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春酒教案

发布时间:2024-05-02
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春酒教案

春酒教案 篇1

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过文章美点赏析,引导学生发现美,感受美,获得美的熏陶;提高学生对文章的感悟能力和语言的综合表达能力。

【教学重点】

发现并感受春酒之美。

【教学难点】

引导学生走进作者的心灵家园。

【教学过程】

一、导入

(从拉近师生关系进入,引出课题并出示课题。)

二、发现美

读《春酒》,我发现了____________美,结合具体的语句说说。

1、出示:读《春酒》,我发现了____________美。

2、交流,穿插朗读、引导。

3、介绍琦君的经历。

三、表达美

读懂《春酒》,似乎读懂了“乡书何处达,归雁洛阳边”的思乡之美;读懂《春酒》,似乎读懂了亲如一家,其乐融融的人情之美;读懂《春酒》,似乎读懂了____________________________________。的仿写

1、出示:读懂《春酒》,似乎读懂了“乡书何处达,归雁洛阳边”的'思乡之美;读懂《春酒》,似乎读懂了“开轩面场圃,把酒话桑麻”的人情之美;读懂《春酒》,似乎读懂了____________________________________。

2、仿写并交流。

四、结束语

(出示教师读《春酒》后写下的一段话)

【设计意图】

说明:

简短交流,融洽感情。

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。” 文章有很多的美点,不同的同学会有不同的体验。这样的设计有很大的开放度,又很容易激发学生的学习热情。

联系语境,培养思考力、表达力和朗读能力。落实教学目标,落实重点难点。

以此为窗口了解琦君作品的内容特点,引发学生对文本的深度理解和对琦君作品的关注。

读写结合,相得益彰,丰富积累。

提升理解,留下回味,以期“余音绕梁”。

春酒教案 篇2

教学目标:

1.通过朗读课文,了解作者家的乡民俗民风。

2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3.理解对人物的细节描写所表现文章主题的作用。

教学重点、难点:

品味文章的关键词语和句子,并理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

一、情境引入

春节、元宵、清明节、端午……,从小到大我们都是伴随着这些年年依旧的节目,和亲人一起度过一年又一年而逐步长大的。今天我们就看看我国浙江温州一带是如何过年的,请听琦君为我们讲述的她过年时的快乐故事——《春酒》。

二、教学过程。

(一)、初步感知课文内容

1、请同学们自由的朗读课文,力求读出文中的情感。在勾画出疑难字词时候,同时来想一想文中那句话直接表达了作者的思乡之情?

指出生字词。

气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)

薏草(yì)斟酒(zhēn)家醅(pēi)

明确:一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?

这种情感是通过什么样的具体行动方式表达出来的呢?

明确:通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。

2、酒既然是作者思乡情感的寄托,那我们来看看作者是怎样写的。本文题为春酒,作者仅...

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