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超市真方便读后感(范本5篇)
星期天早上，爸爸和我吃完饭，就一起去超市购物。
我们到了超市，先买了我最爱喝的冰激凌酸奶，然后爸爸问我：“儿子，中午想吃什么？”我立马报出了我想吃的菜。于是爸爸带着我又来到了蔬菜区。我们到了蔬菜区，开始挑选蔬菜。这时我看见一位老奶奶在择青菜的叶子，就像在家里择菜一样，把一些稍微发黄的叶子都择掉了，地上堆了一堆菜叶子。我上前说：“奶奶，超市的菜不能择。”可老奶奶根本不听，她瞟了我一眼，说“你这个小毛孩，还管我呢。哼！”再看一看周围的人，没有一个人帮我阻止这种事情发生。大家全都在干自己的事情，充耳不闻。这对我而言是一个重重的'打击。这时爸爸安慰我说：“你做得对！”超市的工作人员这时阻止了这位老奶奶，并表扬了我。
这种情况在超市里很常见，如果每个人都这样做，那么超市就会变成垃圾场！超市为我们提供了方便，所以我们应该爱护它。
今天上午，我和妈妈去洪客隆买东西，一走进洪客隆，里面真是人山人海，来来往往的人川流不息，货架上的商品放的整整齐齐，看得我眼花缭乱，不知道该买什么好。
过了很久我们买了很多东西，爸爸说：“你买的'太多了”，买完东西后我们觉得太累，于是到德克士去休息一下，在那里我们吃得很饱，爸爸看了后又说：“你吃这么多的油炸食品会上火的，吃什么东西都要适可而止。”我答应爸爸以后再也不吃这么多的油炸食品。
今天可真是既充实又开心的一天呀!
现在我经常跟爸爸妈妈去购物，有时候也会自己买东西。但前年去泰国旅行时一次小小的购物经历却总是让我记忆犹新。
那天早上，我们一起到酒店旁边的餐厅去吃早饭，爸爸妈妈点了很多食物，上餐的时候却发现少了鸡蛋。妈妈刚想去买，爸爸说：“让儿子去吧”我拼了命地拒绝：“如果卖早点的叔叔很凶怎么办？如果他听不懂我说什么怎么办？还有”妈妈说：“没关系，我会在这边看着你的，如果你需要帮助我就会过去的。”听了妈妈的话，我只好硬着头皮去了。我站在柜台前的时候都能听到自己的心跳了！还没等我开口，卖早点的叔叔就用简单的英语问我几岁了，从哪个国家来的。看着他友好的样子，我也就没那么紧张了。回答完他的问题我指了指鸡蛋，说要三个，他把鸡蛋放在我的盘子里。交完钱我说了谢谢，然后心里喜滋滋地往回走，就像打了胜仗一样，爸爸妈妈也向我竖起了大拇指。
这次购物不仅完成了买东西的任务，也煅炼了我的胆量，还练习了英语，真是一举多得，让人开心又难忘啊！
家里的水果吃完了，我的“粮仓”也空了。星期天，我和爸爸妈妈去超市采购水果蔬菜，还有我的“粮食”。
路上汽车可真多呀！川流不息，马路就像一条不停流动的“汽车河”。一群在寒风中发抖的麻雀，不停地在路边的人行道上寻找食物，要是有人走近它们，它们就会成群结队地飞上屋顶。
我们来到超市。超市里人山人海，商品琳琅满目，真要人目不暇接。
水果区里，有红通通的苹果，金灿灿的梨，像红灯笼...
查看详情>>子平真诠读后感（经典十一篇）
读后感是指读了一本书，11篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是关于子衿的读后感，请参考！
作者弗里德曼在《世界是平的》中分析了21世纪初期全球化的过程。书中主要的论题是“世界正被抹平”，这是一段个人与公司行号透过全球化过程中得到权力的过程。作者分析这种快速的改变是如何透过科技进步与社会协定的交合，诸如手机、网络等。其引人注目的地方在于一个简单但有强大冲击力的概念：世界是平的，并在必须程度上切合了世界发展的潮流或趋势，同时，该书敏锐地把握了互联网最前沿的发展，尤其是互联网的最新状况和最新发展趋势。
书中谈到，全球化首先表此刻经济全球化和贸易的自由化。《世界是平的》讲述全球化状况及其给人们所带来的影响，强调这天的全球经济体让人才的竞争和流动更加直接和快速，并出现了赢者更赢、输者更输的残酷现实，直接冲击了人们对价值的理解。使得很多人都感受到前途不确定，担心自我随时会失去工作，因此对未来产生恐惧。但《世界是平的》同时又启发我们这样一个道理：理解一个人，就应从社会和历史发展的角度去看待；我们许多人身上的一些不理智或虚荣行为的出现，都是因为我们的知识欠缺。
鉴于人类的历史首先是一部发展史。也就是说，人类的历史是一部社会生产力在不断提高、人们永无止境地追求物质财富以满足其永远不满足的欲望的发展史。人类的这种跟动物并无二致的自然属性或者说天性，也就决定了生产力会决定生产关系这个事实。
而在不一样的历史阶段或者扮演着不一样的历史主角上，人们有不一样的使命。你、我、他，我们每个人都就应根据自我所处的社会环境和自我所扮演的主角、所站的岗位，来创造不一样的社会财富。
人类，乃至这个自然界每个存在的物体，都有一个特点，那就是每个个体都有自我的相对长处，都有其现实存在的合理之处，都在为这个丰富多彩的世界做出贡献。在我们从事的有着自我长处的领域，我们能更高效率地创造社会财富。因此，构建和谐社会以及真正和谐的社会，就应要且能够让每个人都能发挥自我的所长，都有为社会、为国家做出贡献的机会，都有透过自我的努力和劳动改变自我命运的机会。
社会更幸福或者构建和谐社会，就应强调社会公义。社会、国家及其当权者在强调有着高智力人才的重要性的同时，也要看到同样在为社会留下血汗的其他人。即便是最基层、处于社会最底层的人，同样都是国家的人才，同样是社会的精英。
也许现实中会因人才的难求，造成了某些“精英”自怜自爱、高高在上和无比优越的自我感觉。但我依然主张，社会是大家的，而不是只属于少数成功的人或者一般人所理解的“精英”。一切为这个社会留过血汗的、为这个社会创造财富的人，都是“精英”。人类社会这么了不起、这么丰富多彩，其实都是因为有你，有我。那么，整个社会的大机制该如何来做到这点的呢一句话：经济调控。经济的调控，使得每个人的个人最优化选取贴合到达社...
查看详情>>李美真读后感(收藏10篇)
最近，我认真拜读了李镇西的《做最好的班主任》。书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对低年级的班主任尤为重要。
一、童心
工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。
二、爱心
李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。
常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。
对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。
李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福...
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