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苏轼浣溪沙教案

发布时间:2024-03-16
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浣溪沙苏轼的教案锦集6篇

浣溪沙苏轼的教案

浣溪沙苏轼的教案 篇1

【教学目标】

1、大致了解古诗词的意思。

2、能熟练背诵古诗词。

3、感悟作者的思想感情。

【教学重点】

熟练背诵古诗词。

【教学难点】

感悟诗词表达的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件

浣溪沙

【课时目标】

1、反复朗诵,能背诵。

2、以乐观的心态对待生活。

【教学重难点】

1、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

2、背诵古诗。

【教学过程】

一、课堂导入。

1、“花有重开日,人无再少时。”江水东流不返,正如人的青春年华只有一次,都是不可改变的.自然规律,使古今无数人为之悲叹。那么,苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活的呢?让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。

2、作者简介。

苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川省)人,北宋文学家、书画家,作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

3、解题:“浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。而“游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流”是这首词的词前小序,“山下……子规啼”就是这首词的上阕,也叫做上片,“谁道……唱黄鸡”是下阕,也叫做下片。

二、引导读通这首词。

三、理解词意。

1、注释:

浸溪:浸润在溪水中。子规:杜鹃鸟。

2、词意:游历在蕲水的清泉寺,寺庙在兰溪的旁边,兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸润在溪水中,松林间沙路一尘不染,傍晚细雨中传来杜鹃鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再回到年少?门前流水还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的流逝,自伤衰老。

四、感悟情感。

1、词前小序,点明作词的缘由。

2、上阕:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的氛围。

上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出怎样的春景?

明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短的嫩芽,浸润在涨满了水的小溪里;松林间一尘不染的沙路;黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声。

3、下阕“谁道人生无再少?门前流水尚能西”两句以反问起,以借喻回答,光

阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不复返,青春对人只有一次,这是不可改变的自然规律。

词人面对着眼前“溪水西流”,产生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再少”,意思是说应保持一种年轻的乐观的心态。

“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌,用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。

4、引导学生有感情地朗读,并背诵。

五、小结。

这是一首触景生情(即景抒怀)、蕴含人生哲理的词,抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。

【板书设计】

浣溪沙

上阕:写景

溪边兰草松间沙路雨中杜鹃→清新优雅

下阕:抒怀

溪水西流→青春可永驻、乐观豁达的人生态度

浣溪沙苏轼的教案 篇2

教学目标:

1、知识与技能:

在反复诵读中体会诗词所...

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苏轼的浣溪沙教案范例

浣溪沙教案
苏轼浣溪沙教案

通过阅读“苏轼的浣溪沙教案”您可能会对这个问题有更深刻的认识,如果您想要随时查看本文请记得收藏。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。备好一份完整的教案课件,会有利于老师在课堂上的教学。

苏轼的浣溪沙教案【篇1】

1、通顺、流利、有感情地朗诵全词。

2、领略作者的思想感情,学会用注释等方式理解全词内容。

3、学习作者乐观豁达的人生态度。重点。

有感情地朗诵全词。

难点。

理解词意体会作者的思想感情。

教学过程。

师:今天学的是词,以前大家接触到过哪些词?

师:今天要学习的是苏轼的《浣溪沙》,苏轼的轼常写常错,看老。

师范写。齐读课题。今天我们一起去看看作者怎样演绎那份美丽的哀愁。

师:俗话说“书读百遍其义自见”现在请同学们读读全词,做到字正腔圆。

生自读请个别生读纠错男女生读。

师:同学们已经达到了第一个要求。老师还发现这首词有小注,从小注中我们知道了什么?自由读小注,来说一说。

师:大家读的时候有没有发现上阙和下阕有什么不一样?

师:好,你能用朗读表现不同的内容吗?试一试,读出抑扬顿挫的感觉。

生自练生个读全班齐读。

师:你看到了吗?听到了吗?好,那么请你把看到的听到的,简要地写下来吧。

师:如果同学们嗅一嗅,能闻到什么呢?

师:好啊,那就读一读把,多么美丽的景色啊。生个读。

师:当你们看到这样的景致时,你的心情是?

师:是的,你们觉得苏轼的心情如何?

苏轼有没有被这种美丽的哀愁淹没呢?读一读下阕,你读懂了吗?

师引读,与其不断的'哀叹还不如——山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”

师:也许有人会问苏轼,你都被贬了,还是安心休养吧,可是他仍旧坚定地说——。

师:再坚定一点,有吗?

师:苏轼啊,你已经48岁,年近半百,国家的事情就让年轻人去操心吧。苏轼会微笑地说。

师:苏轼可能会想到被奸臣所害,再一丝心灰意冷之后,但他还会坚定而感慨的说——。

齐读:谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

师:你说这下阕表达的是什么情感呢?

师:说的好,就是这用乐观的人生态度。板书:乐观精神。

师:像他这样有凌云壮志的诗人还有很多,你知道哪些诗句。曹操——老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已李白——天才我才必有用,千金散尽还复来杜甫——无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来刘禹锡——沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

词是那么美,你学到了什么?希望这种乐观豁达的态度伴我们一生。

苏轼的浣溪沙教案【篇2】

《苏轼浣溪沙教案》是一部中国古代文学的经典之作,以其独创的题材和艺术手法为读者们展现了一幅极具生动感的景象。本文将从故事背景、情节展开、文学特色以及意义等方面,详细地介绍这部作品。

苏轼是北宋文学名家,他在自然风光的描绘上有着独特的见解和创造力。《浣溪沙教案》就是他为了讲述一个有趣的故事而创作的作品。故事发生在一个清晨的江边,一位年轻的书生正在河边洗掉沙尘,准备品味昔日的诗句。这位书生是...

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