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中班小雨滴教案

发布时间:2024-08-11
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中班小雨滴教案范本

中班小雨滴教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班语言小雨滴教案,欢迎阅读与收藏。

中班小雨滴教案 篇1

设计意图

中班幼儿年龄较小,生活经验不够丰富,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品。《小雨点》这篇散文句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,易于幼儿学习。作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件,其中的“小雨点 ”,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏。作品中的排比句,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

活动目标:

1.感受小雨点的活泼有趣,体验表演散文的快乐。

2.积极观察,并能清楚完整的表达散文内容。

3.理解散文内容,尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀,小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。

活动准备:

1.利用下雨的动态画面,创设“动态感知”情境。

2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片,创设“图片想象”情境。

3.利用课件、背景音乐《雨的印记》,创设“示范朗诵”情境。

4.利用大树、房子、雨伞、手偶,创设“快乐表演”情境。

5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃),创设“即兴仿编”情境。

活动重点:

理解散文,表演散文,尝试用散文中的句式进行表达。

活动难点:

根据“小雨点跳到……哎呀呀,小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。

活动过程:

情境创设一:利用“动态感知”情境,引起幼儿生活联想,丰富幼儿的生活经验。

师:小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?

情境创设二:利用“图片想象”情境,发散幼儿思维。

师:想一想,小雨点会落到哪些地方?

情境创设三:利用“示范朗诵”情境,感受散文的优美。

师:1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?2.小雨点又到哪里了?为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?

情境创设四:通过“快乐表演”情境,巩固幼儿对散文的记忆。

师:1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶,小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)

2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?

结合小雨点调皮可爱的形象,在语速方面应该稍快一些,给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来,让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美,让大家喜欢看我们的表演。

情境创设五:通过“即兴仿编”情境,进一步加深幼儿对散文结构的理解。

“小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上,哎呀呀,把雨伞当成了滑梯。”

师:这三句话的结构一样,放在一起特别好听,我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。

活动延伸

自制散文小图书和同伴一起交流分享。

附:小雨点

小雨点排着队,唱着...

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