课题阶段性报告范文(篇1)
济源市教育科学规划课题阶段性研究报告
课 题 名 称：农村小学高年级开展经典诵读策略研究
课题主持人： 葛 治 国
所 在 单 位： 济源市克井中心校克井小学
拟结题时间： 2011年9月
填 报 日 期： 2011年4月5日
济源市教育科学规划领导小组办公室
一、 课题基本情况
课题名称农村小学高年级开展经典诵读策略研究课题类别（重点、一般、个人）个人课题编号2010-grkt-003批准立项时间2010.10计划完成时间2011.9课题主持人葛治国工作单位克井小学联系电话15239770885e-mailgezhig@
二、主要研究人员及分工
二、主要研究过程
研究阶段时间安排主 要 工 作准备阶段2010年4月-5月前期酝酿、调查、分析，确定课题名称，初步拟定研究方案，明确研究方向。申报阶段2010年6月-9月制订研究计划、填写审评书，向上级申报实施阶段2010年10月-2011年7月主要分调查研究、行动研究两个阶段总结阶段2011年8月-10月整理、汇总研究资料，完成课题研究报告，做好课题研究结题验收工作。
三、研究的主要目标、内容与方法
研究的主要目标：（实践，寻求易于调动学生参与兴趣，并能取得良好诵读效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。（实践，探索出一条既不加重学生课业负担，又能开拓学生课外学习的诵读经验，促进学生“诵读生活化”，并通过成果的辐射效应，带动更多的学校投入诵读实践。（3）通过研究探索，寻求古诗文诵读的创新教学方法，总结出有效性的诵读成果展示方式。（4）以诵读为突破口，探索特色办学和实施素质教育的有效途径，构建书香校园，为孩子终身发展奠定人文底色。研究内容：（1）开展丰富多彩的活动，培养诵读兴趣，在实践中研究诵读策略。（2）科学选择教材，初步编辑出《趣味成语》和《五言古诗集》校本教材，各班根据学生的基础水平，心理和年龄特征，自选篇目，结合学生的课外读物选本组织教学，及时交流经验，提出问题探讨，总结与提升有效性策略。（3）开展古诗文经典诵读专题活动，尝试进行经典诵读成果展示，摸索出一套成果展示的方式。研究方法：（1）调查法：此方法使用于课题研究的前期工作，对学生的经典诵读情况进行摸底，并做好统计工作，并使用于研究的后期，对学生的古诗文情况进行统计并作对比分析。（2）文献法：搜集一些资料，为课题研究提供有力的理论支持，并对国内的研究情况作动态了解。（3）总结法：对研究的情况进行经常的总结，撰写课题研究论文和研究报告。（4）行动研究法：通过组织一系列的富有情趣的，适合儿童心理特征的活动，使儿童在愉悦的氛围中丰厚积累，增强底蕴。
四、课题研究的进展状况
（课题研究的主要进程、主要工作、措施研究计划完成及突破性进展等）课题研究的主要进程：（诗文图展以及班级黑板报等形式使学生随处可欣赏到诗文佳作佳句；建立图...
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