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培优方案(汇集十五篇)
时光悄然流逝，我们的工作也在不断更新。制定计划是提高工作效率的重要方法。许多人可能觉得写计划很棘手。以下是为大家整理的初中语文培优工作计划，供参考，欢迎阅读。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的'基础和交际说话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成绩。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
三、具体措施
1利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员全班同学勉励他，排除其心理障碍。
2课堂上处理不好的，利用课余时间教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是他肯开口说，循序渐进，由浅入深。
3积极挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃他们的思维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要及时鼓励，使其增强自信心。
4实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。培养他们团结友爱，共同进步的班风。
以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
由于是新接手班级，且学生刚升入初中，无论从学习情况还是知识技能掌握情况看，都不太了解。但从他们的小学毕业考试成绩来看，大部分学生基础知识不是很牢固，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、培优辅差对象
培优对象：
辅差对象：上期期末位于后30%的学生
四、主要措施
1.认真备好每一次培优辅差活动，努力做好学习过程的知识性、趣味性和实效性相结合。
2.加强交流，了解潜能生、优生的家庭、学习等具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议和意见。
4.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，用优生学习思维、方法来影响差生。
6.利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，要求学生上课认真听讲，并...
查看详情>>中学培优工作方案精选(7篇)
制定工作计划的作用是协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。我应该如何写一篇关于提高我的语言技能的工作计划的样本文章？下面小编就为大家带来语言训练和补差的工作计划样本文本。欢迎阅读。第1部分：提高汉语培训和培训工作计划的示例文本
1。指导思想：
把老师的关怀奉献给所有的学生。对优生施加压力和严格要求；高看贫困生，爱他们三分。重点是弥补差异，旨在以最大的耐心和毅力来改进和弥补结果。
二、差异分析：
找到学习困难的根本原因，发现有生理因素和心理因素，但大多是学生自己。 .
1.志向障碍：学习没有目的、热情、主动，对自己的日常学习抱着一种自我牺牲的态度，把接受学校教育的活动当成一套活动，给自己身上的精神枷锁。
2.情绪障碍：缺乏积极的学习动力，整天昏昏欲睡，每天都在赶时间。 随着时间的推移，知识债务增加，成绩越来越差。上课有自卑感，不敢举手说话，上课不敢面对老师的眼睛，班里的集体生活有一种恐慌感。随着时间的推移，他们成为学习困难的学生。
3.不良学习习惯：学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，将学习视为父母和老师布置的任务。 他们普遍爱玩，上课注意力不集中，自控力差，比较随意，上课不听课，不完成练习，课前不预习，课后不复习，不能独立完成作业，甚至抄袭作业，拖拖拉拉的作业时有发生，即使有不懂的问题，也很少向别人求助。学习不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待。他们对自己的要求并不高，甚至只是为了应付老师和家长，学习也没有成为他们内心的需要。
4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的突出因素。 父母受教育程度较低，期望值低，而且他们中的大多数人缺乏指导技能。有些父母教育孩子的方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺乏关爱，纵容孩子，甚至认为读书无所谓。孩子的自我激励。有的家长多年外出打工，把孩子留在家里无人看管……总之，家里文化氛围不好，干扰学生学习，造成学习困难。
三、采取的措施：
由于种种原因，学生学习困难，让这些学生自卑，自暴自弃。但他们真的想要被激励吗？不。有句格言说得好：没有不想做个好孩子的孩子。我们要让他们都昂着头走路。因此，对于造成学习困难的原因，我们重点关注以下几个方面。
1.引导有学习困难的学生正确认识自己。 学习困难的学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因此往往会降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自己，形成正确的自我意识。帮助他们找到学习困难的真正原因，以取长补短，摆脱学习困难的困境。
2.培养良好的学习态度。 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生，通常学习更坚持、认真。即使是他不感兴趣的学科和内容，他也可以有更积极的态度，克服困难，坚持学习。因此，在激发学生兴趣的同时，必须注重学生学习态度的培养。
3.优化课堂教学手段。 学习困难学生...
查看详情>>培优辅差方案
中国人非常重视做事前的规划，这样可以避免盲目行动。为了确保工作顺利进行，我们需要认真地制定一个方案。这个方案可以帮助我们少走弯路、更快地达成工作目标。那么，我们应该从哪些方面着手来写这个方案呢？如果您对“培优辅差方案”感兴趣，我们已经为您准备好了相关信息。不妨一看，相信您会喜欢这篇温暖的文章！
为提高我校高一年级教育教学工作，全面提升学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生转变观念，认真学习、发展智力、陶冶品德，并长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用、量性而学，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理。
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
二、具体措施
1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优作 文 吧补差计划。
2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。
4、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。
5、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
____市20__届学生高一语文上学期期末____质量检测全市平均分84。87分，国光中学为90。74分；下学期期末____质量检测全市平均分83。01分，国光中学为91。56分。数据显示，学生经过一年的语文学习，进步明显。然而也存在一些不足：例如年段作文得分与全市平均分相比较，超出的分数幅度不够大；整个年段的学生书写卷面情况不够理想；个别学生语文学习态度不够端正，主观题不写，放任空白；部分班级学生背诵不够落实等等。
新学年伊始，为了寻求教学突破，使学生在高一明显进步的基础上能够百尺竿头更进一步，国光中学高二语文备课组八位教师响应年段领导号召，深入了解学生实际，多次反复进行深入教学研讨，一致认为有必要进行一定程度的分层教学，以期因材施教，精准突破。为此，拟定了本学期“培优”、“辅差”的年段教学计划，具体如下：
一、高二语文“培优”计划
1、拟选定小部分年段优秀学生组成“阅读兴趣小组”，在规定时间进行同本阅读、整本阅读，然后组织学生交流读书心得。
拟定原因：阅读是语文学习的生命线，作文是高...
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