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高二化学教案模板
[教学目标]
1．知识目标
（1）使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件。
（2）了解合成氨生产的一般流程和反应原理、反应条件等。
2．能力和方法目标
（1）通过合成氨生产条件的分析和选择，使学生了解应化学原理选择化工生产条件的思路和方法。
（2）通过用化学反应速率理论、化学平衡理论选择合成氨反应条件，培养知识的综合应用和归纳能力。
（3）通过合成氨对工业、农业等领域的重要作用的教育，让学生理解化学对于改善人类生活的重要意义。
[ 教学过程]
课堂练习：
1．在现代无机化工、有机化工、生物化工等生产中，大多数产品的合成往往需要使用的主要化学反应条件是（）。
（a）高温（b）高压（c）催化剂（d）高温、高压、催化剂
2．将v 1 l的h 2和v 2 l的n 2在一定条件下发生反应，达到平衡后，混合气体总体积为v 3 l（气体体积均在相同条件下测定），则生成nh 3的体积是（）。
（a）（v 1 + v 2 -v 3）l（b）（v 1 +v 2 +v 3）l
（c）（v 1 + v 2 -2 v 3）l（d）[ v 3 -（v 1 + v 2）]l
3．在某合成氨厂合成氨的反应中，测得合成塔入口处气体n 2 、 h 2 、 nh 3的体积比为6:18:1，出口处气体n 2 、 h 2 、 nh 3的体积比为9:27:8，则氮的转化率为（）。
（a）5%（b）50%（c）25%（d）20%
4．下面是合成氨的'简要流程示意图（如图2-4-1）：
沿x路线回去的物质的是（）。
（a）n 2和h 2（b）催化剂（c）n 2（d）h 2
5．工业上用氨和二氧化碳反应合成尿素。已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生h 2和co 2，h 2是合成氨的原料，co 2供合成尿素用。若从充分利用原料的角度考虑，选用____物质作原料较好。
（a）co（b）石油脑（c 5 h 12 、 c 6 h 14）（c）ch 4（d）焦炭
6．在一定条件下，合成氨反应达到平衡后，混合气体中nh 3的体积分数为25% 。若反应前后条件保持不变，则反应后缩小的气体体积与原反应物体积之比是（）。
（a）1:5（b）1:4（c）1:3（d）1:2
7．在3h 2 + n 22nh 3反应中，使用催化剂的理由是（）。
（a）使平衡向正反应方向移动（b）没有催化剂该反应不能发生
（c）使化学反应速率增大（d）遏止逆反应的发生
8．总压强为3.0 × 10 7 pa时，氮氢混合气体（体积比为1:3）通入合成塔，反应达平衡时的压强降为2.5 × 10 7 pa 。则平衡时混合气体中氨的体积分数为（）。
（a）35%（b）30%（c）25%（d）20%
9．将2ln 2和6 lh 2充入密闭容器里反应，达到平衡时，混合气体的体积为7.2l，计算：
（1）平衡时，混合气体里各气体物质的质量分数。
（2）n 2转化为nh 3...
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栏目小编为大家准备的这篇“化学高二教案”的资料，如果您喜欢本网页请不要犹豫将其添加到收藏夹。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果。
教学目标
1.知识与技能：
(1)知道大气的主要污染物，知道大气污染物的来源及危害;
(2)知道酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因，危害及防治
2.过程与方法：
通过对大气主要污染物的认识，了解其来源和危害，通过分析讨论来培养学生学会运用知识的能力，认识到化学知识在生活中的重要性。
3.情感态度与价值观：
教学重点：大气主要污染物及其危害
教学难点：减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法
教学用具：多媒体
教学方法：阅读、交流、讨论、联系实际生活
【创设情境导入新课】
多媒体展示：
垣曲县历山视频，山西太原雾霾视频从而导入新课齐声诵读《我们和地球相依为命》
课题第四章保护生存环境
第一节改善大气质量
一、大气污染的危害
【出示学习目标】
1.知道大气主要污染物及其来源、危害
2.知道酸雨、臭氧空洞、温室效应产生的原因、造成的危害及防治
【自主学习合作交流1】大气污染的危害
学生阅读课本p72—73相关内容讨论回答下列问题：
1、干燥洁净空气的组成成分?
2、主要的大气污染物有哪些?
3、大气污染物的主要来源?
4、大气污染的危害?
学生阅读，学习讨论交流后回答，教师点评补充。
【自主学习合作交流2】酸雨
阅读课本p73相关内容讨论回答下列问题：
1、什么是酸雨?它是怎样形成的?请用化学方程式来表示酸雨的形成过程?
2、酸雨有哪些危害?
3、如何防治?
学生阅读，学习讨论交流后回答，教师点评补充。
【自主学习合作交流3】臭氧层受损
阅读教材p74“臭氧层受损”内容，回答：
1、臭氧层有何作用呢?
2、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢?
3、臭氧层受损造成的危害?
4、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施?
学生阅读，学习讨论交流后回答，教师点评补充、引导分析
氟氯代烷是如何破坏臭氧层的呢?
o3→o2+o
cl+o3→clo+o2
clo+o→cl+o2
总反应式为：2o3→3o2
【自主学习合作交流4】温室效应和全球气候变暖
阅读教材p76完成“思考与交流”内容
学生讨论交流后回答，教师点评补充。
【课堂小结】
一、大气污染的危害
1.酸雨2.臭氧层受损3.温室效应与全球气候变暖
(1)形成原因
(2)危害
(3)防治
【学以致用】
1、p72思考与交流
2、课后作业：p811、2、3
【课后拓展】
查阅资料，了解世界八大公害事件。
［复习提问］人类生命活动所需的六大营养素中，哪些能作为供能物质？
［生］糖类、油脂、蛋白质。
［引入新课］我们这节课就学习第二类供能物质——油脂。
［板书］第三节油脂
［展示］猪油、羊油、豆油、花生油、芝麻油的样品。
［师］这些都是我们在日常生活中经常食用的油脂，它们外观有何不同？
［生］有的呈固态，...
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