游戏纸牌教案精华
设计思路:
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌的游戏,但是扑克牌与生活中的数学是否有联系,他们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给幼儿提升。同时,通过扑克牌的分类和排序的游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的`,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标:
1、在活动中感受数学的有趣,通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。
2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同,将扑克牌进行分类、“组队”,并能进行创造性的思维,能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。
经验准备:
小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验
物质准备:
两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓
活动过程:
一、介绍好玩的扑克牌
出示扑克牌吸引幼儿的注意,同时教师简单介绍。
分析:通过此环节吸引幼儿的注意,使得幼儿关注本次的活动,为活动的正常开展做好铺垫。
二、游戏:大牌管小牌
请每个小朋友都抽取三张牌,并听老师讲解游戏规则
游戏:教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣,听到老师说:一、二出牌的时候才能出牌,大牌的小朋友赢牌。要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。
分析:这个环节的安排,一方面是让小朋友在操作前有明确的目标,内心有一种要解决问题的动力,他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进,如会玩扑克牌比较大小,然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序
三、给四种花色的扑克牌分类和排序
1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。
2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起玩一个按花色接龙的游戏。
3、教师讲解规则,幼儿游戏。
分析:这个活动,改变了以往数学活动单一操作练习的形式,而以解决生活中的数学问题为中止,让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验,体验到数学的重要和有趣。
四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。
幼儿分组探索,进行互相合作和解决问题,教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。
分析:这个环节是对上一个环节的检验和提升,并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度,更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。
五、活动延伸
1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏
2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。
案例评析:
数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常...
查看详情>>纸牌的教案
教师要将课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以不能随意对待写教案。制作独特创新的教学课件有助于激发学生的学习潜力。栏目小编为了方便读者参考,选择了最有价值的"标题"资料,希望这些决策能帮助您做出更好的决策!
纸牌游戏教案
一、教学目标:
1. 了解纸牌的基本规则和常见玩法。
2. 学生通过参与纸牌游戏,培养观察力、思维灵活性和合作意识。
3. 提高学生对数字大小、统计和概率的认识和理解。
二、教学内容:
1. 纸牌游戏的基本知识和规则。
2. 常见的纸牌游戏:斗地主、21点、金花、扑克等。
三、教学过程:
1. 导入(10分钟)
教师与学生们简单互动,介绍纸牌游戏的普及程度和对人的益处,引发学生们对纸牌游戏的兴趣。
2. 知识讲解(20分钟)
根据学生的年龄和认知程度,简要介绍纸牌的种类和基本规则,例如52张扑克牌中的不同花色和数字,和常见的发牌方式等。
3. 游戏体验(30分钟)
教师组织学生进行简单的纸牌游戏体验,如斗地主、21点等。学生们分组进行,通过实际操作来体验游戏的乐趣。教师在游戏过程中积极引导学生,帮助理解规则,提高游戏技巧。
4. 游戏分析(20分钟)
游戏结束后,教师组织学生进行游戏分析和总结。鼓励学生们讲述自己在游戏中遇到的问题和解决方法。教师适时补充一些有关数字大小、统计和概率等相关知识,帮助学生们对游戏规则以及数字的分布有更深入的理解。
5. 合作创作(20分钟)
教师提出一个任务:要求学生们分组合作,设计一个新的纸牌游戏。要求学生们考虑规则的简单性、游戏的趣味性和平衡性等因素。学生们在限定的时间内进行讨论和设计,最后每组选择一个最有创意的游戏进行展示和说明。
6. 游戏展示和分享(10分钟)
每个小组派出一名代表,向全班展示他们所设计的游戏规则和玩法,并给予简要的解释。全班学生可以提问和交流,共同探讨每个游戏的优点和改进之处。
四、教学评价:
1. 学生在游戏体验过程中的表现和参与程度,以及对游戏规则和策略的理解程度。
2. 学生对数字大小、统计和概率等相关知识的掌握程度。
3. 学生在游戏设计过程中的合作能力和创造力。
五、教学拓展:
1. 学生可以进一步研究其他常见的纸牌游戏,如德州扑克、斗牛等。
2. 学生可以分组进行赛局,提高竞争意识和心理承受能力。
3. 学生可以根据自己的兴趣和能力,进行纸牌游戏的深入研究,探讨更复杂的策略和技巧。
纸牌游戏教案
引言:
纸牌游戏是一种流行且有趣的游戏,适合各种年龄段的人群。无论是在家庭聚会、朋友聚会还是旅行中,纸牌游戏都是一种很好的娱乐方式。通过纸牌游戏,我们可以锻炼我们的思维能力、逻辑思维和团队合作精神。本教案将介绍一些常见的纸牌游戏,以及如何进行游戏和相关技巧。希望这份教案能够帮助到大家,让大家享受纸牌游戏的乐趣。
一、常见的纸牌游戏:
1. 接龙游戏(solitaire):
接龙游戏是一种独自玩的游戏,通过移动纸牌...
查看详情>>