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镜像图形教学计划(合集10篇)
教学目标
(1)通过观察、操作活动,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,能辩认这几种形状的物体。
(2)通过动手操作、观察等活动,体会物体的特征。
(3)发展学生初步的观察、想像、猜测的能力,通过一系列活动,激发学生探索新知和学好数学的欲望。
教学过程:课前谈话今天有许多老师来看小朋友,你们感到高兴吗?
一、创设情境引入。
师:老师也给每个小组的小朋友们带来了礼物,打开看看是什么?
谁来介绍一下。
二、分一分。
1、桌上这么多的礼物,有大有小,有方有圆,有的在桌上一动不动,有的很顽皮,老是滚来滚去,我们能不能把它们分分类,找找朋友?
2、小组讨论,你想怎样给它们分类?
3、各小组汇报得各种分类的方法。
学生可能有:(1)按照大小来分,大的一类、小的一类。
(2)两类。一类能滚动的,一类不能滚动的。
(3)按作用来分,能装东西的,不能装东西的。
(4)按形状分,长的一类,方的一类,球状的一类,筒状的分一类。
……
(教师根据学生分类的方法,及时进行肯定与鼓励。)
三、认一认。
1、按形状分类。
小朋友,今天我们就按形状来给这些物体分分类,小组合作来分一分。
2、汇报分类结果。
你们是怎样的分,为什么这样分?
(学生可能把长方体和正方体分成一类,也有可能分成两类。师肯定两种方法都可以,让这两种分法的小朋友说说为什么这样分后,再引导分成一类的小朋友看看还能不能再分?)
3、看一看、摸一摸、说一说。
a、刚才小朋友们把这些物体按形状的不同分成了四类,分得又快又好,真了不起!现在,请听要求,小朋友像老师一样,拿出一个物体,先仔细地看一看,它长什么样,接着用手摸一摸,有什么感觉?还可以玩一玩,想好了说给同学听一听。
b、学生用自已的语言说说各种物体的形状特征。
学生可能有:这些物体都是圆圆的,摸上去光光的,没有角的,就像一个球。
长长的,有点方的摸起来平平的。
四四方方的,摸起来平平的,
有点长,有点胖,摸起来滑滑的,两头都是圆的等。
4、想一想。
给每一类物体取个名字。学生说说,根据学生取名情况,逐一出示长方体、正方体、圆柱和球的名称。
5、看谁拿得快。
现在,我们来玩一个游戏,比一比,谁的反应最快。
a、老师说名称,小朋友在桌上拿出相应的物体,把它举起来。
b、小朋友的反应可真快!现在我们变换过来,我拿出一种物体,请你们说名称好吗?
6、出示这些立体图形的模型。
小朋友表现真棒,这么快就能认出这些物体的形状了。现在请你们来,猜猜是什么形状的?
师在讲台桌下摸模型,并说出特征。
(1)四四方方的,有平平的面(2)长长方方的,也有平平的面。
(3)圆溜溜的,光光的,滑滑的(4)直直的',上下一样粗细,两头圆圆的,平平的。
四、举例。
1、在我们生活中,圆柱体到处可见,看一看我们的周围,有哪些物体的形状是圆柱?
2、小朋友观察得真细致,哪形状是长方体和正方体的,你在生活中看见哪些物体?
3小结:在我们的身边,到处可以看见这些...
查看详情>>数学图形教学计划(热门10篇)
作为优秀的教职工,教案是教学的重要依据,对教学活动起着关键作用。许多人想知道如何撰写有效的教案。以下是小编整理的数学图形教案供参考,欢迎大家一起学习!
活动目标
1、 认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。
2、 学习用点数的方式数清画中相同的图形。
3、 引发幼儿学习图形的兴趣。
4、 培养幼儿比较和判断的能力。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点
活动重点:
能准确认识、并区分不同的图形
活动难点:
能数清复合图形中相同的图形数量
活动准备
《小朋友的书——数学》
活动过程
一、认识图形
1、 集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形
2、 师:这些图形原来可以拼成一幅好看的画,看看能拼成什么?
二、欣赏图画,学数图形
1、 找一找画中有哪些图形
请幼儿边找边一起念一念它们的名称
2、 数一数相同的图形
请幼儿都伸出手指,跟着老师一起来数一数相同的图形
三、操作练习
1、 提出练习要求:把每幅画中的`图形数量记录在下面的表格中,然后将图形数量完全相同的两幅图连线
2、 幼儿自由练习,教师重点指导5分钟
教学反思
在该活动中,幼儿基本能认识各种图形,也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足:由于我示范的是最简单的一个复合图形,之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚,所以我将自由练习改成了集体练习,让大家一起来数一数,做一做。
但我忽略了幼儿的原有能力,有小部分幼儿还不会写数字,于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字,这使课堂显得有些混乱,我想之后或许该专门设一节写数字练习课。
活动目标:
1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记分类。
2.通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1.学会各种图形
2.自制的小路,以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同
3.音乐磁带
4.自制图表一份
活动过程:
(一)情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。
1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头,朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧!(随音乐进入活动室)
2.教师提出要求:“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的'?”
3.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。(颜色,形状)如果幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠正。
(二)铺石头:
1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的,我们怎样才能帮它给填平?
2.幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。
3.出现问题:“石头没有了,但坑还没填平,怎么办?”
4.让幼儿想办法,引导幼儿发现:可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。
5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作(图形转换)
6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。
7.教师对幼儿的讲述进行总结,示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出...
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最新镜像图形教学计划
一旦翻开日历发现新学期即将开学,回顾过往经验,教师们应该专心致志地制定一份教学计划。教学计划具有重要作用,能够更好地安排新学期的教学活动,提高教学效率。这篇出色的“镜像图形教学计划”可见其功不可没,我们将在网站发布相关信息,请继续持续关注!
镜像图形教学计划
引言:
镜像图形既是一种基本的几何概念,又是一项技巧独特的绘画方法。通过镜像图形的学习,学生不仅可以进一步理解图形的特性和性质,同时也能够培养他们的观察力、创造力和手眼协调能力。为了使学生能够更好地掌握镜像图形这一知识点,我们特别开发了一份详细具体、生动有趣的镜像图形教学计划。
一、教学目标:
1. 学生能够理解镜像图形的基本概念,掌握镜像图形的性质和特点;
2. 学生能够通过观察和绘画的方式进行镜像图形的转换;
3. 学生能够应用镜像图形的知识解决实际问题;
4. 学生能够在创作中运用镜像图形绘画的技巧。
二、教学内容:
1. 镜像图形的概念介绍:通过示意图和实际事例向学生解释镜像图形的定义和基本概念;
2. 镜像图形的性质与特点:引导学生观察和分析不同图形的镜像图形,总结出其性质和特点;
3. 镜像图形的转换方法:通过绘图活动和实例演示向学生介绍如何进行镜像图形的转换;
4. 镜像图形的应用:结合实际问题,让学生运用镜像图形的知识解决综合性问题;
5. 镜像图形的创作:组织学生进行实践操作,引导他们自主创作符合镜像图形规律的艺术作品。
三、教学流程:
第一课:镜像图形的概念介绍
1. 利用示意图和实际事例向学生解释镜像图形的定义和基本概念;
2. 引导学生思考并回答一些与镜像图形相关的问题,加深他们对此概念的理解。
第二课:镜像图形的性质与特点
1. 展示不同图形的镜像图形,引导学生观察和分析,总结镜像图形的性质和特点;
2. 练习题让学生巩固和运用所学知识,检查其对镜像图形的理解程度。
第三课:镜像图形的转换方法
1. 通过绘图活动向学生介绍如何进行镜像图形的转换;
2. 实例演示,引导学生亲自动手操作,确保他们掌握了转换方法;
第四课:镜像图形的应用
1. 结合实际问题,让学生运用所学的镜像图形知识解决一些综合性问题;
2. 分组合作,让学生互相讨论,共同解决问题,培养他们的合作精神和解决问题能力。
第五课:镜像图形的创作
1. 组织学生进行实践操作,引导他们自主创作符合镜像图形规律的艺术作品;
2. 分享和展示学生的作品,讨论和点评,激发他们的创造力和审美能力。
四、教学资源:
1. 动态课件:通过动画和示意图形象生动地解释镜像图形的概念和转换方法;
2. 实物模型:利用实物模型让学生观察和分析不同图形的镜像图形,深化他们对性质和特点的理解;
3. 绘图工具:提供丰富的绘图工具,让学生进行实践操作和创作;
4. 多媒体设备:用于展示实际问题和学生创作,加强沟通和交流。
五、教学评估:
1. 随堂测验:每堂课后进行简短的测验,检查学生对所学知识的...
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