三年级音乐教案分享
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。老师的上课要以教案课件为依据,大家是不是担心写不好教案课件?如果您对“三年级音乐教案”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读,本资料仅供参考不可作为法律依据!
教材分析:
本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊!我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意,通过歌唱表达对老师的热爱之情。
教学目标:
1、通过学唱歌曲,促进师生之间心与心的交流;
2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境;
3、能用充满自信的感情来演唱歌曲,并进行歌舞表演,体验师生同乐的愉悦。教学重难点:
1、学唱《老师最理解我》;
2、能用饱满的情绪进行歌唱。
教学准备:磁钟、三角铁、响板、电子琴
教学安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:引入课题
同学们知道9月10日是什么节日吗?那么你们喜欢老师吗?你有什么话要对老师说吗?板书歌曲:老师最理解我。
二、新课
1、发音练习:1234567
doremifasollasi
2、节奏练习:
三角铁:×―――11
碰钟:×-1×-11
响板:×××1×××11
3、学唱歌曲
①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪;
②用自己语言表达一下对老师的感谢,然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲;③解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱;
④跟琴分句演唱歌曲,注意音准把握;
⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲,找出难点;
4、采用多种形式,巩固歌曲。
三、进行歌曲表演
老师和学生进行对唱的方式演唱,将每句的前半句由老师唱,后半部分跟琴演唱。
四、课堂小结
本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌,并且进行了歌表演,同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱,好好学习吧。
第二课时
一、解题直接导入
同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中,挑选出来米兰作为歌曲的主题呢?从而板书课题。
二、听一听《我爱米兰》、《四季啊!我在想》。
1、老师讲解“米兰”有关知识
2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中,边聆听歌声,感受歌曲中的情绪。
3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。
4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么?
5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。
三、玩一玩
1、通过以上学习,让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。
2、用《祝你生日快乐》的旋律,填写祝愿老师的歌词。
四、课堂小结
这节课我们听,也玩一些对老师赞美和爱的歌曲,那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢?下去后想一想。
第二单元
教材分析:
本单元以“到郊外去”展开歌唱的,通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情,通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》,让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中,渗透着对音乐知识的学习与掌握。
教学目标:
1、能够轻松愉快地演唱歌曲,并把握好节奏,唱准音...
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教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师教学信息化的具体体现,优质教案课件是怎么写成的?好工具范文网小编为您整理了一篇优质的“小学三年级音乐教案”文章,希望以下建议可以帮助你解决问题!
一、教材分析
1、教材内容
《愉快的劳动》是湘版三年级下册第三课内容。我根据音乐课标里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。因此,在本课我设计了两个环节分别是学唱歌曲《剪羊毛》第一段和听赏《铁匠波尔卡》。
2、教学目标
(1)知识:能学会演唱歌曲《剪羊毛》第一段,并能用各种身势参与歌曲表现。
(动作,共同参与听赏活动。
(3)情感:能参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
3、教学重点
引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面,体验劳动的喜悦感。
4、教学难点
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。
二、教法分析
音乐是声音的艺术,是听觉的艺术,它以其自身的艺术魅力,陶冶着人们的情操,净化着人们的心灵。作为音乐学科,在实施素质教育过程中,更有其他学科不可替代的作用。因此,在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中,我运用了一些现代教学手段进行教学,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,在创编中发展,达到了较好的教学效果。我主要是采用“宋君五字教学法”——顺、激、起、导、思。指导学生看中听,顺利解决教学中难点;练中听,听中做,突出学科特点显成效;听中思,思中疑,激情起疑使中之乐学;听中创,创中编,在创编中丰富情感体验,还运用了听唱法、学唱法。整节课以教师为主导,以学生为主体,以教学目标为准绳,逐步展开,环环相扣,直至完成整节课的教学过程。
三、学法分析
根据教学目标,学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法
四、教学过程分析
(一)创设情境为了创设良好的学习氛围,我创设了这样的情境。
(1)播放音乐,学生随乐律动。
(2)我用课件出示图片,认识劳动的人们,感受到劳动者是光荣的。并且使学生在读儿歌的过程中不知不觉地进一步掌握附点节奏,为新歌作辅垫。
(二)听赏《铁匠波尔卡》
教学中我运用课件,引出《铁匠波尔卡》,并进行有关曲名、作者、乐曲情绪、以及打铁常识的介绍。之后我引出打铁的节奏进行一系列的'模拟游戏。
(三)新授歌曲《剪羊毛》
引导、鼓励学生用剪羊毛的节奏为歌曲伴奏
2、引导学生在歌曲旋律中找出难点节奏x·x,圈一圈后跟琴学唱旋律。
用欢快的声音学唱歌曲。
(四)运用综合艺术表现手法表现歌曲
此环节为本课教学最后一个环节,在引导学生在感受歌曲情绪,理解歌曲内容、风格特点的基础上,通过运用综合艺术的教学手段,让学生听中创,创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
(五)小结:劳动可以创...
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