2024三年级信息技术教案九篇
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径，如何才算是写好一份教案课件呢？经过不断的思考和创作好工具范文网呈献出了今天的精彩“三年级信息技术教案”，相信我这些想法可以帮助您改善自己的生活方式！
三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计模板
教学目标：
学习下排字符的正确输入方法，练习输入。
学习数字键盘的输入方法
教学重点：
正确地输入下排字符。
课时安排：
1课时。
教学准备：
介绍用的键盘或键盘纸
学情分析：
本课与上一课有很重要的关联，上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首要要求是正确，其次才是在熟练的情况下提高速度。
教学过程：
一、导入
1、前面我们已经学习了上排字符的输入，了解到了中排键和上排键指法的关系，谁能说说上排字符应该如何输入？
2、今天我们将继续学习输入下排字符。
二、新授
1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。
wo shi yi ming xiao xue sheng zhang da cheng wei jie ban ren
x、c、v、b、n、m”，我们是用什么手指敲的'？怎样敲的？
b、n、m”的指法。
⑴、阅读具体方法，尝试输入“v、b、n、m”。
⑵、练习输入3-⑴⑵，教师巡回指导，纠正错误动作。
x、c、，、.、/”键的输入。
⑴、阅读具体方法，尝试输入“z、x、c、，、.、/”。
⑵、练习输入3-⑶，教师巡回指导，纠正错误动作。
5、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。
（手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。）
6、运用规律，学习小键盘区的输入方法。
⑴、阅读相关文字，了解小键盘区的功能与锁定键的作用。
⑵、尝试锁定键的操作。
⑶、看插图介绍，了解指法。
⑷、练习输入“456123789/*-+.0”
三、学生练习
1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。
2、练习输入练一练
3，教师指导，纠正指法
四、探究活动
调查家人或同学的打字姿势，填写调查表。
五、小结
通过学习，我们学会了下排键的输入；希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。
以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。
备课时间
4、27课 型新 授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教 学要 求
1、会启动智能abc输入中文。
2、隔音符号的使用。
3、会输入“女”、“绿”等特殊的字，明确“ǖ”用“v”来代替。教 学内 容
1、复习全拼输入法，引出智能abc输入法。
2、用隔音符号输入词组。
3、“女”、“绿”等特殊字的输入。
4、完成一定量的中文输入。教 学重 点难 点
重点：...
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三年级信息技术教案
栏目小编为了提供更多有价值的内容，特别整理了一些与“三年级信息技术教案”相关的资料。我们将不断更新和完善网站，以便为您呈现更多值得关注的内容。教案是每位老师在上课前必须准备好的课件，每位教师都需要仔细规划教案课件。教案是实施素质教育的重要途径。
教学目标：
1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点：
信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备：
1、计算机、网络。
2、学生的美术作品。
3、扫描仪、数码相机、vcd等。
教学过程：
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）
（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看vcd
2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的`引导作用）
⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；
⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。（在此向学生展示数码相机）
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？
⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）
四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的...
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