，突然眼前一亮：一只蚌正在河滩上晒太阳，鲜美的蚌肉在阳光下闪闪发亮。鹬高兴极了：“真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！”它在蚌的正上方飞了几圈，找准了一个角度，说时迟，那时快，只见鹬像一架战斗机俯冲了下去，朝蚌的嫩肉狠狠的啄去。
“啊——”蚌从睡梦中惊醒，发出一声撕心裂肺的惨叫。紧接着，一种本能的自我保护意识让蚌迅速关了上蚌壳，正好将鹬的长嘴夹住了。鹬疼得大叫，立刻意识到这个敌人不好对付——硬的不行，来软的。
鹬立刻好言好语地说：“大哥，您大人不计小人过，放了我吧！”
“你……你先放了我，我再放你！”蚌痛苦不堪地说道。
鹬心里想：哼，这招没用，我还有一计。“要不我数一二三，大家一起放，好不好？”鹬假装真诚地说道。
“不，你准会骗人！”蚌立马否决。
“哼，你敬酒不吃吃罚酒，吃我一脚！”鹬飞起一脚，踢中了蚌。蚌毫发无损，而鹬的脚却差点骨折了，疼得它...
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