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肥皂星球读后感(热门14篇)
认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要写14篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编帮大家整理的《我来自孤独星球》读后感，希望能够帮助到大家。
今年暑假，我特地买了《我来自孤独星球》这本书，整整两个月，我一直在阅读着，沉思着，回忆着……
这本书的具体内容是；“班花”江冰蟾因为成绩好，又有点清高，遭遇了班里以凌扬波为首的几个女生的敌意与排斥，为此她内心深感困扰。而妈妈的突然出事，又令她看到了成人社会的复杂和冷酷的一面。她的小堂哥方天乐，性格与江冰蟾迥然不同，活泼开朗，喜欢结交朋友。虽说给江冰蟾带来了许多麻烦，但更带来了快乐和对友情的领悟。
这是一本关于友情的书，我读完后，为江冰蟾的故事而感概万分。她在孩童时代的玩伴，等到高年级了却一个个远离她，甚至还组成了一个“蛋壳组合”，专门对付她。想方设法让她出丑。这让我感到既愤怒又为江冰蟾而伤心。也同样为我自己伤心。
那是小学六年级，我曾经被全班女生孤立过。原因就是一个女生用一瓶可乐诬陷了我。我还清楚地记得那是一个夏天的中午，我正好值日，便在卫生区里来回转悠，看看有没有垃圾。正在这时，一个和我玩得比较好的同学过来了，他把一瓶可乐递给我，对我说：“你帮我拿一下，我到楼上取个东西。”便放在了我手上。过来一会儿，另外一个女生下来了，对我说：“xx让我帮她拿可乐，他不下来了。”我便把可乐给了她。
可等我回到班上之后，迎接我却是“我喝了可乐，并把它兑了水”可一连串而来的各种诬陷：“你人品好坏；你说过要杀死我全家；你偷过我东西……”可如果是这些就算了，身正不怕影子歪嘛！最让我没想到的是让我拿可乐的人竟然还组织全班女生孤立我！我顿时惊呆了，感觉就像哑巴吃黄莲——有苦说不请。因为他们的成绩都比我好，如果我说了之后她们却矢口否认，我不是自找麻烦吗？幸而，还有两三个相信我的人，一直陪着我i，让我克服了困扰。
所以，每每我读到“蛋壳组合”欺负江冰蟾的时候，我都忍不住想跳进书里，帮江冰蟾伸张正义，成为她的队友。因为我知道被孤立、被排斥的感觉是多么让人难过。
直到把书读完了，我还沉浸在书中的故事情节中久久不能自拔，一遍又一遍的读着，想着……
这个假期，我读了《我来自孤独星球》这本书。里面的主人公江冰蟾是一个12岁的小女生，骄傲、清高的她因为学习成绩好而被其他女生嫉妒，从此，江冰蟾和同学们疏远了，逐渐变得孤独无助。
孤独无助的江冰蟾让我想起了曾经的自己。我是个活泼多动的孩子，生下来就爱动，做什么事都不能静下心。上学后，依然如此，虽然我的成绩很好，但一上课我就坐不住，总是控制不住自己，不是在下面乱翻书就是在书上乱画，甚至还“引诱”同桌以及前后位的同学说小话，老师多次提醒我甚至批评我，可我就是改不掉，时间一长，严重影响周围同学听课，最后大家都不愿意和我做同桌。课间做游戏时，我也喜欢发号施令，强迫一起玩的...
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肥皂读后感
亲爱的小朋友，请问你有读过教你制作物品的流程的书吗？《身边的科学》就是这样的一本书哟！它可是日本最受欢迎的儿童生活能力培养百科哦！这本书是分两部分的，一部分为食品篇，一部分为家用物品篇。美味的冰淇淋，软软的豆腐，夏天常与我们见上一面的蚊香，球场上圆溜溜的足球……这些最熟悉不过的东西都是怎么做出来的呢？
从小小的蚊香、足球，到大大的车道桥梁，都有关于原材料与制造工序的。故事。《身边的科学》这本图鉴就从我们小朋友们都熟悉的'身边事物入手，用可爱的插图和精确的实际生产现场的照片，讲述各种原材料是如何变成我们都熟悉的物品的。书里边既有小朋友都喜欢的香甜可口的食物，也有精美实用的家用物品。比如镜子、勺子、胶水、牙刷等，了解它们的制造奥秘，不仅能满足亲爱的小读者的好奇心，回答小朋友们一个又一个的“为什么”，更能激发小朋友们去动手探索和“发明”制作，成为“小小工程师”和“未来发明家”。
让我们一起来学习一下豆腐、魔芋冻、巧克力等各种可口的食物是怎么样做出来的吧，通过图鉴中可爱的插图和实际操作步骤的照片，小朋友们可以“身临其境”般的“现场”看叔叔阿姨们是怎样通过辛勤的劳动为我们大家做出可口的食物和经常使用的日常用品的。小朋友们，来吧，让我们一起去《身边的科学》这本书里看看吧！
这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文，文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景，不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程，也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘，不由自主地把读者带入童年的欢笑当中，让人浮想联翩，让人回味无穷。这是一篇贴近学生生活的课文，但怎么才能让学生们真正走进文本，走进作者，走进作者的内心世界，是我备课一直在思索的问题，于是我设计了由游戏导入，游戏贯穿全过程，说游戏结束，使学生在“玩”中学，学中“玩”，收到了良好的效果。
课前，我和学生们一块玩了这个游戏，有新朋友参加，学生们很兴奋，纷纷把他们的肥皂水借给我，我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁吹得高，看谁能吹出特色。阳光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光，孩子们吹出一个泡泡，就追逐一个泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极，涌跃，并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体，自已也要编上两句。
最后在口语交际环节，我也是让学生说一个自已最喜欢的，每天都在玩的.游戏，学生们有的可说，也更会说。
在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到意想不到的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文...
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