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大班数学加法教案

发布时间:2024-06-04
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大班数学加法教案通用15篇

大班数学加法教案

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿大班加法教案(通用15篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学加法教案 篇1

活动目标:

1、学会观察、分析画面,找出两个已知条件,尝试编5以内的加法。

2、认识“+”、“=”,知道式子的含义。

3、乐意参加数学活动,感受数学活动的挑战性。

活动准备:

1、数学活动ppt、编题图画。

2、幼儿操作纸笔人手一份。

活动过程:

1、复习导入。

师:小朋友们都学过分成吗?我们来玩一个游戏“我来说,你来对”。我说一个数字,你们也说出一个数字,这两个数字合起来必须是5。嘿嘿,我说1/嘿嘿,我对4……

小朋友们说的真不错,再来看看这个地方认识吗?(出示羊村画面)

师:羊村里都住着谁呢?我们来看看你们说的人在不在。(点击出现喜洋洋、美羊羊、懒洋洋)

2、基础部分。

师:咦?今天这是怎么了?大家好像都不开心啊,连聪明的喜洋洋也不高兴,看来大家都遇到困难了。我们来看看他们遇到什么困难了。

(1)编题一。

a师:美羊羊又遇到什么困难了呢?我们一起来看看。

(点击美羊羊,出现“草莓题”)

b师:你看到了什么?(盘子里有四颗草莓,盘子外有一颗草莓。)

这只小问号想问我们什么呢?(一共有多少草莓)听听你说的对不对。

一共三句话,你们听听看殷老师是怎么说的:盘子里有四颗草莓,盘子外有一颗草莓,一共有多少草莓?

谁能像殷老师那样说一说?(请1名幼儿)

分角色:男生说第一句,女生说第二句,老师说第三句。

c师:三个空白的○,○里应该写什么数字呢?盘子里四颗草莓可以用数字几来表示?盘子外的一颗草莓呢?那你觉得第三个圆圈里应该填什么数字?为什么?现在数字5还不会出来,我们得请两个符号来帮忙。(点击+、=)谁认识这个符号?它是什么意思?一共有多少草莓呢?我们还得请这个符号来帮忙,它叫等于号,现在数字5会出现吗?(点击白板)

“4”代表什么意思呢?(盘子里的四颗草莓)“1”代表什么意思?(盘子外有一颗草莓)“5”代表什么意思呢?(一共有五颗草莓)

d、师:(指着式子,带领幼儿说出式子的意思)

盘子里有四颗草莓(4),盘子外有一颗草莓(1)一共有(=)五颗草莓(5)。

美羊羊的'问题解决了,我们看看她满意吗?

(2)编题二。

a师:喜洋洋最聪明了,连他都有麻烦了,看来这个问题很难很难哦,你们有信心帮他解决吗?

(点击喜洋洋,出示“蝴蝶题”)

b师:你看到了什么?谁能用三句话来说?(请有1名幼儿)你真棒,请你当回小老师,带着小朋友们一起来说一说吧。

“+”、“=”又来了,谁会一边说一边写式子呢?(请幼儿操作)

2代表什么?3代表什么?5代表什么意思呢?

你们同意她的说法吗?那我指到什么你们就说出它的意思好不好?

喜洋洋的问题也解决了,还剩最后懒洋洋的问题啦。

(3)编题三。

a、师:我们来看看它的问题是什么?

(点击懒洋...

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