少年拳设计教案收藏
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？为了满足您的需求好工具范文网为您整理了详细的“少年拳设计教案”资料，如果您在阅读本文时感觉到一些力量那就是我最大的鼓励！
[教学目标]
1.能够朗读课文，理解诗歌。
2.尝试以不同的角色朗诵或朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中国青年强烈的历史使命感。
【课前准备】
收集诗歌内容相关的文字、图片等。
[教学过程]
1.导入一堂新课
同学们，当你看到祖国的壮丽山河、悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的实力越来越强？你为自己是一名中国少年而自豪吗？今天让我们一起学习一首诗：《中国青年》。
2.初步感知
1.读读音，读好句子，把你认为难读的部分多读几遍。看完后，同表之间互相检查。
2. 语境中听不懂的单词可以在群里互相交流。
3.讨论与交流
1. 读一首诗，读后评价其是否正确流畅。
2.相互交流：你学到了什么，你不明白什么。
3. 阅读课前收集的有关历史典故和传统习俗的资料和图片，进行欣赏。
四、整体把握，难懂
1.阅读自然段第一段，想一想：雪莲乳燕雏鹰山丹丹格这是什么意思？
画出高原──雪莲，宝岛──奶燕，草原──鹰，黄土坡──红高粱。
畅所欲言：通过这些话，你有什么联想？把四组词放在一起想想，你会想到什么？然后指定角色朗读第一节经文。
2. 默读第2、3、4、5段，想一想，是什么滋养和滋养了中国青少年？
（悠久的历史，灿烂的文化。）
3. 阅读第6、7段，感受四非句与四句的鲜明对比。他们表达了什么样的情感？
（中国青年建设祖国的坚定决心。）
4、一起读第8段，体会全诗正面的表达方法尾部对应。
5.读完这首诗，你有何感想？
（交流对诗句含义的理解、诗句的表达方式和内心的情感体验。）
5.读书，唤起爱国情怀
1.自由朗诵（用丰富的情感读出心中的骄傲和对祖国的深情。）
2.朗诵按角色（a、b、c、d 四个人一组分配背诵或阅读。）
3.进行朗诵。
六。总结和升华
交流诗歌朗诵心得。
7.课外拓展
收集诗歌朗诵，课外举办诗歌朗诵会。
教学重点：
读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。
教学难点：
结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。
教学过程：
一、课前谈话导入：
一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
二、指导深入理解：
1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象?
可用以下问题进行启发：
少年两次失败，当时情况如何?观众反映怎样?
少年表现有何变化?你从中体会到什么?
2、学生用自己喜欢的方法自学课文。
可以自己学，也可以小组学习探究，也可...
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《卖木雕的少年》教案
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。为了使您更加满意我们编辑了“《卖木雕的少年》教案”，感谢您来参考并逐篇阅读这些文章！
一、说教材：
《卖木雕的少年》是第七单元中的一篇课文，这个单元是围绕“国际理解和友谊”组织教材内容的；这篇课文是叙述性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。在前提下，我将这篇课文学习的重点定位在———通过描写人物言行的语句，揣摩人物内心活动，从而体会中国人民与非洲人民的友好情谊。
课文讲了“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩，课文向我们展示了少年美好的心灵。课文叙述详略得当，作者围绕重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词语。
本课能体现的学段“课标”：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，注意在诵读过程中体验情感。
二、说学情：
本班共有学生36名，男生多女生少。学生学习语文的兴趣比较高，并且有一些‘字理’方面的基础。学生能够根据字的构成猜测字的意思，能根据字的意思大致了解词语的意思。学生通过预习能做到正确且比较流利的朗读课文，学习了默读，能边默读边思考一些简单的问题。能初步了解课文内容，但叙述主要内容是不够简练和全面，因此需要借助老师的提示才能完成对课文主要内容的叙述。对于一些简单的词语能够结合上下文理解意思，但对于一些体验情感的词语还不能很好的理解，需要借助老师的帮助。
三、说目标：
教学目标：
学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。学生能做到正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国人民同非洲人民的感情。通过学习人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，学生能感受到卖木雕的少年对中国人的友谊。
教学重点：
学生能够积累一些四字词语并学会恰当运用，如：构思新奇、栩栩如生、爱不释手等。
通过描写人物言行的语句，学生能够做到揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。
教学难点：
通过描写人物言行的语句，学生能够揣摩人物内心活动，体会中国人与非洲人民的友好情谊。
四、说思路：在教学过程的设计过程中力求画出语文教学的圆。
词语训练画个圆：
课文开始，引导学生思考：从哪些语句的描写中能感受到木雕是精美的工艺品。
学生找到了这样几个词语：构思新奇、栩栩如生、仔细观赏、爱不释手。...
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