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高中政治教学活动设计方案(精品十篇)
作为教职工,精心设计教学方案是实现学习目标的关键,遵循最优学习效果原则,关乎课件开发质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的高中政治教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
(一)知识目标
1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点,珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
(二)能力目标
从具体材料入手,逐步提高政治参与能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
教学重点
选举方式的选择,选举权的重要性。
教学难点
选举方式的选择
教学方法
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
教学建议
本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践,建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解,增强学生的实际参与意识。
教学过程
(一)引入新课
同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,公民有选举权和被选举权的政治权利,如何参与国家政治生活,正确行使好自己的选举权?这是本节内容要学习的。
(二)进行新课
一、民主选举面面观
教师活动:指导学生仔细阅读教材第15页材料,同时思考所提出的问题。
学生活动:阅读课本,讨论问题。
1、镜头一反映的是直接选举,镜头二反映的是间接选举,它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由,应该珍惜并行使好自己的选举权;要不断提高参与民主选举的素质和能力,增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
教师活动:引导学生阅读教材,说明我国当前有哪些选举方式?
学生活动:思考问题,讨论后作出进行点评。
(1)直接选举和间接选举。
直接选举:由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点:每个选民都有机会表达自己的意愿,选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举:先由选民选举自己的代表,再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点:每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
(2)等额选举和差额选举。
正式候选人名额与应选名额相等,为等额选举。
优缺点:能比较充分的考虑当选者结构的合理性,但会在一定程度上限制选民的自由选择,影响积极性。
正式候选人名额多于应选名额,为差额选举。
优缺点:能为选民行使选举权提供选择的余地,在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范,容易造成虚假宣传。金钱交易等。
可见。各种选举方式都各有自己的'优点和局限性。采取什么选举方式,在不同时期、不同地区,要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
2、选择选举方式的主要制约因素
教师活动:请同学们阅读教材第16-18页内容,结合我国并不同时期选举方式的变化,了解制约选举方式选择的主要因素是...
查看详情>>高中教学活动设计方案(汇集7篇)
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的高中课程设计教学方案,欢迎大家分享。
一、班会目标
1、帮助学生认识到团队合作的重要性。
2、提高学生沟通和协作的能力。
3、培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、班会内容
1、开场:
通过小游戏或案例引入团队合作的重要性。
2、讲解:
班主任或指定学生讲解团队合作和沟通的基本方法和技巧。
3、互动:
组织学生进行团队游戏或任务挑战,锻炼团队合作和沟通能力。
4、分享:
邀请学生分享在团队合作中的感受和收获。
5、总结:
班主任总结班会内容,强调团队合作和沟通能力对高中生的'重要性,并鼓励学生积极参与集体活动。
三、班会形式
1、讲解与互动相结合。
2、团队合作游戏和任务挑战为主要形式。
四、班会效果评估
1、通过学生的反馈和参与度评估班会效果。
2、后期观察学生在团队合作和沟通方面的变化。
教学目标:
1、理解什么是自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
教学重点
掌握自由落体运动的规律
教学难点
通过实验得出自由落体运动的规律
教学方法
实验现象+合力推理+实验验证
教学用具
用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
1、复习:什么是匀变速直线运动,其速度公式、位移公式分别是什么?
2、导入:同学们,我们通常有这样的生活经验:重的物体比轻的物体落得快,物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢?我们这节课就来研究这个问题。
二、新课教学
演示实验:让一个纸袋与小钢球同时自由下落,可看到什么现象?
学生:钢球落得快。
老师:对,这就是我们的生活经验,这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。这个观点使人们在错误的结论下走的xx多年。同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗?伽利略做过大量的由静止下落的实验,并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。同学下去看课后阅读材料,伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误,他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上,使两铁球同时下落,结果两铁球几乎同时落地。
学生:几乎同时落地。
师:同一个纸袋,为什么形状不一样,其下落时间就不一样呢?
学生:这是因为空气的阻力的影响。把纸袋揉成团,所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多,所以与小钢球几乎同时落地。
老师:如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中,从同一高度自由下落,和伽利略的结论一样吗?
演示:把事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管拿出来,让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。
学生:同时落下...
查看详情>>幼儿园教学活动设计方案教案
欢迎大家来看我写的一篇关于“幼儿园教学活动设计方案教案”的文章,欢迎您来到本页留下对于内容的宝贵回馈。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。
安全使用小铅笔
【活动设计】
大一点的孩子经常在幼儿园活动中使用铅笔。如果不注意安全,就会发生刺伤、抓伤等事故。股涉及此次活动,旨在帮助幼儿安全使用铅笔,并学会躲避,提醒同伴不安全使用铅笔的行为,避免伤害事故的发生。
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2知道如何避免和提醒同龄人不安全地使用铅笔。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分:
猜谜语能激发孩子们参加活动的兴趣。
师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”
——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)
二、基本部分:
1引导孩子讨论如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”
小结:铅笔又细又长,可以帮助我们写字和画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2引导孩子谈论不恰当使用铅笔的危害,鼓励他们发现同龄人的不安全行为。
师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”
三。请观察**并回答孩子们在做什么。
师:“**中的小朋友做的对吗?如果不对,**做错了?该怎么改正呢?”
三、结束部分:
画画活动,让孩子们通过实际操作掌握如何安全使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题,让孩子们用铅笔在画纸上自由画画,老师们巡回提醒他们安全使用铅笔。
四、活动延伸:
教师和家长在使用铅笔时要注意观察和纠正孩子的不良行为。
高处危险我不跳
【活动目标】
1要知道不要从高墙、高台、陡坡等高处往下跳。
2学会正确的跳跃方式,加强自我保护。
【活动准备】
多**教学资源
(1)《受伤的栋洞》案例录音
(2)《这些提防能跳吗》**
(3)《往下跳的动作要领》**或**
【活动过程】
1组织孩子听案例录音,或由老师讲述案例,了解高空跳楼的危险性。问:大楼为什么受伤?
小结:从高处跳下来很危险,很容易受伤**教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问:这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?
小结:超出腰部高度是非常危险的,不能从低墙、高平台等地方跳下去。
2、引导幼儿设计禁止跳下的标志,完成书上第28页的操作小朋友,从这些地方跳下来太危险了,为了保证大家的安全,我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。
表现出禁止跳跃的迹象。请观察并讨论如何设计标志。引导孩子找出红色圆圈中的跳跃动作,加上“”或“×”
3、示范讲解向下跳的基本动作要领,组织幼儿练习生活中,很多小朋友喜欢跳上跳下,只...
查看详情>>教学活动设计方案精选6篇
“只含有一级运算的四则运算”学习活动设计方案
学习目标:
1使学生理解和掌握加减、乘除的顺序,并能正确计算。
2让学生体验探索和交流解决实际问题的过程,感受一些解决问题的策略和方法。
三。培养学生认真检查、独立思考、积极参与的学习习惯。
学习重难点:
整理统计运算的顺序;准确计算混合式题。
学习准备:两步混合运算,心算卡,小黑板。
活动流程:
1、 课前热身:心算,复习旧知识。
活动要求:
1、教师出示口算卡片,指名学生口算。
2头脑风暴:观察公式。这些问题有什么共同点?
三。想一想:同级操作的顺序是什么?
2、 活动1:观察主题图并导入新课程
问题:观察“冰雪天地”主题图,你能提出哪些数学问题?
活动要求:
1、学生自主看图,提出问题。
2小组交流与分享,教师检查与指导。
三。全班交流,老师整理总结。
3、 活动2:学习示例1,总结计算方法。
问题:在一个只有加减法的公式中,应该遵循什么顺序?
活动要求:
1学生独立回答例1,交流的计算方法同表。
2、指名代表全班分享。
3、教师引导归纳总结:在只有加、减法的算式里,要按照从左往右的顺序计算。
4练习:先说出操作顺序,再计算。(板书出示题目,小组合作完成)
4、 活动2:学习示例2,交流和总结。
问题:在一个只有乘法和除法的公式中,应该遵循什么顺序?
活动要求:
1小组工作求解例1,交换计算法。
2、指名代表全班分享。
3、教师引导归纳总结:在只有乘、除法的算式里,要按照从左往右的顺序计算。
4、巩固:计算,并和同桌说说运算顺序。
五、活力游戏:词语接龙。
6、 活动3:巩固和总结。
问题:只有一级运算的算式要按照怎样的运算顺序计算?
活动要求:
1、学生独立完成第5页“做一做”,并在小组交流,教师指导。
2、小组总结只有一级运算的算式的运算顺序。
三。小组代表全班交流,老师指导总结。
在没有括号的公式中,如果只有加减乘除,则应按从左到右的顺序计算。
七、全课小结。
活动目标:
1、在学会旗操的基础上,学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。
2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏,探索大鼓的'配器。
3、向解放军学习,能以饱满的精神参加活动。
活动过程:
一、听乐曲《解放军》进行曲
1、今天,我请大家听一首曲子,一边听,一边想,这是什么人在做什么事情?
2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)
3、在教师带领下,集体复习旗操。
4、转换节奏型。
5、老师做旗操动作,幼儿拍手转换节奏。
二、使用乐器,幼儿看指挥练习
1、学习看老师的指挥。
2、第一段齐奏,第二段看老师指挥分组演奏。
3、小结幼儿演奏情况,引导幼儿解决困难之处。
4、出示大鼓,探索应该加在什么位置上。
5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。
6、请幼儿演奏大鼓,其余幼儿看指挥演奏乐器。
7、出示指挥棒,全体幼儿起立模仿军乐队演奏。
(一) 学院教育科学学院
小组名称组名、第几组
课程名称小学生游戏...
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