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小学英语教师培优补差工作计划12篇
一,指导思想:
实现我国"科教兴国"的国策,必须从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成绩,体现出"尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。"
二,具体目标:
使优生"吃得饱",后进生"吃得了",快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。
三,学习情况分析:
优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。
优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚。
差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。
差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫。
四,具体措施:
(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。对于走读优生,另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。如张琼佳,林笃炫,余嘉凯胆子小,害羞,可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进,陈彦陆,郑楚耀,陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增强他们自信心。如苏子洁,谢辉彬,郑立盛同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用傍晚放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读书和家长联系早点来校,抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及...
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怎么才能写出一篇专属自己的工作计划呢?为了提升工作收益,我们必须要制定好下一阶段工作计划。工作计划就是分析和研究工作,充分了解下一步是在什么基础上进行的,是依据什么来的,您所需的“培优教师工作计划”我们已为您备妥,建议将这个链接保存在你的电脑上方便下次打开阅读!
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和解决问题能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级 的素养和成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高解决问题能力,补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是计算这一基本 的能力。
三、、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
方法来影响差生。
4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的'灵活性,;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进 取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
九年级三个班共有学生119人,从学习情况及知识技能掌握情况看,50%的学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教...
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培优教师工作计划(汇总4篇)
为了增加自己的工作经验,我们可以按需做一份工作计划。工作计划要写清楚需要将本周、月度或年度的工作内容逐条列出,描述中需要有具体的工作内容,这篇网络文章让我们对“培优教师工作计划”有了更深刻的理解,希望您能从我的经历中得到一些灵感!
数学教师培优补差工作计划,教师培优补差工作计划
工本站为您编辑整理数学教师培优补差工作计划,欢迎阅读。
数学教师培优补差工作计划(一)
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容:思维能力方面的训练。
2、补差内容:数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象:本班优等生和后进生
形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同...
查看详情>>教师培优补差工作计划(精选5篇)
将现代化教育理念融入到教师工作中,不断找出教师团队中的优秀之处,同时针对不足,以补齐短板。『教师培优补差工作计划』明确了目标,凝练了措施,旨在激励每一位教师充分发挥自己的优点,同时恪尽职责,以期在提升教育质量,丰富教育手段的同时,进一步提高教师的专业素养和综合能力。
对于教师来说,我们的职责不仅仅是传授课程知识,更重要的是育人。在新时代下,我们需求积极探索新的教育模式,将“培优补差”理念贯穿于教育教学全过程中,从而实现每一个学生的全面发展。因此,作为教师,我们需求落实教师培优补差工作计划。
我们需要深化教师思维,理解“培优补差”的含义。优秀的教师不仅要满足于将所有学生带到满分线上,更需要根据学生个体差异,以“培优补差”的方式提升我们的教育质量。我们要注意的是,优秀的学生需要更高的平台和环境去挑战和提升,而成绩普通或偏下的学生更需要我们的关注和引导。因此,“培优补差”不仅仅是课程成绩,更重要的是个人素质和技能的提升。
我们需要强化教师培训,提升教师专业素质。马克思曾提出,“教师的任务,不应仅是教书,而且是唤醒学生对真实生活的积极热情”。只有真正拥有敬业和情感的教师,才能真正唤醒学生的学习欲望。因此,我们要通过各种形式的教师培训,提升教师的专业素养和情感教育能力。
我们应该注重利用现代化教育教学手段,提高教育教学效率。随着科技的发展,现代化教育已然趋势,我们需要全方位、多层次地使用现代化教育技术,以此来提供个性化的教育服务。比如,我们可以利用线上资源,丰富教育教学内容;可以使用互联网平台,实现教师和学生的即时互动;可以引进现代化教育软件,提高教育教学质量。
我们需要建立和完善评价机制,确保每一个学生得到公正、公平、科学的评估。评价机制应该包括自我评价、同伴评价和教师评价,旨在从多个角度全面评价学生的学习情况。
作为新时代的教师,我们需要时刻保持敬业精神和教育热忱,积极探索和实践培优补差的新策略。我相信,通过我们的共同努力,一定可以推动学生的全面发展,实现教育的真正意义。我们除了为国家培养人才,更是为社会培养具备良好素质,有责任感、爱心和发展潜力的公民。
任何一所学校,无论其大小、资源,都有一个共同的使命——培养出全面发展的学生,拥有良好的品格、健全的人格以及高尚的情操。在我校,我们提出了一项新的教师培优补差的工作计划,旨在提高我校教师的教育教学质量,为我们的学生提供优质教育。
我们必须明确教师培优补差的具体目标。在我校,我们希望每一个教师都有足够的能力实现“全面教育”。这不仅包括丰富的学术知识、教学技能,更重要的是扎实的人格基础和优良的教育情操。此外,我们还希望教师能根据学生的不同特点和需求,提供个性化的教育教学,让每一个学生都能发挥其潜力,实现自我价值。因此,我们的培优补差计划将重点放在提高教师的情操教育、学科专业和个性...
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