画小猪教案
在教师日常工作中，教案课件是必不可少的工具之一。在编写教案课件时，教师不能草率敷衍。教案是满足学生个性化和差异化需求的有效方式，因此在编写教案课件时应该注意以下几个问题：首先，要充分考虑学生的不同知识水平和学习兴趣，设计适宜的教学内容和方式。其次，要合理安排学习活动的顺序和时间分配，避免出现过于简单或过于复杂的教学内容。另外，还应注意语言表达的准确性和清晰度，避免给学生带来困惑。最后，要根据学生的反馈和实际教学效果对教案课件进行评估和调整，不断提高教学质量和效果。 好工具范文网在这里推荐一篇题为“画小猪教案”的文章，希望大家会喜欢。这篇文章中有许多有价值的内容，能给我们带来很多收获和启发！
教学目标：
1、学会观察图片，能看懂图片内容。
2、能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言。
3、感受绘本的趣味性。
出示图片一：小猪闹闹在好奇地逗刺猬。图片上有谁？在干什么？
师：小猪的名字叫闹闹，刺猬身上都是刺，小猪却好奇地想去碰一碰，你觉得这是一只怎样的小猪？（自由发表意见）
师讲述：闹闹是一只顽皮的小猪。当兄弟姐妹们都在泥潭里嬉戏和午睡的时候，他却总是跑到外面去冒险。
过渡：这节课就让我们一起阅读绘本《小猪闹闹》，和闹闹一起去冒险吧！在出发之前，闹闹想提醒大家注意：“绘本中有很多图画，仔细观察，才能体会阅读的乐趣”
（1）一天早上，闹闹被一阵奇怪的声音惊醒了，“谁在那儿？” （看看图谁来告诉闹闹，指名说。）原来草丛里蹲着一只小兔子。
（3）小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，闹闹也跟着钻了进去。（齐说） 问：“猜猜看，下面会发生什么事？”（指名交流）
师：在闹闹钻进去的一刹那间，我担心，我害怕，我会情不自禁地喊：“噢，不！闹闹！”孩子们，我一个声音太小了，大家一起喊来制止闹闹的行为吧！
（4）闹闹尖叫着喊救命，幸好被妈妈听到了。
（5）“唉，你这个小笨蛋！”妈妈又好气又好笑，咬着他的尾巴，把他从洞里拉出来，然后把他带回了家。
（6）闹闹一直担心，自己的尾巴还能不能卷起来。
（1）闹闹来到牧场，对一匹小马说：“哈哈，虽然我的腿没有你的长，但我比你们跑得都快！”接着，他就围着小马飞快地转起了圈圈。
（2）小马被闹闹转晕了，“咚”的一声摔在地上。闹闹大笑说：“哈，连跑步都不会，你的腿长这么长有什么用！” 闹闹大笑，会对小马说什么？（小组讨论指名说）
（3）这时，小马的妈妈生气地说：“哼，我现在就让你明白，马的腿是干什么用的！”说完，一脚把闹闹踢出了牧场。（指名说）
师：多危险呀！我们一点也不希望闹闹摔伤。来一起喊出我们的希望：噢，不， 闹闹！
（4）过了一会儿，小马开始奔跑起来，闹闹又和他赛起跑来。不过，这次他却怎么也追不上小马了。
师：你们都是小闹闹，快和小马赛跑呀，快呀！（孩子们做跑步状）快追呀！能追上小马吗？快跑，快跑！（一直等到孩子们跑得气喘吁吁倒在桌上。）
（1）闹闹跑得筋疲力尽，倒在一个...
查看详情>>小猪和靴子的教案15篇
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。每一个详尽的教案都需要有理有据，我们应该从什么方面写教案课件？经过搜索和整理，我们为大家呈上“小猪和靴子的教案”，扩宽视野需要不断参考与研究欢迎大家阅读以下参考资料！
活动目标：
1、理解故事内容，学习“这不是……，是……”的句式。
2、大胆猜测故事情节发展，尝试用语气和动作表现动物急切、关切和激动的心情。
3、感受和体验作品中人物乐于助人的情感。
活动准备：
1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰
2、故事课件
3、与故事内容相关的图片及箭头，起点终点标志。
4、小猪和靴子字卡
活动过程：
一、开始部分（出示ppt图片观察图片上是谁？）
二、基础部分
1、课件导入，引出故事主人公。师：清晨，小猪到树林去玩，忽然它在树边发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？（一样红红的东西，口小底大，摸上去很滑）小猪看见之后会怎么想，怎么做呢？（幼儿大胆猜测）
2、教师根据课件边讲故事边提问，引导幼儿猜测故事情节，学说对话，掌握句式“这不是……，是……”。
（1）师：我们一起来听一听。（播放声音——“咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？”）师：谁来说一说小猪是怎么想的？你觉得小猪会怎么做呢？（幼儿猜一猜）（继续播放）“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”（请孩子们一起学一学）
（2）师：这时候树上的八哥鸟听见了，也来帮助小猪，（师播放声音：“小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀。”）先请个别幼儿说一说（幼儿边说教师边点击课件出现句式 “这不是……，是……”）师继续播放课件。“哦，不是袋子是帽子”。师：小猪连忙把帽子戴在头上，一边走一边叫……（教师用嘴型和身体语言提醒孩子，也可以请个别幼儿试一试）师：小猪找不到帽子的主人，心里会怎样的？那我们应该怎样说？（引导幼儿用急切的心情来说“谁丢了帽子，谁丢了帽子”）
（3）（继续播放课件，出现一只狐狸。）师：这时候来了一只狐狸，它会怎么对小猪说呢？（出现对话框 ，请幼儿来猜一猜，引导幼儿用“这不是……是……的句式”，并引导幼儿用修饰词来修饰瓶子）师：“嗯，这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里，又喊道……（教师引导幼儿喊出“谁丢了瓶子？谁丢了瓶子？”，并表现出急切的心情）
（4）师：这时候，来了一只小花狗。他也知道了这事，它对小猪说：没人丢，没人领，那把花瓶送给谁呢？（幼儿猜测）师：小熊怎么拉？（生病了）为什么小花狗和小猪会把花瓶和花送给小熊呢？他们希望小熊……？（小熊是他们的好朋友，好朋友生病了，他们就带着礼物去送给小熊，希望它病快点好。）师：小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊看见了高兴地跳了起来，小熊会怎么说？（出现画面小熊一只脚穿着鞋子，另一只脚没穿鞋子），鼓励幼儿用学到的句式说一说。（再出现 ，再请幼儿说一说）孩子们通...
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