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赤壁怀古主持稿（收藏十六篇）
男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;
女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远
男：我们在回味中享受诗情画意!
女：我们在诵读中感受美文经典!
男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
女：xx小学第xx届经典诵读艺术节。
合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。
雏燕吐新韵，青春曲如虹。
壮语盈天际，沽上诗潮兴。
尊敬的各位领导、各位来宾
敬爱的各位老师、亲爱的同学们，大家
下午好(鞠躬)
今天，莘莘学子，欢聚一堂诵诗书。
今天，琅琅书声，萦绕两中承文明。
欢迎来到广东两阳中学第xx届高二年级中华经典诵读比赛现场，我是今天的主持人高一（14）班的
我是高一（12）班的，我们本次诵读比赛的主题是“雅言传承文明，经典浸润人生”。
下面由我们来介绍今天比赛到场的评委老师和嘉宾
到场的评委老师分别是：
让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来
“学而时习之,不亦悦乎?”循循善诱的孔子犹在眼前;
“富贵不能*，贫贱不能移”孟子的言语犹在耳畔;
在诵读中，我们与历代圣贤平等对话;
在诵读中，我们感受历代圣贤的思想：
让我们在诵读中传承民族智慧
让中华五千年文化滋润我们茁壮成长!
下面我宣布，广东两阳中学第xx届高二年级中华经典诵读比赛
正式开始！
1、高二8班《孝》
百善孝为先，孝是我们中华民族的传统文化，是民族历史的佳话。父母牵我手长大，我挽父母手到老，感恩与孝顺，是为人子女的根本。下面请欣赏高二8班为我们带来经典诵读《孝》，掌声有请
2、高二12班《诗经小雅鹿鸣》
“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，宴席之上，高朋满座，载歌载舞，和乐融融。让我们走近这场鹿鸣宴，感受其中的宴饮之乐。请欣赏高二12班带来的诗朗诵《诗经小雅鹿鸣》
3、高二17班《将进酒》
一袭白衣飘然，两撮胡须被风吹动，李白向我们走来；一曲《将进酒》，倾诉赤子情怀，成就千古绝唱。请欣赏高二17班带来的诗朗诵《将进酒》
4、高二6班《满江红》
月圆备思亲,国衰更图强。“还我河山”志犹在,长剑在手缚苍龙!一曲高歌，唱尽抱负，唱尽一生。请欣赏高二6班带来诗朗诵《满江红》
5、高二10班《短歌行》
”对酒当歌，人生几何？“手持卮酒，伫立江边，与将宴饮，誓定乾坤。这是曹操率百万雄师，饮马长江，将与孙权决战赤壁前夕。让我们回到赤壁，感受这战前高歌，请欣赏高二10班带来诗朗诵《短歌行》
6、高二5班《锦瑟》
”此情可待成追忆，只是当时已惘然“，锦瑟年华甚美好，轻挽拨弦几回忧。请欣赏高二5班诗朗诵《锦瑟》
7、高二9班《将进酒》
“一首旧曲千年唱，但闻吾乃酒中仙”，诗仙李白狂放豪迈，不羁于凡尘俗世，不困于名利富贵，但与好友开怀畅饮，笑谈人生。下面请欣赏高二9班带来的诗朗诵《将进酒》
8、高二7班《水调歌头》
“明月几时有，把酒问青天”。天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间...
查看详情>>赤壁怀古读后感集锦11篇
应该首先努力阅读和了解不同时代和不同民族最杰出的作家所著的书籍，大家应该都读过读后感书名，让人产生深刻的共鸣。那么如何写一篇尽善尽美的读后感呢？请你阅读我为您编辑的“赤壁怀古读后感”。
《前赤壁赋》作于苏轼一生最为困难的时期之一——黄州编管期间。1079年，他因所作诗文语涉讪谤，被逮入狱，备经严勘，几经死地。次年被贬黄州，过着“半犯人”的管制生活，壬戌?1082而作此赋。他在黄州所作的诗中曾经描写过此时的困苦心情：“我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣。”受这种政治斗争的严重打击和直接刺激，升起在苏轼心底的主体情绪，便是那忧患人生的浓浓苦闷。这在他同时期所写的《念奴娇·赤壁怀古》中有过明显的袒露：大江东去的澎湃浪涛，冲刷走了千古风流人物的辉煌业绩;而现实环境中的我，更是“早生华发”和深慨于“人生如梦”了。不过，《前赤壁赋》似乎并不如此低沉。文章一开始便把人们带进了一个明丽如画、恬静优美的环境中。“清风徐来，水波不兴”，描绘了初秋时节江上的自然风光，衬托出游人平静爽快的心境。
“举洒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，显示出作者对明月的喜爱。作者与客人乘坐在小船上，微风拂面，举杯共酌，一时雅兴大发，朗诵起描写明月的诗歌来。从游人这些活动里，逼真地写出了封建社会人士大夫特有的兴致和雅怀。“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”这两句是写月出的情景。作者突出地写了月出时的动态。“徘徊”一词，用拟人化的手法，使月亮也具有了感情-色彩。你看那月亮像游人一样陶醉在良辰美景之中，不愿离去，以致缓缓而行。这就委婉地折射出了游人的意兴。“白露横江，水光接天”，写月下景色。白茫茫的露气像轻纱一样笼罩着江面，远远望去水天一色。月光映照着辽阔的江水，水光远接天边，水天连成一片，呈现出极其优美的景致。作者与客人在这样美的江面上怡然自乐，乘坐一叶扁舟，尽兴漫游，任船随水飘流。“浩浩乎如冯虚御风而不知其所止，飘飘乎如遗世独立羽化而登仙”，作者展开了丰富的想象：浩浩荡荡，凌空驾风，任意翱翔，不知要飘到什么地方;又好像离开人世而超然独立，像飞到仙境一样。浩荡的江水与洒脱的胸怀一齐浮现在人们眼前，泛舟而游之乐深深感染着读者。在“乐甚”情况下，自然是“扣舷而歌”了。
苏轼《念奴娇赤壁怀古》后段首句：“遥想公瑾当年，小乔初稼了，雄姿英发”。在“小乔初嫁”的后面，着一个时态助词的“了”字，不仅词意别扭，而且在古人诗文中颇为少见。这是值得慎思的。毛稚黄论东坡《念奴娇》云：“‘小乔初嫁了，雄姿英发’。论调则了字当属下句，论意则了字当属上句”。这说明他对苏词中出现的“了”字，已有所怀疑，但意见还模棱两可，没有进一步探索。
明天启壬戌版梅庆生注《苏东坡全集》中载《念奴娇赤壁怀古》后段首名，作“遥想公瑾当年，小乔初嫁，正雄姿英发”。这应该让大家恍然悟到...
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