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中班语言领域教案（必备七篇）
活动目标：
感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。
重点难点：
体会儿童的意境美。
活动准备：
幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》
活动过程：
一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。
1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？
2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。
二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。
1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？
2.草丛中的昆虫在哪里？请你到图片中仔细找一找。
3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？
4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？
5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的'？
6.播放cd，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着cd念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。
三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。
作品分析：
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！
作者在结尾时用一句“小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。
整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。
活动目标：
（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备；
1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊。
活动过程：
第一层次：学习作品
教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？
②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一起说完。
④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深...
查看详情>>中班语言领域活动方案汇总
编辑耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“中班语言领域活动方案”。如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案，为了让项目能达到我们预想的结果。常常需要提前制定一份优秀的活动方案，方案是为了指引我们完成每一步的工作步骤。希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡！
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1。通过具体的故事线索，大胆推测所有老鼠都去了那里，发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中，我能认真倾听，感受到小老鼠的可爱和勇敢，愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备：孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程：
一、 引入部分：
1展示**，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2设置情境，激发孩子们参与活动的兴趣。
老师：老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天，老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**，让我们来看看吧！
进行部分：
1. 出示单张故事**作为线索，引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题：（1）小老鼠的心情如何？
（2）你怎么看出来的？
（3） 你觉得小老鼠怎么了？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2**故事课件，听完故事后，通过提问帮助孩子理解故事内容。
（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2） 小老鼠说，他游过大海，翻过群山，突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗？那么大海、山和他遇到的两只熊是什么？
（3） 为什么小老鼠哭了？
（4） 奶奶对老鼠说了什么？老鼠笑了吗？
三。老师再讲一遍故事，进一步巩固孩子对故事内容的理解，引导孩子有目的地听故事。
老师：我们在听一个故事。这次，请仔细听奶奶对老鼠说的话，这让老鼠笑了。
4. 集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
老师对活动进行简单总结，鼓励孩子们在生活中勇敢、聪明、有力量。
活动延伸：
1把故事录下来，让孩子们在过渡过程中欣赏。
2把故事写成一本书，放在书区。
3. 户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
附：故事《小老鼠奇遇记》
一天，一只小老鼠要去旅行。他告诉祖母他的想法。 奶奶老鼠准备了一些煎饼供小老鼠在路上吃。 他还把老鼠从洞里送到了路上。
到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？
在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢，可惜在这之前，我还一直不知道自己有这么大的本事呢！”
“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶问。
“今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的说：“早上，我从洞里出去走啊走，一直走到大海边上，大海啊可大了...
查看详情>>中班语言领域活动方案5篇
你有了解过活动方案吗？当一项工作被提出的时候。往往需要预先制定好方案。好查范文网编辑为大家精心整理了“中班语言领域活动方案”，希望此文能够让您的工作更加高效！
活动目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：
事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事传说，你们会讲这个童话故事传说吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事传说，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：
老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：
孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1。通过具体的故事线索，大胆推测所有老鼠都去了那里，发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中，我能认真倾听，感受到小老鼠的可爱和勇敢，愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备：孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程：
一、 引入部分：
1展示**，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2设置情境，激发孩子们参与活动的兴趣。
老师：老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天，老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**，让我们来看看吧！
进行部分：
1. 出示单张故事**作为线索，引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题：（1）小老鼠的心情如何？
（2）你怎么看出来的？
（3） 你觉得小老鼠怎么了？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2**故事课件，听完故事后，通过提问帮助孩子理解故事内容。
（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2） 小老鼠说，他游过大海，翻过群山，突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗？那么大海、山和他遇到的两只熊是什么？
（3） 为什么小老鼠哭了？
（4） 奶奶对老鼠说了什么？老鼠笑了吗？
三。老师再讲一遍故事，进一步巩固孩子对故事内容的理解，引导孩子有目的地听故事。
老师：我们在听一个故事。这次，请仔细听奶奶对老鼠说的话，这让老鼠笑了。
4. 集体讨论，当遇到...
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