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记念刘和珍

发布时间:2023-10-26
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《记念刘和珍君》教案五篇

记念刘和珍
记念刘和珍教案

《记念刘和珍君》教案 篇1

记念刘和珍君教案

刘和珍君,是我的一位优秀同事,在我成为教师的早期阶段,给予了我很多的帮助和指导。因此,我决定撰写一篇主题为“记念刘和珍君”的文章,来表达对她的敬佩和感激之情。

珍君是一位敬业的教育工作者,她在教学岗位上一丝不苟地对待每一位学生。她总是尽最大努力去了解每个学生的个性、特长、兴趣爱好,并根据这些信息来设计各种活动和任务,以激发学生的学习兴趣和潜力。在珍君的课堂上,学生们总是充满活力、积极参与,他们从珍君那里学到了知识,更重要的是,他们发现了自己的一个全新世界。

此外,珍君也注重培养学生的团队合作和沟通能力。她经常以小组为单位进行项目学习,并要求学生通过合作完成各种任务。每当看到学生们互相合作、相互支持、共同进步的场景,珍君总是满怀欣慰和骄傲。她相信,团队意识和合作精神是学生们未来成功的关键。

除了教学工作,珍君也积极投身于学校的各种社团活动。她担任着学生会的指导老师,并负责组织各种校园活动和比赛。她的活动设计得富有创意、有趣而丰富多样。这样的活动,不仅为学生们提供了展示自己的机会,还增强了学生们的集体荣誉感和凝聚力。

除了教学工作之外,珍君还坚持学习与研究。她常常参加各种教师培训班和学术研讨会,不断更新自己的专业知识和教学技能。她还经常购买教育相关的书籍和期刊,深入研究理论和实践。在与她的交流中,我常常被她的知识深度和逻辑严谨所震撼,并且从她那获得了很多宝贵的教学经验。

回想起与刘和珍君的相处之时,我真切感受到了她对教育事业的热爱和奉献精神。她不仅教会了学生们知识,更重要的是教会了学生们怎样去学习、怎样去思考和怎样与人相处。珍君的真诚和乐观的态度,总能给予学生们满满的正能量,让他们在成长的道路上充满勇气和希望。

在此,我想对刘和珍君表达我最深的敬意和谢意。是因为她的启发和指导,我才能够在教师岗位上有所成长和进步。她的工作热情、专业精神和责任心,将永远成为我追求卓越的榜样。

刘和珍君,你的教导让我受益匪浅,你的付出让我备受感动。在教育事业中,我们将永远怀念你,并以你为指引,努力成为一名更好的教师。

《记念刘和珍君》教案 篇2

记念刘和珍君教案

刘和珍君是一个令人敬佩和感动的人。他们用自己的坚持和奉献,为教育事业作出了巨大的贡献。在我们心中,他们是两位伟大的教育家,他们的教育理念和教学方法值得我们学习和借鉴。

刘和珍君的教育理念是以学生为本。他们认为,每个学生都是独一无二的个体,应该尊重他们的个性和特点。他们鼓励学生发挥自己的优势和潜力,培养学生的创造力和创新思维。他们注重培养学生的实践能力和解决问题的能力,不仅教给学生知识,更重要的是培养学生的思考能力和学习能力。他们相信,只有培养学生的自主学习能力,才能使他们成为自主思考、自主探究的人。

刘和珍君的教学方法是因材施教。他们善于发掘学生的兴趣和潜能,根据学生的特长和个性特点制定教学计划,并采用多种...

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记念刘和珍君教案4篇

记念刘和珍
记念刘和珍教案

无论您是谁,请务必仔细阅读以下关于“记念刘和珍君教案”的文章。每位教师为了上好课程而需要撰写教案和制作课件,只要我们教师在编写过程中认真负责,就能够成功实施。教案是推动学校不断发展的有效工具。希望本文能为各位带来帮助和启发,欢迎借鉴和分享!

记念刘和珍君教案 篇1

本课的地位:有位名人说,我们不能掌控生命的长度,但是我们可以拓宽生命的宽度,提高生命的质量。我说:我不能给学生未来,但我可以给学生选择未来的思想!作为语文老师,我们知道,阅读的对象不单指文章,还包括社会和人生,所以,阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想!新课标强调了语文课程工具性和人文性,要求全面提升高中学生的语文素养,初步形成正确的世界观、人生观、价值观;学会收集、判断、处理信息;具有人文素养、创新精神与实践能力。

鲁迅的《记念刘和珍君》是高二第三册第三单元一篇悼念性散文。感情忧愤,爱憎鲜明,具有经典性人文性的特点。学生在学习了前两个单元的基础上,掌握了鉴赏诗歌的技巧,鉴赏散文就较为容易,要深入领会作者的思想感情,学会“披文以入情”,也就是由“感”入“悟”的审美方法就可以。

学情分析:在设立教学目标之前,首先要对学情进行分析。高二学生有独立阅读记叙文的能力,具备一定的感性认识,但理性认识不足,逻辑思辨能力不强,对阅读较复杂的议论文有一定的难度。同时学生的基础层次不同,阅读文章时,抓表层易,知本质难;知思路易,明思想难;知局部易,观全文难;习得知识易,迁移能力难。

教学目标的分析及依据 :依此学情,根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求,结合本文的特点,确立教学目标如下:

①知识目标:把握文意,理清作者思想感情发展的脉络。

②能力目标:揣摩感悟语言的能力;从感性上升到理性认识的思维能力;概括整合能力;迁移应用能力。

③德育目标:树立人文精神,培养高尚的道德情操,形成正确的价值观。

④方法目标:动态阅读法;从不同角度和层面引导学生总结个性化的阅读和创造性的解读方法;

教学重点难点:教学过程中学生是主体,教师是主导,考虑到学生原有的基础,现有的困难以及学习上的心理特征,从而针对性的确立学习的重难点。本课的重点是理清作者思想感情发展的脉络;难点是夹叙夹议的方法;关键语句的理解。

教法分析:如何突破重难点是本课的关键。 ⑴从学情出发,注重“高视角,低起点”循序渐进合理科学的分解重难点,安排两课时,第一课时“整体感知,理清思路”,突出“感”字。第二课时“动态阅读,迁移应用”,突出“悟”字。以确保学生一课一得。⑵依据美国心理学家达菲“阅读策略教学”安排阅读三步骤(习得知识——拓展延伸——迁移应用)。⑶利用多媒体直观教学手段,加大课堂信息量,以适应信息时代的变迁,同时加大随堂训练的容量,以适应高考的分量。⑷依据“归真、求美、移情”的心理过程,调动学生的情感因素,让课堂焕发生命的`活力。

学法指导:教是为了不...

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记念刘和珍君的教案十三篇

记念刘和珍
记念刘和珍教案

教师会根据教科书中的核心教学内容整理出教案和课件,因此我们需要认真撰写每一份教案和课件。教案是指导教学必不可少的规范。希望这个“记念刘和珍君的教案”能够满足您的需求,感谢您的关注,希望这篇文章能够给您带来精神上的满足!

记念刘和珍君的教案(篇1)

教学要求:

1.理清作者的写作思路,找出文章的线索。

2.理解本文的语言特点,学习作者的语言表达。

教学重点:

理清作者的写作思路,找出文章的线索。

教学难点:

理解本文的语言特点,学习作者的语言表达。

教学设计:

授课时间:拟用三课时。

第一课时:背景朗诵线索

第二课时:细理思路和语言(一、二大部分)

第三课时:细理思路和语言(三、四大部分)

第一课时:背景朗诵线索

一、背景介绍(详见参考66面,学生有练习册17面的“课文补注”)只板书提示:

3.18(惨案)──3.25(追悼会)──4.1(成文)

└────────两星期───────┘

二、这篇文章感情浓烈,文辞精警,熟诵之,将受益匪浅!

请听本人灌制的录音朗诵。

(因为《记念刘和珍君》预习提示要求:“要理清作者的思路,找出文章的线索,体会语言特点”,所以重点讲授:)

三、作者思路和文章的线索──本文重点

可先问学生本文的线索。

通观全文,作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发,无处不在燃烧,升腾交织,无法抑制──因而,本文是以作者的感情变化为线索。具体地说:

1.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”(1、2、3部分)

2.并且激起对杀人者的“愤怒控诉”(4.5部分)

3.同时作为思想家革命家的作者,始终没有停止“深沉的思索”,对惨案教训进行了沉痛的总结(6部分)

4.对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”(7部分)

板书:

1.“痛心的回忆”(1、2、3部分)

2.“愤怒的控诉”(4.5部分)

3.“深沉的思索”(6部分)

4.“热烈的讴歌”(7部分)

四、小结:1.学习了朗诵及文字。2.理解作者感情变化的线索。

作业:思考课后1、2、3题。

第二课时:细理思路和语言(一、二大部分)

一、回顾上节课所讲的“线索”

二、简析思路和语言(第一、二大部分):发下“一课一练”卷

1.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”(1、2、3部分)

在艰难的生活中,毅然预订《莽原》全年

在女师大风潮中“不为势利所屈,反抗一广有羽翼的的校长”

女师大复校“虑及母校前途,黯然至于泣下”

平时“常常微笑着,态度很温和”

援助外交,“欣然前往”,请愿殒身(作“一课一练”第11题)

──可看出刘是一位渴求真理,富于斗争精神,而又和蔼善良,有思想,有远见富有革命责任感的革命青年。不是“受人利用”。

总之,1、2、3部分侧重与悲痛的忆念、哀悼。

随堂作业:

涉及第一部分的“一课一练”卷第6、7、8选择题

(也就完成了课后第一题)

课后二大题的1小题

涉及第二部分的“一课一练”卷第9选择题

课后二大题的2小题

涉及第三部分的课后三大题的1、2小题

“一课一...

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