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狼的故事（汇编17篇）
读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，不能光会读哦，写17篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《狼的故事》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
开始，我还并不对大熊猫感兴趣，只是觉得它身体肥胖，走来走去，好玩而已。终于有一天，我看到书房上小黑班上写着“查一下有关大熊猫的知识。今天晚上我检查。爸爸。”我情不自愿的打开“百度”输上“大熊猫”这几个字。边输嘴里还嘟囔着：“大熊猫有什么好查的?不就是胖一点肥一点，爱吃竹子，是国家的保护动物吗?会了什么好查的真无聊。说着边删除了这几个字。转身去干别的事了。晚上，爸爸回来以后。问我：“大熊猫有多高?”这个问题可把我给问住了。一时半会也没答上来。看着我抓耳挠腮的表情，爸爸好像出了我的心思。在“百度”里面打上“大熊猫”这几个字。又在挑选了半天。才挑了一个有关“大熊猫”的网站。让我看了一下。看着看我逐渐对“大熊猫”感兴趣了。网站里写着关于大熊猫的简介。以及保护“大熊猫”的感人故事。简介上面说：“大熊猫是我国特产动物，从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。
大熊猫属食肉目大熊猫科，与熊类是表兄弟。其体型似熊，头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。一般成年大熊猫体长在120-180厘米，体重60-11公斤。躯干和尾白色，两耳、眼周及四肢全黑。
大熊猫主要栖息于海拔800-3000米的山区森林中，其喜爱在针叶林带、针阔混交林带以及落叶阔叶林带的竹林内活动，主要以竹茎、竹叶和竹笋为食。大熊猫有一定区域的家域，夏季和秋冬季活动区域有所不同，夏季多在海拔较高的区域活动。大多数时间，大熊猫喜欢单独活动，但是近两年在秦岭进行的大熊猫监测活动发现，既是在冬季和春季，也经常能见到几只在一起的大熊猫，在春季更容易见到3-4只在一起的大熊猫。
大熊猫行动缓慢，性情温顺，视觉、听觉都较差，很少有攻击行为，捕食能力也较差。因此，其主要以竹子为食，也偶食小型动物或其它草类。
大熊猫目前只分布在陕西秦岭，四川的岷山、邛崃山、大小湘岭以及甘肃南部的岷山。
看完这些我对“”有了一个深入的了解。也希望大家一起来保护“大熊猫”。不要在捕杀大熊猫了。
去年暑假，我在家中看了一本书《笨狼的故事》。笨狼是他的外婆给他取的名字。笨狼很傻，很善良。他爸爸妈妈吵架后离家出走了，他一个人独自生活。在他身上发生了许多有趣的事情。
笨狼很傻。夏天到了，天气很热。笨狼想了一个好办法：拎了一个大脸盆，在阳光下舀一下，将脸盆里的东西倒进冰箱里。一会儿天黑了，笨狼想：太阳光不多了，我一会儿就舀完了。等到第二天，笨狼打开冰箱，拎着脸盆，一趟趟地往外面运太阳光。过了一会儿就下雨了。笨狼穿好雨具，就去敲大家的门：“聪明兔，快起来，今天好凉快啊！”“棕熊先生，快起来，今天好凉快啊!”……看，笨狼是不是很傻呢？
笨狼很善良。笨狼家门口旁边有一棵树，树上挂着一个鸟窝。有一天夜里，...
查看详情>>狼和小羊的故事教案（精品八篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《狼和小羊》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1.认识14个生字，认识多音字“背”。
2.分角色朗读课文，随文识字。
3.知道遇到狼这样的坏蛋讲理是行不通的，要用智慧战胜他。
教学重点：
认识14个生字，认识多音字“背”。
教学难点：
知道遇到狼这样的坏蛋讲理是行不通的，要用智慧战胜他。
教学过程：
一、激趣导入，引出题目
你们喜欢小动物吗?今天老师请来两只动物，你们看，他们是(狼和小羊)。(贴图)
师板书。齐读题目。出示字卡“狠”，比狠还多一点的'动物就是狼。用狼组词。
二、范读课文，自由识字
1、狼和小羊之间发生了什么故事?听老师范读课文，注意老师的语气，看谁听得最认真。
2、你们也来读课文吧，把字宝宝圈出来，不会的问老师问同桌。
3、你认识哪些字宝宝?认识几个说几个，并交流识字方法。
4、有几个不熟悉的字和老师一起读。
5、考一考：去拼音指读。
6、游戏：摘苹果。(开火车)
7、做完了游戏我们就一起来学习这个故事吧!
三、分角色读，随文识字
(一)听问题：
小羊在小溪边干什么?狼看到以后想干什么?他想吃小羊找乐几次碴儿?
(板书：两次找碴儿)
(二)第一次找碴儿：
1.第一次找了什么碴儿?(指读)
这一段里有一个非常有意思的字(课件出示“安”：字理识字)组词并说话。
2.小羊是怎么回答的?(指读)
(课件出示水的图片，指出上游和下游)那可真是找碴儿啊!
3.分角色朗读第一次对话。
(三)第二次找碴儿：
1.第一次找碴儿后，狼被小羊驳倒了，第二次它又找了什么碴儿呢?(指读)
学习多音字“背”，课件出示句子进行区分。
2.小羊在背地里说狼的坏话了吗?为什么?(指读)
3.分角色朗读第二次对话。
(四)狼找了两次碴儿，都被小羊驳倒了，这次狼现出了恶狠狠的表情，师引读;
1.课件出示这一段话，同学们一起做动作读，看谁是那只凶恶的大灰狼。
2.找出一位同学读。
3.学习其中孩子们掌握的不够熟练的字(课件出示)
辩(字串儿歌谣识记);龇(加一加识记);逼(找亲戚识记或者部件组合法);嚷(家族识记，留作小作业)。
4.读到这里：狼的本性是什么?羊的本性是什么?
闭着眼睛想象情境，你能想出好办法帮助小羊吗?老师也想了一个好办法：小羊要是像喜羊羊那么聪明就好了。
四、指导写字
安 展示写的好的同学。
五、戴头饰表演(课件出示对话)
六、巩固生字
板书设计：
狼和小羊
两次找碴儿
凶残 善良
课后反思：
1. 本节课我没有放手让孩子们自己识字，自己交流识字方法，而是我强加给他们的。
2. 识字教学仍不够突出，也不够扎实，也没有突出重点。
3. 写字没有观察的过程，写后应该让孩子同桌之间相互评价。
4. 课件和教具应该更加清晰，面向全体。
5. 应该有一个层次的递进，让孩...
查看详情>>最新鹿和狼的故事读后感(实用11篇)
在认真阅读完一本名著后，写读后感是个很好的总结方式。以下是小编为大家精心整理的关于《鹿和狼》故事的11篇读后感，希望能为您提供有益的借鉴和参考，帮助您更好地表达您的看法。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台上”，生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
人类要尊重生物之间互相制约，互相联系的关系，维护生态平衡。
在日常生活中又何尝不是这样呢？
在人类的生活中，听到过各种各样关于狼与鹿的故事。狼总是扮演着凶狠残暴的角色。《大灰狼》，《小红帽》等故事。而鹿却总是和平的使者。
但其实并不是这样的。我曾经听过这样一则故事：一头鹿，与一头狼分别生了一个孩子，却都死了。当饲养员来清理并带走他们的孩子时，鹿一脚就把饲养员踢“飞”了。而狼先是向他大叫，其次咬住了他的衣服，但最终做出的决定，竟是放开了饲养员，让他带走了自己的孩子。这本书就叫《狼天使鹿恶魔》
这难道还不足以证明狼是善良的，并不凶残。而且狼吃的都是病鹿，可以阻止疾病发展。他们吃鹿，也可以将鹿群数量有效控制。并且在狼群的追赶下，鹿每天奔跑，也会变得更加健壮。
而且动世界都是有食物链的，你打乱了顺序，也会带来大灾难。
狼吃掉鹿群，控制鹿的数量，鹿群数量减少，也可以导致草地减少枯黄，防止河水缺失，与葱郁的森林变成无边无涯的荒野和大沙漠，有了充足的食物，鹿群的疾病也会大大减少。
所以人类要尊重生物之间相互制约，相互联系的关系，维护生态平衡。不要以人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，犯下严重的错误时，才追悔莫及。
在学习了《鹿和狼的故事》一课后，我感触颇深，明白了许多道理。
《鹿和狼的故事》这篇课文主要讲了美国总统罗斯福仅仅根据自己的片面认识，而为了保护凯巴伯森林里的鹿，雇请猎人消灭浪，结果不仅使鹿的生命受到威胁，而且森林里的植被渐渐减少，给森林带来了巨大的生态灾难。
当我读到森林里的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大，十万只鹿拼命啃食绿色植被，却也只剩下八千只苟延残喘室，大为吃惊：这还是那个生机勃勃的凯巴伯森林吗？这还是那个幸福和谐的鹿群吗？人类消灭了狼不是在帮助鹿吗？为什么会造成这样的后果？读到后面，我才知道，罗斯福下令捕杀的狼，其实是森林和鹿的保护者。狼吃鹿，不仅把鹿群数量控制在森林承受范围内，吃掉的还是些病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。路毁灭了森林，但一切的罪魁祸首是人类。
如果不是人类的无知，会有这一系列生态灾难吗？文中也说了，罗斯福的政策，是根据自身的习惯看法和童话原则制定的，他不知道生活在同一地球上的不同生物都是相互制约、相互联系的，森林中既需要鹿，也需要狼，
这样才能保持生态平衡。而我们一定要尊重动物乃至整个生物界的这种相互关系，不要因为自己的无知而伤害自然界。
2025苯狼的故事读后感15篇
当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《笨狼的故事》读后感，希望对大家有所帮助。
《笨狼的故事》由汤素兰创作，是中国幽默儿童文学的优秀创作。文中的笨狼是一只有点笨但善良的小狼。
笨狼的名字是怎么来的`？狼妈妈生了一个孩子。她不知道该取什么名字。狼奶奶来看孩子。奶奶说：哦，笨。狼家的孩子当然叫狼。就这样，这个名字有笨狼，笨狼。哈哈，这只小笨狼的第一次亮相让我笑了，弯了腰。
小笨狼确实够笨，但笨里又显可爱。有一次，小猪给了笨狼一张小长凳，但笨狼坐着伸直腿，所以他把长凳放在沙发上，移到桌子上，放在屋顶上，结果仍然伸直腿，最后聪明的兔子帮笨狼把小长凳的四只脚钉在小木头上，长凳的高度适合笨狼坐着伸直腿。为此，笨狼还在研究小木片比沙发、餐桌、屋顶低很多，为什么我把它钉在板凳上伸直腿？”
笨狼还向我们展示了他的另一层严肃和乐观。有一次笨狼去湖边钓鱼，路上遇到尖嘴狐狸说:今天是黑色星期五，不能出去！笨狼想了一个主意，准备回家。回到家后，笨狼又想:我不能从门进去，这意味着我出去了。于是他从窗户爬了进去，却发现门锁在外面，打不开。他不得不爬出窗户，用钥匙开门。他想:我终于回家了。我真的很开心！”
笨狼也很关心他的朋友。他担心他的朋友在冬天吃冰淇淋时会腹泻，所以他煮了冰淇淋；笨狼也很善良。他帮助鸟在家筑巢，这样鸟就不必在冬天飞到南方过冬了……
看了这么多愚蠢的狼的故事，你爱上了像我这样的愚蠢的狼吗？虽然他有点愚蠢，但他活泼善良的身体值得我们学习，他有最纯洁的天真，在现代社会充满竞争，充满欲望，愚蠢的狼像水注入我的心，让我的童年可以像他一样快乐成长！
你们听说过聪明过人的诸葛亮吗？他在我眼中是能干的。可是我喜爱的书-《笨狼的故事》里面的主人公却是一只笨笨的小狼！他调皮捣蛋，但处处为人着想，就因为这，他次次沦入险境，但他福大命大，每次聪明兔都会出手相救。虽然他们一家狼都笨笨的，思考事情的角度也不同，总有一些奇妙的幻想，但是在森林镇，他们比谁都招人喜爱。他们不像胖棕熊那样绞尽脑汁地把商品买个好价钱，也不像他的`儿子棕小熊那样，变着法子欺负人，他们是最富有爱心的。
其实，我们面对学习要做“聪明人”，而面对生活，我们就要做“笨狼”。我们要像他一样，乐观向上，积极地面对生活！
刚看到《笨狼的故事》书名时还以为是讲一只笨笨的狼的故事。看了书才知道是笨狼刚出生时，全家人都在帮它想名字，刚好外婆来看它，外婆觉得它们很 笨，就对它们说：“笨呢，狼的孩子肯定叫狼啦！”笨狼的母亲觉得“笨呢狼”很好听，就提议把中间的呢去掉，叫笨狼，狼爸爸觉得生下小狼，狼妈妈的功劳最 大，于是狼爸爸同意了，从此，世界上就有了一只叫笨狼的狼。这本书主要讲笨狼和他的小伙伴们，在森林里一起快乐生活的故...
查看详情>>最新鹿和狼的故事读书笔记系列
当品读完一部作品后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写10篇读书笔记吧。那么你会写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的鹿和狼的故事读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在我的记忆里，母爱是伟大的，是无私的，但《狼王梦》这本书却改变了我的想法。紫岚这匹母狼既伟大又自私，可能在动物世界里只有这样才能生存下来。
紫岚生了五个孩子，第五只狼崽被冻死了，还剩下四只狼崽。长子叫黑仔，次子叫蓝魂儿，最小的一只小公狼崽叫双毛，还有一只母狼崽叫媚媚。在紫岚的家中，她最爱黑仔，因为黑仔像她死去的伴侣黑桑。紫岚想让黑仔完成黑桑的遗愿去争夺狼王的宝座。黑仔因此得到更多的母爱。后来，黑仔被金雕夺去了性命，由蓝魂儿代替黑仔的位置。蓝魂儿表现很出色，连狼王也向蓝魂儿投去了佩服的眼光。但不幸的是，蓝魂儿被捕兽夹夹住，紫岚为了不让孩子落入猎人之手，就残忍地咬死了蓝魂儿。作为母亲的紫岚，看到自己的宝贝一个个失去性命，痛苦万分。她最后只能把希望寄托在胆小瘦弱的双毛身上，但双毛因为心里留着阴影而格外胆小。在争夺王位时，双毛因此丧命。更惨的是，紫岚的女儿媚媚也不认这个亲娘了。紫岚的狼王梦没有实现，自己也被金雕叼走了。
狼的世界真的很残酷。最让我触目惊心的是，紫岚可以吃掉自己孩子的尸体，也可以咬死自己的孩子。但仔细想想，她只有这样，才能让其他饥饿的狼崽活下来，让被捕兽夹夹住逃脱不了的孩子减轻痛苦。这是怎样一种母爱啊!紫岚自私地为了自己的狼王梦不顾一切让孩子一次次地去争取，好几次我都为狼崽悲惨的命运而哭。紫岚为了保护幼小的狼崽而与金雕同归于尽，我又为她伟大的母爱感动而哭。这是一本非常精彩的动物小说!
这个暑假，我读了一本精彩的故事书，是《列那狐的故事》，这本书的故事风趣幽默，让人脑洞大开，我可喜欢了。
列那是一只聪明机智，左右逢源的狐狸。它对于比自已强大的敌人，没有丝毫的胆怯，也不会一昧的忍让，而是凭借着自已的聪明才智来对付敌人。列那捉弄了贪婪的国王诺勃勃；把坏脾气的舅舅叶森格仑狠狠的教训了；还差点把狗熊勃仑给害死了。列那对于比自已弱小的动物，它也还是一点同情心都没有，甚至狠毒地把他们吃掉。列那它本性毕露，咬死咬伤无数弱小的动物，看到这里，我真是被震惊到了，并且十分愤怒。列那这真是一只让人又爱又恨的狐狸呢！
书中的列那它还是一只热爱家庭的狐狸，它经常与孩子一起玩耍，当家里没有食物时，它就挺身去找食物，它爱妻子，爱孩子，爱这个家。当狮王的使者来到列那家，看到这温馨的场面，真是搞不懂这那一面才是真正的列那。
我沉迷于书中的各个情节，这让我思绪万千，为什么这么多的动物们都会被列那骗到呢？——哦，原来它们都是因为贪婪，自私，蠢笨，才会一步步迈入列那的圈套，才会被骗到。当今的我们，做事应要脚踏实地，一步一脚印，迈出属于我们自已的步伐。当然，像列那一样，孝顺父母，关心...
查看详情>>狼和小羊的故事教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《狼和小羊》教案（精选12篇），欢迎阅读与收藏。
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。
教学重难点：
弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入课题
1.同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼
2.你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿
过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事
二、自学课文
1.自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？
2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。
3.想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况
1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
四、理解课文内容
1.默读课文。
2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜欢的方式读第3节。
3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。
4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？
5.讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？
（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？
（3）整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？
五、体会课文中心
1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2.这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？
3.狼倒在猎l枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说什么话吗？
4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？
5.这个故事告诉我们一个什么道理？
六、作业。
写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
教学目的：
1、读讲课文，理解课文内容，让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，与他们讲道理是行不通的。
2、指导学生有感情地朗读课文并练习分角色朗读、表演。
3、培养学生的想象能力，续写课...
查看详情>>笨狼的故事读后感受1000字
最近，我在书香江苏网上阅读了《中华历史故事》。书中，一个个栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的历史事件，都在震撼着我，教育着我。《中华历史故事》中一个个历史故事：齐恒公九合诸侯、勾践卧薪藏胆、屈原沉江、廉颇负荆请罪等。它们让我知道了中国的悠久历史，其中给我印象最深的是《晏子使楚》。我佩服晏子善于言辞的本领，他话中有意，意中有话。他刚到楚国，见到楚王有意不开城门，让他钻狗洞。但他对接待的人说：“这是狗洞，不是城门，我要是访问狗国，当然得钻狗洞。我在这里等一会儿，你们去问问你们的楚王，楚国到底是一个怎么样的国家。”这短短的几句话中竟含着楚国开城门是国家，开狗洞是狗国的意思。楚王肯定知道如果不开城门的话，他就成了狗国的狗王。楚王迫于无奈，为了能保住楚国和自己的尊严，楚王只好吩咐下人去开城门，把晏子迎接进来。
读了《中华历史故事》，让我明白了祖国三千年的困难历史。每一次读它，都仿佛是打开了一幅波澜壮阔的的历史画卷，收获很大。现在，我不知不觉已经被这本书深深地迷住了。 我以前从不看关于历史的书籍，看见历史不经有些头痛，可是这本书却让我爱上了历史，爱上了古典文学，而不是天天只知道看漫画和小说，读这本书仿佛能让我们回到了过去，历史的经验我们要学习，历史的教训我们要铭记！
《艺术的故事》，这本书主要讲的是西方艺术的历史，以及作者对于艺术的认识概括，具体内容不加评判，只想说一下个人感受。
1、感受
首先直观的阅读感受是历史感，整个人类历史浩浩汤汤几千年，多少伟大人物、思想、创造、艺术，最终又尘归尘土归土，只留下一粒尘埃。经历过无尽的痛苦，也创造出无尽的辉煌，人类认为无比重要的执念，又如此的微不足道。
用一句话来概括（引用）：存在的，都是必然的存在，并在将来永远存在。
2、艺术的个人理解（概念、现象、结构、功能、关系）
从书中艺术的历史发展，可以看出艺术实际是人类对事物的认知方式。也就是在不同历史时期我们是如何认识这个世界、自然、社会、人，或者看待他的方式。艺术其实是在社会普遍认知的基础上在不断探索新的认知方式。
对于艺术的历史可以概括为5个阶段：概念、现象、结构、功能、关系。首先是埃及艺术的概念阶段，人类认识世界的方式起于概念阶段，艺术表现的同样是存在于大脑中的概念，与现实中的客观存在关系不大。第二个阶段是希腊时期现象阶段，对于世界客观表象的详细观察，通过阴影，缩短透视等对世界无比真实、详细的表现。第三个阶段是英国、北欧的结构阶段，人们不再满足知道事物外表多么详尽的变化，而是去探索事物相对稳定的内部结构。第四个阶段是美国为首的功能阶段，我们不再对事物的外表及内部结构感兴趣，只关注它的作用和价值。第五个阶段是我自己添加的关系的阶段，我们的认知从独立的个体扩展到整体关系，事物是由本身内部各种关系组成，同时受外部各种关系影响。
举个苹果的例子：概念阶段...
查看详情>>狼的故事读后感
《蓝狼的故事》这本书真好看！我最喜欢盗贼黑乌鸦这个故事
从前有只黑乌鸦老是抢别人东西。
当蓝狼知道的时候，他拿了一个牌子，上面写着：“抓住乌鸦！”！号召大家一起惩罚它。
只要它停在树上休息，大家就喊抓住它！抓住它！。
乌鸦找不到地方休息。最后，他忍不住向蓝狼保证再也不会抢劫别人了。
这个故事告诉我们要知错就改，这本书里还有好多好故事，有教你怎么遵守交通规则的，有孝敬老人的，还有和朋友怎么和睦相处的，等等。
读了这本书，我不仅改掉了许多坏习惯，还了解了一些社会常识和生活道理。
我认为阅读可以丰富我们的知识，让我们学到很多课堂上学不到的东西。我喜欢读书。
一年二班张洪博指导教师赵红莲
【教师评语】这篇读后感读来使人清爽舒服。
小作者开门见山，真好看三个字就能感受到他对《蓝狼的故事》这本书的喜爱之情。
对故事情节的交代、对读后感悟的生成，是那么的清新自然，定引唤起小朋友的阅读共鸣。
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动物，更是变出了千变万化的植物，在几百年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得无厌的人类……
20世纪美国的一方土地上，生机勃勃，有残忍的狼，还有温顺的鹿。总统想让鹿多一些。经过25年的追捕，狼的总数日益下降，鹿虽没有了天敌的追捕，但并没有因此增多，反而锐减。总统怎么也没有想到，狼竟是森林的保护者……
大自然是我们朝夕相处的好朋友，同时也是动物的守护者，据统计209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒临灭绝，以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失，不止动物，就连娇弱的植物也惨不忍睹……
大自然已为我们敲响了警钟，那些还沉睡在猎杀动物后的美味、利益、装饰的人，那些惊人的天文数字无不给每一个人当头一棒，美丽的世界要有美丽的动物，美丽的动物却日益减少，可得寸进尺的人仍不知足，大肆杀戮，美好的世界已成了血腥的世界，让我们携起手来，挽回这已无可挽回的世界，共创美好明天!
读了这个故事，我深深地明白，生活在同一个地球上的不同生物是相互制约、相互联系的。仅凭对人的片面认识来判断动物的善恶，有时是一个严重的错误。
森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物世界得这种相互关系。鹿在没有大敌的安全环境中无限制的繁殖，这样鹿群对事物的需求量也无限制地增加，而森林里的食物**是有限的，他只有这么多，不会增多，这样便导致绿色植被减少，最终森林被毁，而“杀手”就是人们所认为美丽善良的鹿。
在平常的生活中，许多愚昧的人们。他们捕捉青蛙，让庄稼里的虫子不断增加；他们打猎小鸟，让森林中的虫子变得猖狂起来；他们乱砍乱伐，让泥石流、洪水威胁人类的生活；他们破坏地质，让地...
查看详情>>封狼居胥的典故因何而来，有怎样的故事？
辛弃疾的《永遇乐.京口北固亭怀古》中，有一句脍炙人口的名句：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”其中，“封狼居胥”这个词究竟因何而来，它的背后又有着怎样的故事?
从字面含义上来看，封，在中国古代特指祭天。狼居胥，地名，是指狼居胥山。从广义上讲，封狼居胥是中国古代武将的最高荣誉之一，历史上曾有寥寥数人获此殊荣。他们大多都是能为帝王建功立业的骁勇善战之士。从狭义上来看，“封狼居胥”却可以追溯到西汉王朝，《汉书·霍去病传》曰：“骠骑将军去病率师躬将所获荤允之士，约轻赍，绝大幕，涉获单于章渠，以诛北车耆，转系左大将双，获旗鼓，历度难侯，济弓卢，获屯头王、韩王等三人，将军、相国、当户、都尉八十三人，封狼居胥山，禅于姑衍，登临翰海。”[]因此，据《汉书.霍去病传》记载，“封狼居胥”是指西汉武将霍去病大败匈奴后，于狼居胥(地名)筑坛祭天以示成功的故事。
霍去病是西汉时期著名将领，是武帝时期叱咤疆场的骠骑将军。西汉时期，匈奴与汉时战时和。自汉武帝登基后，西汉王朝日渐强盛，元狩四年(公元前119年)，“漠北”大战一触即发，为彻底消灭匈奴主力，汉武帝任命霍去病、卫青北击匈奴。《资治通鉴》中有这样的记载“其后深惟社稷之计，规恢万载之策，乃大兴师数十万，使卫青、霍去病操兵，前后十余年，於是浮西河，绝大幕，破窴颜，袭王庭，穷极其地，追奔逐北，封狼居胥山，禅於姑衍，以临瀚海，虏名王、贵人以百数”。
霍去病率领汉军深入大漠、突入腹地，尽管汉军来势汹汹，匈奴也有铁骑之雄、鸣镝之利霍去病所率汉军与匈奴左贤王交战，苦战一番后，霍去病斩敌首七万有余
。此役霍去病乘胜挥师北进，直至大漠深处的居胥山，霍去病命人推土增山，他在居胥山登顶、设坛、祭天，以示胜利，他在山顶立碑、纪念，以示此地为汉家疆土，不可侵犯。
霍去病之所以在此地率军停顿，举行祭天大礼，是一种仪式，更表明了他的决心，从此“匈奴远盾，漠南无王庭”。据《史记》记载，经此一役，霍去病总封邑户数一万六千一百户。霍去病 “封狼居胥”，成为将帅们追求的至高目标和典范。
查看详情>>封狼居胥是什么意思？封狼居背后胥藏着一个意想不到的故事
在我国历史上，“封狼居胥”时常和“燕然勒功”相提并论。不过，论含金量，“燕然勒功”比起“封狼居胥”，有欺世盗名的嫌疑。在文学修辞上，“封狼居胥”可以理解成武将战功显赫，为国家立下赫赫战功，往往用来形容一代名将。
“封狼居胥”的背后，蕴含着一个令人热血沸腾的故事。事情要从秦末说起。
秦的崩溃与匈奴的崛起
秦始皇死后，秦帝国陷入分崩离析的状态。就在秦朝陷入崩溃的前后，长城以北被秦朝大将蒙恬重创的匈奴，也出现了复兴和崛起。
秦始皇给了匈奴毁灭性打击。根据《史记》中的《匈奴传》记载，匈奴冒顿单于在位初期，东胡部族曾多次勒索匈奴，而匈奴对这一情况，起初采取隐忍状态。在时间线上，这一事件发生在秦始皇出击匈奴之后，因此综合来看，冒顿的隐忍，其实是匈奴国运不济的一种体现。
不过，冒顿单于堪称匈奴史上的千古一帝。冒顿单于利用秦末的混战，重新带领匈奴走向兴盛。并且，匈奴在这之后，还控制了西域，击破东胡，势力渗入古朝鲜。
汉高祖在位初期，认为匈奴不堪一击，于是出击匈奴，结果，刘邦非但没有打败匈奴，反而险些被匈奴人捉去放羊。于是，刘邦主动对匈奴采取和亲方式，以稳住匈奴，为西汉赢得发展时间。
汉武帝的反击
刘邦之后，之后的汉惠帝、吕后、汉文帝、汉景帝等西汉最高统治者，对匈奴继续采取和亲方式，并且与民休息，恢复西汉国力。
汉武帝亲政后，由于前几代西汉统治者的积累，于是决定改变对匈奴的态度，对匈奴采取军事讨伐政策。
由此，拉开了数十年汉匈战争的序幕。为了打击匈奴，汉武帝做了很多努力——比如对内搜刮财富，同时引进优良马匹，建立可以和匈奴对抗的骑兵部队，提拔可以打击匈奴的将领。
汉武帝元狩四年(西历公元前119年)，汉朝同匈奴主力，爆发了决战。
封狼居胥
元狩四年，汉武帝命大将卫青和霍去病，率领数万西汉骑兵，北伐匈奴，以歼灭匈奴主力部队为战略目的。霍去病在漠北，遭遇匈奴主力，一战消灭匈奴七万多人马，并且一直追杀匈奴残部到狼居胥山。
狼居胥山位于今蒙古国境内。古代漠北游牧民族多信仰山川神灵。因此，燕然山、狼居胥山，都是漠北部族心中的圣山。
霍去病兵临狼居胥山以后，在狼居胥山举行了祭天典礼。由此，有了“封狼居胥”这个成语——西汉将领在匈奴圣山祭天，可想而知其意义何等之大。
东汉时期，东汉朝廷出击北匈奴，在燕然山留下石刻，史称燕然勒功。不过，东汉对付的北匈奴，早已处于垂死挣扎状态，而霍去病出击的匈奴，则处于强势状态，因此相比之下，含金量高下立判。
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