一年级《语文园地一》教学反思
当教学工作进入到下一阶段时,是时候准备一份教案了。教案是指导老师自己上课用的,写教案时需要注意哪些格式呢?栏目小编向您推荐“一年级《语文园地一》教学反思”希望您会喜欢它,希望您在读完后有所自得!
1、能仔细地观察图画,发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清楚自己的发现,培养观察能力和表达能力。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。
3、能积极参与有关春天的实践活动,主动与同学交流春天里的发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的情感。
4、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的`信息资料,与同学共享快乐。
2、难点:
用“……像……”说话,口语交际,收集资料。
1、你们看,老师给你们带来了一些图片。
2、观察比较,发现朋友:
请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友。你是怎样发现的?
3、观察联想,练说句子:
⑴同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的?
⑵想试试吗?先说给同桌听听,再争取说给全班同学听。
⑶和同学交流时,比比谁说得好,敢大胆说出自己的意见。
4、联系经验,拓展交流:
谁还能发现,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组交流。
1、读读认认:
⑴现在,我们到字词游戏宫去看看吧!
⑵小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。
⑶小组汇报。
⑷游戏巩固生字:
送信──找朋友──读儿歌笨笨熊,摇渡船,运粮食,运木材,烈日当头不用帽,按时到达心欢笑。
2、读读背背:
⑴现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧,看谁采集得多。
⑵轻声读诗句,不认识的字,看音节多读几遍。
⑶将诗句大声地读给同桌听,同桌专心听,欣赏,指点。
⑷再读诗句,想象画面,比谁读得有味道。
(指导朗读,引导学生体验眼前仿佛看见什么景色,入情入境地读,个别读、齐读、分组读等等)
⑸用自己最喜欢的方式背诗句。
⑹展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。
⑺展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。
3、我会填:
⑴同学们积累了那么多描写春天的诗句,会用学过的词赞美春天的景物吗?
⑶请同学们讨论填空。
⑷交流欣赏,画图,个别同学在黑板上填写。齐读词语。
语文园地重在积累和练习的拓展,只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如“我的发现”比喻句的练习,有的学生会说“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我长得像爸爸”等,教师在肯定学生积极动脑的同时,都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累,所以在“读读认认”中我加了选择词语说话的练习,学生的思维还是令人惊讶的,经常这样的练习肯定能提高学生的语言,更让学生的思维得到发散。
《语文园地一》认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。认识字母表,能有顺序地正确认读,能将大小写字母相对应,熟记字母表。能正确认读“见、...
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