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小学化治理方案(精华15篇)
小学化的教育方式忽视了幼儿在游戏中的主动学习和探索，以及多方面智能的全面发展，包括语言能力、数理逻辑能力、音乐欣赏能力、身体运动能力、人际交往能力等。以下是小编为大家整理的“小学化”专项治理工作方案（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为认真落实省、市、县政府关于治理道路交通拥堵问题的工作要求，进一步优化校园周边交通环境，缓解学生上下学期间交通拥堵状况，有效改善群众的出行环境，结合我县“城区交通秩序整治夏季大会战”和教育系统实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
按照党的群众路线教育实践活动的总体要求，坚持严管治理、人文治理原则，开展大宣传、推动大教育、营造大氛围的“治理”活动，引导广大师生及学生家长改变出行理念和习惯，优化校园周边交通环境，提高群众出行满意度。
二、工作目标
按照“畅通、有序、安全、文明”的工作目标，加大校园周边交通拥堵治理宣传教育力度，切实增强广大家长、教师、学生的文明出行、遵守交规和交通安全意识，有效改善学校周边道路交通秩序，解决学生上学、放学高峰期交通堵塞的突出问题，营造良好的校园周边交通环境。
三、工作重点
针对学生上下学高峰时段和学校周边道路交通秩序乱点、违法行为高发点、拥堵多发点等重点路段，依法查处校园学生无证驾驶机动车、电动车及周边车辆超员超速、酒后驾驶、假牌假证、无牌无证、违法停车、闯红灯、人行横道不让行人等严重交通安全违法行为。
四、工作措施
（一）加大管理力度，维护学校周边道路交通秩序。一是各中队要科学合理调配警力，针对学生每天上学和放学的重点时段、重点路段，建立动态科学的勤务制度，落实警力维护交通指挥疏导工作。二是各中队要组织对学校周边道路交通秩序乱点、违法行为高发点、拥堵多发点进行摸排，广泛征求学校和周边群众意见，开展针对性整治。三是各中队要依法从严查处机动车无牌无证、乱停乱放、超速行驶、闯红灯、人行横道不让行人等违法行为和学生无证驾驶机动车、电动车等严重交通违法行为，净化学校周边道路交通环境。四是教育部门要加强学校上下学时段校门前交通路段的管理，安排值班老师负责上、放学时段学校门前交通秩序的维护，组织学生从斑马线或安全路段过马路，发现学生交通违法行为及时采取管制措施并进行记录，学校将学生交通安全违法情况进行通报并纳入个人德育考核。
（二）完善交通设施，改善学校周边道路交通出行条件。各中队要深入排查学校周边道路交通安全设施和管理设施存在的隐患，及时向当地党委、政府汇报，提出改善建议，优先完善学校周边道路警示和提示标志、信号灯、人行横道和车辆减速设施等，为学生出行创造安全通行条件。
（三）立足长效机制，加强校园学生交通安全管理。一是各中队要对本辖区校园学生上下学交通安全情况进行全面摸排，查找安全隐患和管理漏洞，落实整改。二是教育部门要严格落实学校的安全主体责任，严禁未成年或无驾驶证的学生驾驶机动车、电动车。三是教...
查看详情>>幼儿园小学化治理方案（通用五篇）
小学化的教育方式忽视了幼儿在游戏中的主动学习和探索，以及多方面智能的全面发展，包括语言能力、数理逻辑能力、音乐欣赏能力、身体运动能力、人际交往能力等。以下是小编为大家整理的“小学化”专项治理工作方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康成长，特制定本方案。
一、指导思想
通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，推动学前教育持续健康发展。
二、治理任务
（一）杜绝“小学化”办园倾向。引导幼儿园坚持公益普惠、科学保教的办园方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持保教结合、全面发展，坚持活动育人、以游戏为基本活动，发挥环境育人、家园共育的作用，建立良好师幼关系，促进幼儿健康快乐成长。坚决纠正幼儿园小学化的办园倾向，防止急功近利的学业学习和技能训练。
（二）严禁教授“小学化”教育内容。幼儿园教育内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要和水平，注重综合性、趣味性、活动性。坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，坚决纠正给幼儿布置小学内容的书面家庭作业，组织小学内容有关测验和考试。幼儿园不得以特色教育之名，或以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接、兴趣班等任何名义提前教授小学课程内容。
（三）纠正“小学化”教育方式。幼儿园要坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究，寓教育于生活游戏之中。坚决纠正脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。幼儿园不得进行任何形式的测验和考试，不得专设学前班。
（四）整治“小学化”教育环境。环境是重要的教育资源，幼儿园要合理利用室内外环境，创设安全、丰富、适宜的育人环境，设置开放、多样的活动区域（区角），提供充足的玩教具、游戏材料和图画书，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。坚决纠正活动室四壁空空、“插秧式”桌椅摆放现象，防止大班额。引导、帮助家长树立科学育儿观念，尊重儿童天性和认知规律，支持幼儿园开展科学保教活动，不得简单迎合社会与家庭不切实际的超前教育、功利化的教育需求。
（五）坚持小学零起点教学。小学起始年级按国家课标规定实施零起点教学，坚决纠正压缩课时、超前超标教学现象。小学招生依法坚持就近免试入学制度，对于在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩...
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为认真贯彻上级安全生产会议及《安顺市教育系统深化隐患排查治理活动实施方案》、《普定县教育系统深化隐患排查治理活动实施方案》等文件精神，进一步推进补郎中心小学安全隐患排查工作，深入落实“安全生产年”深化隐患排查治理活动要求，切实消除事故隐患，预防学校安全事故的发生，维护学校教育、教学秩序稳定，确保师生安全，结合补郎中心小学的教育实际，特制定本实施方案。
一、活动目的
以教育教学法律法规、标准规范和内部管理规章制度为依据，要求全校师生共同参与，从保障安全管理硬件和软件两个方面，标本兼治，全面深入排查整治各类事故隐患，消除薄弱环节，完备管理措施，为稳定安全形势奠定坚实基础。
二、组织领导
为加强对活动的组织领导，成立了专门的活动领导小组，负责活动的组织、指导、监督检查。领导小组组成如下：
组长：张祥
成员：赵高亮、贾正刚、张国友、张平及班主任。
领导小组下设办公室，张祥同志任办公室主任，具体负责活动的联络、协调、检查和调度。
三、隐患排查治理内容
隐患排查治理内容包括违反国家法律、法规、规程、标准规定，在教学设备设施硬件和环境方面存在的各类不安全因素，人员的不安全行为和管理上的缺陷。
（一）隐患排查治理的共性内容
1法律法规、标准、规范的执**况。对照《安全生产法》、《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等安全法律法规和标准规范，排查是否存在与法律法规不相符行为。
2安全管理体系的建立、完善和实施。内部安全责任制、安全检查等综合安全管理制度，以及保障安全的设备技术、道路交通、消防安全、食品安全、教学过程安全等专项安全制度是否健全、完善，是否能够满足管理需要，是否执行落实到位。
3、设备设施及使用管理情况。
4、安全教育培训情况。检查教职工和学生，日常安全教育培训是否符合要求，人员素质是否满足岗位安全需要；检查各级管理人员是否定期接受安全培训。
5、事故应急管理情况。排查应急救援队伍建立情况；应急救援预案体系的建立、培训和演练。
6、用电管理情况。检查电气设备和线路的安全运行，是否符合规范要求，安装是否牢固，漏电保护是否完好。
7、实验安全措施保证情况。检查实验操作程序是否完善，药物放置的安全性，是否有专人管理。
8、教学活动场所安全情况。检查教学场所牢固、防滑、防盗情况，教学区设备完好。
9大型活动设施和体育器材的使用。检查大型活动设施和运动器材的基础是否牢固，扶手是否处于良好状态，是否有损坏，特别是如果有尖锐和坚硬物体暴露。
（二）隐患排查治理的主要内容
1、道路交通
2、消防安全
3、食品及健康安全
四、实施步骤
（1） 动员部署阶段（2009年4月30日前）
结合学校工作实际，研究制定活动工作方案，成立领导小组。并通过召开会议、张贴标语等形式，做好活动的宣传动员，动员全员参与。
（2） 实施阶段（2009年12月31日前）
根据不同时段的不...
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