六年级英语教学计划15篇
假期结束了，新学期到来了，我们需要开始制定新学期的教师教学计划了。教学计划对于提高教师的教学水平非常重要。接下来，好工具范文网编辑收集整理了一些供你借鉴的内容，希望这篇文章能给您带来启示和探索的方向！
一、学生情况：
本班共有学生16人，男生9人，女生7人。通过一学期的教学，大多数学生的学习积极性较高，有所进步。也有少数学生学习兴趣不浓厚，有待于进一步提高。
二、教材：
本学期六年级英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learning english》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
三、教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作
四、针对情况采取的措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
五、教学进度
unite1 16课时
unite2 16课时
unite3 16课时
unite4 16课时
（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词性归类复习单词。
（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
2、过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经...
查看详情>>六年级英语教学反思精选7篇
为了让您满意好工具范文网制作了“六年级英语教学反思”，希望您能够从本文中获取一些参考意见。教师是一份神圣的工作，提前准备教案是很多老师的习惯。教案可以帮助教师有效梳理教学思路。
how tall are you?
period 1 section a let’s learn do a survey and report p5
教师寄语：(i study english , i’m happy.)
1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：how tall are you ? i’m 1.61meters.you’re older than me..
important &difficult points(重难点)
难点是;how tall are you ? i’m 1.61meters.you’re shorter than me..的理解和运用。
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛，看谁记的短语多)
1.young______2.old______3. tall______4.short______
5. long______6. thin______ 7. how many______8. how old______
s1: i’m 11years old. t: you are young. (板书young)
s2: i’m 12 years old. t: you are young, too.
t: who is younger? s1: i’m younger(板书younger)
t: who is older? s2: i’m older.(板书old_older)
t: yes, s1 is younger than s2. s2 is older than s1.
t: say i’m tall.(做手势) s1: i’m tall. s2: i’m tall,too (板书tall)
t: who is taller? who is shorter? ss:s1 is taller , s2 is shorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters
3.t：how tall are you? s:i’m … t: help the students to answer ：i’m …meters. t:say a is taller than b. b is shorter than a.
4.小组反复操练以上句型。
5. let’s learn page 5....
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