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合理安排时间教学反思

发布时间:2023-11-17
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合理安排教学反思
合理安排时间教学反思

合理安排时间教学反思 篇1

背景介绍:

这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想?

动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”

生3:在听英语的同时拖地、擦桌子,只需要10分钟。

生:听英语的同时拖地、擦桌子更好,因为可以节约时间。

二、 创设情境,探究方法。

能及的事哟!

(2)引导学生根据画面内容,帮助小明设计沏茶方案。

这些事情,才能让李阿姨尽快喝上茶。

样做才能让客人尽快的喝上茶。

写出各环节所用时间,最后计算出共用的时间。

算出时间),比比哪个小组设计得好。

(3)小组代表展示、解说设计方案,学生集体观察。

方案c:假如小明一件完成再做下一件事,会用多长时间?

师:对这些方案,你认为哪种方案最合理,又省时间?为什么?

三、运用知识,解决问题。

㈠引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。

省了几分钟?这样小红就可以尽快的休息了。

的衣服20分钟、洗衣机甩干手洗的衣服30分钟。妈妈做完这些事情,

最少要用( )时间。

四、畅谈收获,全课小结。

下面的事可以同时做吗?

1、 为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。

2、 为了提高学习质量,红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目 。 师:并不是所有的事情都可以同时做的,合理安排了就可以事半功倍,

反之,安排不合理就事倍功半。

1、问通过今天的学习,你有什么收获?

合理安排时间教学反思 篇2

每个人都拥有一笔巨大的财富,但最后这笔财富所发挥的价值却有很大的不同,有的人成绩显著,而有的人一事无成。成功者的秘诀之一,就是他们充分而有效地利用了时间。作为初一学生学会管理自己的时间,指导学生根据大脑皮层活动规律,制定学习计划,有效系统地利用时间,高效率地合理安排时间,将有利于提高学生的管理时间能力、学习能力。并因此促使学生自主、自律,促进学生成长。确定这样的主题是为学生真正的负责。

美国教育家威廉.詹姆斯说:“人的本能需求就是被人赞赏和尊重。”就精神世界而言,能够得到别人的赏识、尊重是每个人与生俱来的本能需求。因此我在课前一分钟与同学们作了这样的沟通―――(我与同学们相处一个多月了,同学们觉得老师了解你们吗?生:了解!师:那老师用一些语句来形容你们,如果觉得老师说得对大家就把掌声送给老师,好吗?生:好!师:你们是一个团结的集体!(掌声)你们朝气蓬勃充满活力!(热烈的掌声)你们自信、乐观、向上!(加热烈的掌声)你们在课堂上发言踊跃、都能尽情展示自己的才华和风采!(更最热烈的掌声)师:你们是一个充满智慧、友爱、无坚不摧的最优秀的集体!!(最热烈的掌声)每个学生都精神振奋,充满活力,气氛热烈而和谐,为本节课营造了温馨,轻松、愉悦的课堂氛围。

通过撕纸游戏 ―――每个人一个纸条,0―――72岁在自己的年龄部位打折撕下,体验生命流逝,时间的逝而不返,从而激发学生对生命的珍惜,激发本节课的学习动机,

◎ 朱自清《匆匆》片段――通过我的配乐朗读,陶冶了学生的情...

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