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中班语言领域活动方案汇总
编辑耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“中班语言领域活动方案”。如果我们希望事情顺利进展,需要重点作好方案,为了让项目能达到我们预想的结果。常常需要提前制定一份优秀的活动方案,方案是为了指引我们完成每一步的工作步骤。希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡!
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称:故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标:1。通过具体的故事线索,大胆推测所有老鼠都去了那里,发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中,我能认真倾听,感受到小老鼠的可爱和勇敢,愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备:1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备:孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程:
一、 引入部分:
1展示**,引出故事的主人公。
师:小朋友们,今天有个小动物来到我们班了,快看它是谁?
2设置情境,激发孩子们参与活动的兴趣。
老师:老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天,老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**,让我们来看看吧!
进行部分:
1. 出示单张故事**作为线索,引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情,动作,和小老鼠看到的事物,鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题:(1)小老鼠的心情如何?
(2)你怎么看出来的?
(3) 你觉得小老鼠怎么了?
(4)小老鼠会怎么做呢?
(5)小老鼠为什么会哭?
2**故事课件,听完故事后,通过提问帮助孩子理解故事内容。
(1) 小老鼠遇到了几件事?都是什么?
(2) 小老鼠说,他游过大海,翻过群山,突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗?那么大海、山和他遇到的两只熊是什么?
(3) 为什么小老鼠哭了?
(4) 奶奶对老鼠说了什么?老鼠笑了吗?
三。老师再讲一遍故事,进一步巩固孩子对故事内容的理解,引导孩子有目的地听故事。
老师:我们在听一个故事。这次,请仔细听奶奶对老鼠说的话,这让老鼠笑了。
4. 集体讨论,当遇到困难时,应该怎么做?
师:你遇到过什么困难?你是怎么做的?
三、结束部分:
老师对活动进行简单总结,鼓励孩子们在生活中勇敢、聪明、有力量。
活动延伸:
1把故事录下来,让孩子们在过渡过程中欣赏。
2把故事写成一本书,放在书区。
3. 户外活动时,以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
附:故事《小老鼠奇遇记》
一天,一只小老鼠要去旅行。他告诉祖母他的想法。 奶奶老鼠准备了一些煎饼供小老鼠在路上吃。 他还把老鼠从洞里送到了路上。
到了晚上,小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋,他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来:“奶奶,你知道么?
在整个草原上我是最有力量,最最机灵最最勇敢,可惜在这之前,我还一直不知道自己有这么大的本事呢!”
“那你今天是怎么知道的呀?”奶奶问。
“今天的日子真的是太不平常了!”小老鼠喜滋滋的说:“早上,我从洞里出去走啊走,一直走到大海边上,大海啊可大了...
查看详情>>中班语言领域活动方案5篇
你有了解过活动方案吗?当一项工作被提出的时候。往往需要预先制定好方案。好工具范文网编辑为大家精心整理了“中班语言领域活动方案”,希望此文能够让您的工作更加高效!
活动目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。
活动过程:
事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事传说,你们会讲这个童话故事传说吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中,尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事传说,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。
活动奖励:
老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结:
孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称:故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标:1。通过具体的故事线索,大胆推测所有老鼠都去了那里,发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中,我能认真倾听,感受到小老鼠的可爱和勇敢,愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备:1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备:孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程:
一、 引入部分:
1展示**,引出故事的主人公。
师:小朋友们,今天有个小动物来到我们班了,快看它是谁?
2设置情境,激发孩子们参与活动的兴趣。
老师:老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天,老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**,让我们来看看吧!
进行部分:
1. 出示单张故事**作为线索,引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情,动作,和小老鼠看到的事物,鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题:(1)小老鼠的心情如何?
(2)你怎么看出来的?
(3) 你觉得小老鼠怎么了?
(4)小老鼠会怎么做呢?
(5)小老鼠为什么会哭?
2**故事课件,听完故事后,通过提问帮助孩子理解故事内容。
(1) 小老鼠遇到了几件事?都是什么?
(2) 小老鼠说,他游过大海,翻过群山,突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗?那么大海、山和他遇到的两只熊是什么?
(3) 为什么小老鼠哭了?
(4) 奶奶对老鼠说了什么?老鼠笑了吗?
三。老师再讲一遍故事,进一步巩固孩子对故事内容的理解,引导孩子有目的地听故事。
老师:我们在听一个故事。这次,请仔细听奶奶对老鼠说的话,这让老鼠笑了。
4. 集体讨论,当遇到...
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