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2025诗歌家的教案（必备13篇）
在学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编整理的《诗歌家》教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、体会诗歌韵律美。
2、学习诗歌，掌握双声叠字。
3、初步尝试仿编诗歌。
活动准备：
背景图一幅，图片五张。
活动过程：
一、学习诗歌前半句。
1、出示背景图，提问：图画上有什么？
小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。
2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字。
提问：天空（草地、花儿、树林、河水、幼儿园）是什么样子的？
3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……
二、学习诗歌后半句。
教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画图片）它们是谁呀？它们的家都在哪里呢？
幼儿讲述，教师操作，并引导幼儿讲出相应的`诗句。
三、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美。
1、教师有感情地朗诵诗歌，交待诗歌名称。
教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢，这首诗歌的名字就叫《家》。我把这首诗歌朗诵给你们听。
2、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。
教师：这么好听的诗歌，我们一起来说说。我说前半句，你们说后半句。
3、幼儿完整朗诵诗歌。
四、初步尝试仿编诗歌。
1、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢？请大家再想一想，把它们也编进诗歌里。
2、幼儿交流、讨论，教师巡回指导。
3、请个别幼儿仿编。
4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。
教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句，我们连起来说一说。
五、结束活动。
教师：今天小朋友做了一回小诗人，自己编诗歌，真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。
活动目标：
1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
2、学习朗诵诗歌，享受朗诵的乐趣。
3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。
难点：尝试学习仿编诗歌。
活动准备：
大背景图、动物卡片若干。
活动过程：
第一环节：游戏《找家》激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问：
1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？引发幼儿找出天空（是蓝蓝的），草地（是绿绿的），树林（是密密的），河水（是清清的），花儿（是红红的）幼儿园（是快乐的）。
2、现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。
第二环节：帮助小动物找到自己的家。（教师总结）
（1）哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的'花儿，快乐的幼儿园！
（2）其实这...
查看详情>>诗歌家的教案(汇集15篇)
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编为大家整理的中班诗歌教案《家》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、能完整连贯地介绍小红的家。
2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。
3、认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备
图片一幅、图示三张。
活动过程
一、感知图片的内容。
引导幼儿整体感知小红的家。
1、教师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？
引导幼儿细致观察小红的家。
2、教师：小红的家有几间房间？一间怎么样，一间怎么样？
3、教师：大房间有那些东西？小房间呢？
4、教师：小红家有哪些人，他们在干什么？
幼儿活动
幼儿自由观察图片。
幼儿按一定顺序细致观察小红的.家。
二、运用已有经验幼儿尝试讲述。
1、幼儿自由讲述。
教师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢？要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。
2、个别讲述。
教师：谁愿意来说一说小红的家？
幼儿活动
幼儿尝试完整、连贯讲述。
三、引进新经验。
1、教师示范讲述。
教师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样？
2、引导幼儿讨论讲述思路。
（1）引导幼儿了解需要介绍的内容。
教师：我先说的什么，然后说的什么，最后说的什么？（边说教师边出示图示）。
（2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。
教师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的？（教师边指边按照一定顺序说）
教师：我这样按照一定顺序，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。
教师：谁能用这种办法，把小房间的东西说一说？
教师：最后我是按什么样的顺序说人的？我们一起来说一说。
（3）教师：谁能用上我的好办法，完整的把小红的家介绍给大家听？
幼儿活动
幼儿倾听教师讲述，对比发现不同之处。
幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都说进去。
幼儿与教师共同按顺序边指边说。
用同样的方法说小房间的东西和人，巩固新经验。
四、巩固新经验。
教师变化图中的物品，引导幼儿迁移。
教师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗？请每个小朋友自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。
五、结束活动。
教师：回去后，我们可以向自己的好朋友介绍小红的家，好吗？
示范讲述：
今天我来介绍小红的家。
小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。
大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。
小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。
爸爸在写字、小红...
查看详情>>诗歌家的教案
一、教学目标:
1、知识与能力：熟读并背诵课文，识字11个，学习笔画横折，学写“口”字。
2、过程与方法：初步学习仿写句子，用“是”说一句话。
3、情感态度与价值观：爱祖国，爱集体，培养爱国主义精神。
二、教学重点:
1、熟读并背诵课文，识字11个，学习新笔画横折，学写“口”字。
2、初步学习仿写句子，用“是”说一句话。
三、教学难点:学习新笔画横折，学写“口”字。练习用“是”说一句话。
四、教具学具：词语卡片、背景图片、课件
五、教学流程：
（一）导入
同学们，今天老师给你们带来了一幅图，你们看看，这幅图上都画上什么？（白板出示背景图）
引导学生有顺序地观察背景图，并且把句子说完整。
（我看到图上画了蓝天，五星红旗，中间有白云，下面有河水，河边有小花野草，还有三个小朋友在玩耍。）
同学们观察都很仔细。这幅图的名字就叫做“家”（板书课题，齐读课题）
（二）整体感知，朗读课文
同学们打开书到17页，先听老师读一遍，注意听清字音。（左手压书，右手指字）
你们想读吗？（想）现在自读课文，遇到不认识的字举手问老师或者旁边的同学，读完的孩子请坐直。
老师发现你们读得都很认真，现在我要考考你们了。（抽两名同学读，其他同学认真听，纠正字音）
（三）随文识字
你们读得真好，词语宝宝们跳出来要和大家见面了。（准备词语卡片“白云”、“小鸟”、“鱼儿”、“种子”，认识完后就贴在黑板上代替板书内容。）
白云，认识吗？（举手回答）全班读两遍，白云是什么颜色的？（白色）你还知道什么云？（乌云）。
小鸟，会读吗？你是一只快乐的小鸟，全班读两遍。
鱼儿，谁会读？后面这个“儿”字跟在“鱼”的后面要读得轻轻的，全班读两遍。
种子，谁来读？你真能干，“子”单独出现，读作三声，在“种子”里面要读得轻轻的，全班读两遍。（单独出现“种”）看看，老师变魔术了，现在谁来读这个字？恩，你知道它还有一个音读作？你太厉害了，读作四声，“种树”“种菜”。
一起来读一遍，白云，小鸟，鱼儿，种子。现在词语宝宝们要回家了，你还认识吗？（出示诗歌前四句话）这上面有四个小圈圈，代表四句话，我请一名同学来读一句。
（四）理解课文，随文识字
读得很不错，现在谁来告诉我，白云，小鸟，鱼儿，种子的家在哪呢？
根据学生的回答，依次出示卡片“蓝天”、“树林”、“小河”、&ldq...
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