人物外貌教案合集5篇
老师们都需要每堂课都准备教案和课件，每位老师都必须认真准备自己的教案和课件。好的教学课件能够帮助教师更好地展示知识点和概念，你是否对教案和课件感到苦恼呢？好工具范文网的编辑为大家准备了一份关于“人物外貌教案”的资料，请继续关注我们的网站以获取更多信息！
一、教学背景分析
四、教学策略及教学准备
三、教学目标
六、板书设计
五、教学过程
七、教学效特色
二、教学设计思路
八、课后反思
一、教学背景分析
（二）学情分析
三年级的学生对人物的外貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。也不懂人物外貌描写可以突出人物的性格特点，可以把作者的情感融入到人物描写中去。而对人物进行外貌描写，是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
（一）教材分析
本节课，我是根据本班学生的实际情况而量身定做的。
作文训练是语文教学中的重点，也是难点。难以面对，难以解决；又必须得面对，必须得解决。写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要是对人物身材、容貌、装束等方面的描写。人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
二、教学设计思路
三年级学生刚刚进入习作阶段，根据学生已有的认知，在教学设计中，由学生熟悉的谜语导入，激发学生的学习兴趣，初步了解人物的外貌描写。引导学生发现人物外貌描写一般从人物的身材、容貌、装束等方面进行观察，抓住人物的外貌特点，按一定的顺序进行描写。并通过多角度精选的阅读资料，让学生在读中感悟、读中理解，在习作实践中运用人物外貌描写的方法，提高学生的写作水平。
三、教学目标
1．明确人物外貌描写的含义。
2．初步掌握人物外貌描写的基本方法。
教学重点：明确人物外貌的含义，初步掌握人物外貌描写的基本方法。
教学难点：抓住人物外貌特点、有序的进行人物外貌描写。
四、教学策略及教学准备
教学策略：“一切为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的核心理念。要在教育教学中实现它，就离不开现代化的信息技术。信息技术与课程整合是信息时代课程教学改革的需要、是信息时代人才培养的需要、是提高教学效率的根本途径。新课标也指出：要重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。”学生对信息技术应用到课堂学习有很大的兴趣，同时网络与多媒体演示文稿等内容，容易进一步激发学生学习的兴趣，也可以事半功倍地提高教学质量与效率。
教学准备：教师用的ppt课件供学生自主学习的网页性资源
五、教学过程
第一步：猜谜激趣导入新课
第二步：学习人物外貌描写的基本方法
第一课时：
第三步：专项阅读训练
第四步：当堂习作
第五步：作文讲评
第六步：展示习作，分享喜悦
第二课时：
第一步：猜谜激趣导入新课
1、猜谜激趣
2、引入本课学习目标
板书课...
查看详情>>人物外貌教案系列14篇
想要了解关于“人物外貌教案”的知识吗？请在本文中仔细阅读，欢迎品尝这篇文章。在上课之前，准备好用来辅助教学的教案和课件非常重要，撰写教案和制作课件也是每位老师必须要做的事情。教学内容是教案设计的核心要素。
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标：在轻松、民主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
创新点设计：
以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民主，轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：写人的记叙文。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。
3、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
a、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
b、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
c、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示高兴、疼痛、发怒、伤心四幅图片。请同学们仔细观察，比较...
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