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教学活动设计方案

更新时间:2025-02-09
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高中政治教学活动设计方案(精品十篇)

作为教职工,精心设计教学方案是实现学习目标的关键,遵循最优学习效果原则,关乎课件开发质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的高中政治教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中政治教学活动设计方案 篇1

教学目标:

(一)知识目标

1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点,珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

(二)能力目标

从具体材料入手,逐步提高政治参与能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

教学重点

选举方式的选择,选举权的重要性。

教学难点

选举方式的选择

教学方法

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。

教学建议

本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践,建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解,增强学生的实际参与意识。

教学过程

(一)引入新课

同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,公民有选举权和被选举权的政治权利,如何参与国家政治生活,正确行使好自己的选举权?这是本节内容要学习的。

(二)进行新课

一、民主选举面面观

教师活动:指导学生仔细阅读教材第15页材料,同时思考所提出的问题。

学生活动:阅读课本,讨论问题。

1、镜头一反映的是直接选举,镜头二反映的是间接选举,它们都是差额选举的方式。

2、选举权是公民基本的政治权利和自由,应该珍惜并行使好自己的选举权;要不断提高参与民主选举的素质和能力,增强当家作主的主人翁责任感。

二、选举方式的选择

1、我国当前的选举方式

教师活动:引导学生阅读教材,说明我国当前有哪些选举方式?

学生活动:思考问题,讨论后作出进行点评。

(1)直接选举和间接选举。

直接选举:由公民直接投票选举被选举人的方式。

优缺点:每个选民都有机会表达自己的意愿,选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。

间接选举:先由选民选举自己的代表,再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。

优缺点:每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。

(2)等额选举和差额选举。

正式候选人名额与应选名额相等,为等额选举。

优缺点:能比较充分的考虑当选者结构的合理性,但会在一定程度上限制选民的自由选择,影响积极性。

正式候选人名额多于应选名额,为差额选举。

优缺点:能为选民行使选举权提供选择的余地,在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范,容易造成虚假宣传。金钱交易等。

可见。各种选举方式都各有自己的'优点和局限性。采取什么选举方式,在不同时期、不同地区,要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。

2、选择选举方式的主要制约因素

教师活动:请同学们阅读教材第16-18页内容,结合我国并不同时期选举方式的变化,了解制约选举方式选择的主要因素是...

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高中教学活动设计方案(汇集7篇)

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的高中课程设计教学方案,欢迎大家分享。

高中教学活动设计方案 篇1

一、班会目标

1、帮助学生认识到团队合作的重要性。

2、提高学生沟通和协作的能力。

3、培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、班会内容

1、开场:

通过小游戏或案例引入团队合作的重要性。

2、讲解:

班主任或指定学生讲解团队合作和沟通的基本方法和技巧。

3、互动:

组织学生进行团队游戏或任务挑战,锻炼团队合作和沟通能力。

4、分享:

邀请学生分享在团队合作中的感受和收获。

5、总结:

班主任总结班会内容,强调团队合作和沟通能力对高中生的'重要性,并鼓励学生积极参与集体活动。

三、班会形式

1、讲解与互动相结合。

2、团队合作游戏和任务挑战为主要形式。

四、班会效果评估

1、通过学生的反馈和参与度评估班会效果。

2、后期观察学生在团队合作和沟通方面的变化。

高中教学活动设计方案 篇2

教学目标:

1、理解什么是自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

2、知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。

3、掌握自由落体运动的规律。

教学重点

掌握自由落体运动的规律

教学难点

通过实验得出自由落体运动的规律

教学方法

实验现象+合力推理+实验验证

教学用具

用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片

课时安排

1课时

教学步骤

一、导入新课

1、复习:什么是匀变速直线运动,其速度公式、位移公式分别是什么?

2、导入:同学们,我们通常有这样的生活经验:重的物体比轻的物体落得快,物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢?我们这节课就来研究这个问题。

二、新课教学

演示实验:让一个纸袋与小钢球同时自由下落,可看到什么现象?

学生:钢球落得快。

老师:对,这就是我们的生活经验,这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。这个观点使人们在错误的结论下走的xx多年。同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗?伽利略做过大量的由静止下落的实验,并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。同学下去看课后阅读材料,伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误,他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上,使两铁球同时下落,结果两铁球几乎同时落地。

学生:几乎同时落地。

师:同一个纸袋,为什么形状不一样,其下落时间就不一样呢?

学生:这是因为空气的阻力的影响。把纸袋揉成团,所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多,所以与小钢球几乎同时落地。

老师:如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中,从同一高度自由下落,和伽利略的结论一样吗?

演示:把事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管拿出来,让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。

学生:同时落下...

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幼儿园教学活动设计方案教案

幼儿园教学教案

欢迎大家来看我写的一篇关于“幼儿园教学活动设计方案教案”的文章,欢迎您来到本页留下对于内容的宝贵回馈。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。

幼儿园教学活动设计方案教案 篇1

安全使用小铅笔

【活动设计】

大一点的孩子经常在幼儿园活动中使用铅笔。如果不注意安全,就会发生刺伤、抓伤等事故。股涉及此次活动,旨在帮助幼儿安全使用铅笔,并学会躲避,提醒同伴不安全使用铅笔的行为,避免伤害事故的发生。

【活动目标】

1、能够安全的使用铅笔。

2知道如何避免和提醒同龄人不安全地使用铅笔。

【活动准备】

1、画纸人手一张。

2、已经削好的铅笔人手一支。

3、安全光盘。

【活动过程】

一、开始部分:

猜谜语能激发孩子们参加活动的兴趣。

师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”

——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)

二、基本部分:

1引导孩子讨论如何安全使用铅笔。

教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”

小结:铅笔又细又长,可以帮助我们写字和画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。

2引导孩子谈论不恰当使用铅笔的危害,鼓励他们发现同龄人的不安全行为。

师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”

三。请观察**并回答孩子们在做什么。

师:“**中的小朋友做的对吗?如果不对,**做错了?该怎么改正呢?”

三、结束部分:

画画活动,让孩子们通过实际操作掌握如何安全使用铅笔。

以安全使用小铅笔为命题,让孩子们用铅笔在画纸上自由画画,老师们巡回提醒他们安全使用铅笔。

四、活动延伸:

教师和家长在使用铅笔时要注意观察和纠正孩子的不良行为。

高处危险我不跳

【活动目标】

1要知道不要从高墙、高台、陡坡等高处往下跳。

2学会正确的跳跃方式,加强自我保护。

【活动准备】

多**教学资源

(1)《受伤的栋洞》案例录音

(2)《这些提防能跳吗》**

(3)《往下跳的动作要领》**或**

【活动过程】

1组织孩子听案例录音,或由老师讲述案例,了解高空跳楼的危险性。问:大楼为什么受伤?

小结:从高处跳下来很危险,很容易受伤**教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问:这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?

小结:超出腰部高度是非常危险的,不能从低墙、高平台等地方跳下去。

2、引导幼儿设计禁止跳下的标志,完成书上第28页的操作小朋友,从这些地方跳下来太危险了,为了保证大家的安全,我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。

表现出禁止跳跃的迹象。请观察并讨论如何设计标志。引导孩子找出红色圆圈中的跳跃动作,加上“”或“×”

3、示范讲解向下跳的基本动作要领,组织幼儿练习生活中,很多小朋友喜欢跳上跳下,只...

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教学活动设计方案精选6篇

教学活动设计方案

教学活动设计方案(篇1)

“只含有一级运算的四则运算”学习活动设计方案

学习目标:

1使学生理解和掌握加减、乘除的顺序,并能正确计算。

2让学生体验探索和交流解决实际问题的过程,感受一些解决问题的策略和方法。

三。培养学生认真检查、独立思考、积极参与的学习习惯。

学习重难点:

整理统计运算的顺序;准确计算混合式题。

学习准备:两步混合运算,心算卡,小黑板。

活动流程:

1、 课前热身:心算,复习旧知识。

活动要求:

1、教师出示口算卡片,指名学生口算。

2头脑风暴:观察公式。这些问题有什么共同点?

三。想一想:同级操作的顺序是什么?

2、 活动1:观察主题图并导入新课程

问题:观察“冰雪天地”主题图,你能提出哪些数学问题?

活动要求:

1、学生自主看图,提出问题。

2小组交流与分享,教师检查与指导。

三。全班交流,老师整理总结。

3、 活动2:学习示例1,总结计算方法。

问题:在一个只有加减法的公式中,应该遵循什么顺序?

活动要求:

1学生独立回答例1,交流的计算方法同表。

2、指名代表全班分享。

3、教师引导归纳总结:在只有加、减法的算式里,要按照从左往右的顺序计算。

4练习:先说出操作顺序,再计算。(板书出示题目,小组合作完成)

4、 活动2:学习示例2,交流和总结。

问题:在一个只有乘法和除法的公式中,应该遵循什么顺序?

活动要求:

1小组工作求解例1,交换计算法。

2、指名代表全班分享。

3、教师引导归纳总结:在只有乘、除法的算式里,要按照从左往右的顺序计算。

4、巩固:计算,并和同桌说说运算顺序。

五、活力游戏:词语接龙。

6、 活动3:巩固和总结。

问题:只有一级运算的算式要按照怎样的运算顺序计算?

活动要求:

1、学生独立完成第5页“做一做”,并在小组交流,教师指导。

2、小组总结只有一级运算的算式的运算顺序。

三。小组代表全班交流,老师指导总结。

在没有括号的公式中,如果只有加减乘除,则应按从左到右的顺序计算。

七、全课小结。

教学活动设计方案(篇2)

活动目标:

1、在学会旗操的基础上,学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏,探索大鼓的'配器。

3、向解放军学习,能以饱满的精神参加活动。

活动过程:

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今天,我请大家听一首曲子,一边听,一边想,这是什么人在做什么事情?

2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)

3、在教师带领下,集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作,幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器,幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏,第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况,引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓,探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓,其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒,全体幼儿起立模仿军乐队演奏。

教学活动设计方案(篇3)

(一) 学院教育科学学院

小组名称组名、第几组

课程名称小学生游戏...

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