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中华崛起读书教学反思合集
一名合格的人民教师应该保证教学内容的全面,优秀的课堂一定离不开教案的帮助。 准备教案可以让教学设计更加科学化,好工具范文网小编为您收集了一些与“中华崛起读书教学反思”相关的重要信息,建议您收藏此页面以便日后查看!
今天我在学校的教研会上我执教了《为中华之崛起而读书》。这篇文章是统编教材四年级语文上第七单元的一篇精讲文章。昨天给四年一班的孩子们上了第一课时,今天进行的的是第二课时。
由于自身的能力有限、对教材的领悟不够深、对学情的把握也不够到位,所以学生对课文的理解也不是特别的到位,特别是在朗读方面做的不够好。
反思自己究竟是哪些环节出现了问题?首先是从备课上来看,说实话这个教案我已经反复修改了几遍,主要原因还是因为我不能够很好地驾驭教材!
本单元的单元导语是关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。课后题也提到了课文的主要内容,交流平台中强调概括文章主要内容的方法,所以我第一次的教案确定的语文要素是概括多件事文章主要内容,可是我左想右想把握文章主要内容不应该是第一课时的吗?
统编教材要注重单元导读页、课后习题和交流平台,那么单元导读页和交流平台都是对把握文章主要内容方法的学习,那么课后的第二题我发现对查阅资料有了要求,我又再一次的翻看教参发现单元说明:可以借助相关资料帮助学生理解。在本课的教学建议中有查资料的要求,所以我把本节课的语文要素确定了引导学生查资料,体会周恩来的读书志向!
因为本课的时代背景离现实生活比较远,为了更好的让同学们更深刻体会文章内涵,只有借助相关资料才能更好地理解课文,所以我决定用复习的方式体现本单元的单元语文要素,根据相关资料理解当时的社会状况作为本课的语文要素。我个人觉得第一课时应该重点落实单元目标,第二课时应落实本课的语文要素及学段目标,所以我又抓了“中华不振”这个关键词语来体现学段语文要素。
或许是由于自己把握的不够好,课堂上呈现的效果不是好!
本以为换了统编教材自己能够很好的把握住本节课的重点难点,但是目前来看自己驾驭课堂的能力、参透教材的能力还亟待于提高!现在我就像一个无头的苍蝇一样,一顿乱撞,撞对了能有自己的一片天,撞错了,就会壮烈牺牲!
最后还要感谢四年一班的孩子们,最要感谢是辛老师,感谢孩子们的表现,感谢辛老师的辛苦付出!
《为中华之崛起而读书》,初读文章,我有点担忧:课文时代背景与学生生活实际相差甚远,搞不好就会上成不切合实际的喊口号的,帮学生构成一种虚假的情感。这但是误人子弟的做法。于是,在细细琢磨中,我决定从当时的背景引入。让学生充分了解当时历史背景,中国所处的社会地位,在学生的头脑中构成一种真实的中国背景再现。当时的中国国力不强,国民精神麻木,帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐,东亚病夫称号沉重地紧扣在我们的头上有了这些历史背景的了解,学生就了解了周恩来为什么会说:为中华之崛起而读...
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