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幼儿大班诗歌的教案
无论是在学校还是在社会中,许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧,诗歌具有音韵和谐,节奏鲜明,读起来朗朗上口的特点。那么问题来了,到底什么样的诗歌才经典呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班诗歌教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、学习儿歌,理解“织”的动作含义。
2、能根据歌词创编动作,并能创编儿歌。
3、鼓励幼儿在活动中大胆积极地自我表现。
活动准备
图片:蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀。
儿歌《和大树做游戏》、黑板、画纸、幼儿照片。
大树挂图(用白纸遮住挂图上的小动物)。
活动过程
一、猜一猜、说一说。
1、教师出示大树挂图(用白纸遮住挂图上的小动物),请幼儿猜一猜树上会有哪些小动物。
——教师用简笔画形式记录幼儿猜想的答案。
2、教师揭开被遮住的部分,和幼儿一起认识蜘蛛、毛毛虫、小花猫、小麻雀等。
——请幼儿说一说这些小动物都在干什么。
——请幼儿模仿这些小动物的动作。
二、学习儿歌,理解动词“织”、象声字“咻”的含义。
1、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿欣赏。
2、学习儿歌《和大树做游戏》。
——师:刚刚我们认识了树上面的小动物,也学习了它们的动作,现在就一起学习儿歌《和大树做游戏》吧。
——师:小蜘蛛是怎么盖房子的呢?它的房子是用什么材料建成的?
——师:“织”的意思是用丝、麻、棉纱、毛线等编成布或衣物等,小蜘蛛的房子是用丝建造成的,所以说成“织”。
——师:毛毛虫是怎么行走的`呢?(毛毛虫,爬呀爬)
——师:请幼儿想一想小花猫可以跳到树上面吗?(小花猫,树上跳)
——师:小麻雀是怎么飞上天的?(小麻雀树上跳,咻……飞上天)
——师:“咻”是什么意思?(它是象声字,模拟小鸟起飞的动作的声音)
3、教师和幼儿一起完整朗读儿歌。
4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
5、多种形式念儿歌。
教师念前半句,幼儿念后半句。
教师指图中的小动物,幼儿念儿歌。
教师念儿歌,幼儿做动作。
幼儿念儿歌,教师做动作。
三、创编儿歌。
1、请幼儿想一想树上或树周围还会有谁?(如蜗牛、松鼠、猴子、蝉等)
2、请幼儿想一想除了小动物可以和大树玩游戏之外,我们小朋友可以跟大树玩什么游戏呢?(藏猫猫、荡秋千、爬树等)
3、教师和幼儿一起仿编一首新的儿歌。
活动应变
1、猜动物的环节可以不画简笔画,当幼儿猜中时直接揭示答案,并说出该动物的儿歌。
2、教师在创编儿歌环节中,尽量鼓励幼儿自己整理比较合理通顺的句子。
活动延伸
根据幼儿用书中的儿歌旋律,请幼儿创编儿歌(例如:小蚂蚁,爬呀爬等等)
区角活动
语言区:教师用纸筒和绿色卡纸制作一棵立体大树,将小动物图片制作成手偶,让幼儿边操作,边念或仿编儿歌。
环境创设
在主题墙的大树上,贴上幼儿画的各种小动物。
家园同步
请家长带着幼儿到附近走走,请幼儿找一找树周围有没有什么小动物,如蚂蚁、蝉等,并记录下来。
随机教育
日常生活中告诉幼儿,树木不光是小动物的好伙伴,也是我们的好朋友,我们要爱护树木,保护森林。
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