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简单的英语教案（热门十五篇）
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句型what’s the time,please ? it’s …
2、能运用句型what time do you …?了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。
重点难点：
1、了解辅音字母n和p在单词中读音
2、能听懂、会说、会读、会写句型what’s the time? it’s …
课前准备：
录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格
教学过程：
step1 warm up
1、greetings
2、sing a song 《this is the way 》
3、free talk围绕本单元句型交谈。
4、say the number before .
5、迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
step 2 review .
师拿出教具钟，边拨边问：what’s the time,please?
ss: it’s …
先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。
step 3 c ask and answer .
1、出示挂图，生明确图意。
2、practice in pairs .生口头操练。
3、指名到前面表达。
在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用it’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。
4、指导学生书写。
step4 d work in groups .
1.review .
a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch tvgo to bed .
b.认读这些动词词组。
2.填表，每小组发给一张表格。
a.师示范第一栏：t: what time do you get up /go to school …?
s: i get up /go to school …at …
b.小组内完成。
c.交流、反馈。
板书设计：
unit 7 it’s late
what’s the time ,please ?
it’s …
练习设计：
用what time do you …的句型了解家人一天的作息时间。
内容分析：
本课是新标准英语(三年级起始)第三册第十模块，它的语言功能主要是运用therebe句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事情境——lingling与mssmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。
情况分析：
(1)四年级的学生接触...
查看详情>>高一英语教案人教版(集合4篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版高一英语必修二教案，欢迎大家分享。
teaching ais:
①.t read sectins f a str and sequence then use predictin strategies and lining wrds.
②.t use lining expressins related t tie and sequencing.
③.t use wrdbuilding techniques t fr nuns, verbs, adectives and adverbs.
④.t tal abut and give pinins f fils.
⑤. t practise using the secnd cnditinal fr speculatin
teaching difficult and ain pints:
t aster the wrdbuilding.
t use the lining wrds.
teaching aids:
cai
teaching prcedures:
ⅰ. war up
t l at a pictures f titanic then raise a questin: .have u seen the fil titanic? where did the str happen?
ⅱ. speaing
wr in grups f fur t discuss the tw questins: have u seen an ther fils abut the sea? what did u thin f the? tell ur classate.
ⅲ. pre-reading
l at the e wrds and find the in the pictures.
ⅳ. reading
tas1: nw please put part a, b≈c in the crrect rder.
we can put the paragraphs in rder accrding t (根据):
the pictures
the lining wrds (连接词) ：上下文相关词语的连接
tas2: read the str again and answer these questins.
1. wh did the writer’s unger brther fall int the sea?
2. wh did the bat g twards the whirlpl?
3. wh did the writer tie hiself t a barrel?
4. wh didn’t his br...
查看详情>>人教版三年级上册英语Unit4《WeLoveAnimals》教案(系列十二篇)
一、教材分析
共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按mdash;功能mdash;任务ldquo;由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现ldquo;早渗透ldquo;重积累ldquo;早渗透ldquo;重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的'成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读，能整体认读课文，对话。)
4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说， 三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
一、教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m .
二、教学难点
自我介绍用语i’m 。的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为let’s play中的游戏准备相应的道具。
四、教学时间：2课时
课型：新授课
五、备时：
8.15
六、授时：
x
七、教学步骤
【一】热身(warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示(presentation)
新课展示一：教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）通过教师的'自我介绍自然引出he...
查看详情>>最新月份的英语教案
教学目标：
1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则
2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。
3、熟读课文，并会进行对话。
教学重点：
学习用do的过去式did引起的'一般疑问句及其应答。
教学难点：
熟读句子，并会进行对话。
教学过程：
一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则
二、学生自学
1、学生自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自由朗读课文。
三、合作探究
1、教师示范朗读句子。
2、学生结对练习对话。
3、请个别学生上前表演对话。
4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。
四、学生展示
教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。
板书设计：
unit2 different noises
did you like ... ?
yes. i did.
no. i didn’t
教学目标：
1.认知目标
能听说认读节日单元的词汇
能运用所学语言对房间进行描述
2.情感目标
能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯
3.学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
复习节日单元的词汇和句型
教学难点：
能运用所学语言对房间进行描述
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，本课所用到的贴图，手工制作用具等
教学步骤：
step 1. warming up （热身活动）
1.duty report
2.sing a song （christmas）
step 2.presentation
1.perceive 教师出示教学挂图，学生观察。
2.教师呈现my room的挂图或图片，采用问答方式对房间进行简单描述，帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称。如arm chair, tv, window, table…
3.西方人过圣诞节时布置的房间的`图片，有初步的感性认识并进行描述
4.教师呈现中国人过春节时布置的`房间图片，有初步的感性认识并进行描述
5.group work
discuss how to stick the picture in part a.
6.教师和学生一起以pair work形式进行贴图活动
7.pair work相互描述
8.create 在贴好的图片上进行再创造
9.group work
10.show 各组派选一名代表来展示图片并用所学语言进行简单的描述
step 3. summary （小结）
1.复习节日单元的词汇和句型
2.能运用所学语言对房间进行描述
step 4. homework （家庭作业）
1.create a picture about christmas day or ...
查看详情>>奥尔夫音乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学设想：
声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的'“×— 、× 、××”。
教学目标：
1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。
4.培养儿童模仿和创造节奏的能力。
教学过程：
一、看一看、听一听、仿一仿
1.课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】
2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】
3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：
小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪
小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……
4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。
2.儿童交流自己所收集到的声音和动作：
泉水：叮 咚
火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓
大钟：当 —
汽车：嘀 —
闹钟：嘀嗒 嘀嗒
牛 ：哞 —
老鼠：吱吱 吱吱
心脏跳动：咚 咚
钉钉子：叮当 叮当
狮子：吼 —
小兔：蹦蹦 跳跳
【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】
3.节奏组合表演
（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？
（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。
（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予...
查看详情>>小学英语教案（通用11篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编帮大家整理的小学英语教学教案，欢迎阅读与收藏。
教学重点：
学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教学难点：
1、let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，能根据指令正确理解并做出快速的反应
2、head和hand 发音易混淆。
教具准备：
1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备let’s do 部分的图片。
4、教师准备 “if you are happy”、 “head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。
教学过程：
1、热身、复习 (warm-up/revision)
（1）教师播放 “head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth
（3）让学生试唱此歌曲。
（4）游戏：simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如： t: simon says,touch the head.学生摸摸。如教师只说：touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）
（5）学生表演上节课所练对话。
2 、呈现新课 (presentation)
（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face ,ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的.学习。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（3）让学生听 let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。
（5）让学生站起来，听 let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。
（6）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。
（7）教师带领学生做动作，并用动...
查看详情>>最新词汇教学英语教案（合集八篇）
传统教学中，*讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：
1、重师范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil-----pencil-box , day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。
4、重趣味。英国著名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
m5 u1词汇
1. betray vt. 出卖、背叛、(无意中)泄露、暴露。
～sb. / sth (to sb.) ～oneself
he die his coun...
查看详情>>小青蛙英语教案(分享三篇)
活动目标
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的'数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：
可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
活动背景：
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。农家用品体育游戏作为体育游戏特色课程，其中蛇皮袋和绳子是我们开发的农家用品体育游戏中的两种游戏器材。绳子有许多种类，我们运用布条、稻草等制作了各种长短、大小不一的绳子，让幼儿拿着绳子玩。蛇皮袋也有不同的种类，有的宽、有的窄；有的长、有的短。我们对蛇皮袋进行了装饰和修改，制成了幼儿喜欢的游戏器材。幼儿在玩绳子和蛇皮袋的过程中创造出了许多的玩法，不同年龄的幼儿也有不同的奇思妙想。我们根据幼儿的想法，又按照各年段幼儿基本动作...
查看详情>>五年级英语教案(推荐三篇)
一、整体设计思路及方法：
根据和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么.引出了there be 句式，然后由包里ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。
二、教学内容：
本课是〈〈牛津小学英语〉〉4b第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习parta对话。
三、教学目标：
1、 使学生能听懂、会说parta的对话，能掌握句型what’s in/on…? there’s…/there are…。
2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
四、 教学重点、难点：
(一)、重点：parta 对话 there is/are…的灵活运用。
(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用there is/are…句式。
五、教材分析：
本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了there is/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了partb 的单词。在第二课时教学parta 对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习parta 对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。
六、课前准备：
多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸
七、教学过程：
step 1.warming up 师生共同欣赏歌曲:in the classroom
(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。)
step 2 presentation t: what’s the weather like today?s:it’s fine.
t:let’s go to yangzhou station.
s:ok.
t:oh,where’s my bag?
s:it’s on the desk.
t:(出示大包)it’s a big bag .it’s heavy.what’s in my bag?can you guess?
学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用yes.there’s/there are….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。
(设计意图：通过猜谜的游戏复习...
查看详情>>词汇教学英语教案（热门十四篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的英语教学设计，欢迎大家分享。
【课堂学习目标】
知识目标：
(1)复习wh-questions。
(2)学生收集朋友的有关信息特别是人物的外貌描写。
(3)学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：my…’snameis…;his/her favourite hobbyis…;he/she is…years old,…centimetershigh.he/she lives in…etc。
技能目标：(1)听说——学生能从听力中抓住描述人物的`信息。(2)写——学生能把听到的信息正确地填入表格。
情感、态度与价值观:培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力
【课堂学习过程】
i sing a song.
ii.duty report(ask the students some wh-questions about the duty reporter)
iii.listening
1.get ready for the listening.
pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.出生,blond adj.金色的.
2.explain how to do the two parts of the listening.
a.fill in the blanks in the table for the first time to listen.
b.write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen.
3.read the dialogues after finishing the listening.pay attention to the wh-questions.
iv.practice in pairs.
1.practice the dialogues in pairs.
you:…
your deskmate:…
you:what colour is your hair?
your deskmate:it’s_________(brown).
you:how long is your hair?
yourdeskmate:it’s_________(very long).
you:what colour are your eyes?
yourdeskmate:_____________(brown).
you:how tall are you?
yourdeskmate:i’m___________(155)cmtall.
you:where are you from...
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