语文小作文

【#作文# #语文小作文300字二十篇#】在日常学习,工作和生活中，我们常常接触作文。作文是由文字构成的，通过思考和语言组织来表达主题意义。下面好查范文网小编整理了20篇300字的优秀语文小作文，供大家参考，帮助提高写作水平。

❈ 语文小作文300字 ❈

在一个森林里，有一头小牛挺聪明的，老虎和狮子都很生气、很嫉妒。

一天，老虎跑到小牛的家门口，对小牛说：“出来，大家都说你很聪明，我提一个问题，如果你回答不上来，我就要吃了你。”小牛说：“什么问题？”老虎说：“天上的`星星有几颗？”这真是一个难题，但小牛歪歪脑袋踩踩地，说：“地上的土有多少，天上的星星就有多少颗，不信你数数看。”老虎数来数去也数不清地上有多少土，就火冒三丈地说：“不数了，反正我要吃掉你。”小牛一听，仰头哈哈大笑。老虎问：“你都快要死了，怎么还在笑？”小牛不紧不慢的说：“我本来就知道自已哪一天会死的，而且我还知道你会比我晚一天死。”老虎顿时被吓得哭着说：“小牛，小牛你千万不要死呀!最好活一万年，这样我就可以活一万年零一天了。”就这样小牛逃过一劫高兴地回家了。

狮子听说老虎输给小牛了，说：“老虎真没用，居然被那小家伙给打败了。”一天，狮子看见小牛驮着一棵树，它对小牛说：“小牛你如果回答不上我的问题，我就杀了你。”小牛说：“我把一本书放在家里了，没有它我答不上来。”“你快回去拿，我等你。”就这样狮子等了一年也没有等到小牛的返回。

聪明的小牛，智斗老虎和狮子，终于斗赢了！

❈ 语文小作文300字 ❈

我家只有三盆花，其中两盆都是吊兰。

去年冬天，妈妈把吊兰的小嫩芽埋在了泥土里，两个小嫩芽还很小，在我和妈妈的精心照顾下，嫩芽长大了。

今年春天，随着天气的变暖，吊兰长得生机勃勃。这两盆吊兰的品种不一样，一盆是黄色和绿色的，另一盆只是绿色的，思品老师说带黄边的是金边吊兰。因为有了这两盆吊兰，家里的环境仿佛清新了许多，真是功夫不负有心人啊！

夏天到了，吊兰好像把它的全部生命力展示给我们看，它似乎在贪婪地吸食着阳光。每次浇完水后，妈妈都要把吊兰转一转，因为吊兰是向着阳光生长的。有时，在吊兰的'叶子中间，会长出细细的枝条，妈妈就把它剪下来，因为担心它会影响吊兰叶子的生长。

秋天来了，吊兰长得又大又茂盛，不过叶子老是往下垂，妈妈就把它们捆起来，捆过的吊兰像两棵郁郁郁葱葱的小树，好看极了。

我爱我家的吊兰！

❈ 语文小作文300字 ❈

寒假将至，要保持怎样的状态才能拥有最高的学习效率是许多合肥家长关心的问题。从平时的学习中可以看出，有很多学生看上去很用功，投入学习的时间也很多，可成绩就是提高不了。

一、每天保证8小时睡眠

晚上不要熬夜，定时就寝;中午坚持午睡。“充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。”合肥卓越老师提醒同学们，规律的时间作息是非常有益于身心健康的。

二、坚持体育锻炼

身体是学习和革命的“本钱”。身体若是经常出现问题，就容易导致学习分心，“磨刀不误砍柴工”，没有一个好的.身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

三、学习时要全神贯注

另外，合肥卓越老师告诫同学们，玩的时候痛快玩，学的时候就要认真学。“学习到一定程度就得休息、补充能量，一天到晚伏案苦读，不是良策。”他建议，同学们在学习之余，要注意休息，但学习时，一定要全身心地投入，达到陶渊明“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，手脑并用。

四、学习要主动

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高，学习才会愈发有激情。他拿自己过去教的学生举例，有的同学刚来的时候基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉。然而，在引导中心情逐渐开阔后，学习也更加主动了。

五、保持愉快的心情

即便是在寒假，合肥卓越老师仍提醒广大同学，保持愉快的心情。“每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。”另外，他提醒，寒假期间同学们或多或少会听到家长口中“别人家的孩子”，这时，一定要保持良好的心态，保持和同学的良好互助关系，团结进取。

六、注意整理

最后，在寒假期间将各科课本、作业和资料有规律地整理好也是必不可少的。他举例，有的学生查阅本书时，喜欢东找西翻，最后资料、考卷都不见了踪影。“然而，学习是必须要有条理的，这样才能事半功倍。”

❈ 语文小作文300字 ❈

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

第一，要有正确的学习目的。

每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分五个部分：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

自学内容大致有三方面：

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。

⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。

一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。

有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书)，进行积极的'独立思考。

第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

第八，做好自学笔记。

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。

第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。

第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理解上的错误。

几点注意：

①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的高中生能够严格的按照自己制定的学习计划执行。

附：暑假每日学习作息时间表（可以根据个人的情况调整）

7：20起床

7：40洗漱完毕

7：40——8：00听一篇英语听力

8：00吃早饭

8：20———9：05做作业【第一节课】

9：15—10：00做作业【第二节课】（可以利用第一、二节课时间上家教课或做暑假作业）

10：10———10：55复习【第一科】

11：05———11：50阅读【包括作文新闻、科普类等】（此段时间不固定）

吃完饭后———21：30进行一天的总结，检查背诵，并听录音，背单词或古诗古文等

10：00睡觉

注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则按照试卷规定时间完成。

❈ 语文小作文300字 ❈

高中生涯是人生中至关重要的一个阶段，这是一个转折点，将决定我们未来的发展方向和生活品质。因此，高中学习计划应成为我们最重要的计划之一，以确保我们取得最大的成功和成就，为我们的未来奠定坚实的基础。

一、建立目标和计划

制定高中学习计划的第一步是建立清晰的目标和计划。这包括确定我们想要达到的具体目标和制定实现这些目标所需的计划。我们应该问自己，在高中时，我们希望实现什么样的学术成就和发展？这些目标应该是可量化的和达到的时间表，例如提升成绩、参加比赛或完成社区服务项目等。并制订周、月、学期的计划，及每项学习计划的时间分配。

二、利用学校和资源

学校是我们获得知识和支持的.最佳地方之一。学生们应该利用学校的图书馆、实验室、补习和辅导资源来提高他们的成绩和知识水平。与此同时，寻求来自老师、顾问和同学的建议和建议，以改善我们的学术表现和学生生活。

三、管理时间和制订时间表

高中学生在学校、家庭和社会活动之间需要平衡时间。这需要制订时间表和合理分配学习、娱乐和家庭事务等的时间。管理时间表需要学生们评估每个任务所需的时间和重要性，并合理计划时间。

四、学会学习和思考技巧

学习技能对高中学生的成功至关重要。学生们需要了解如何有效地记忆和学习信息，并且如何分析、比较和评估不同的观点和概念。学生应该参加学习技能课程，并利用学校和网络上的学习资源，以提高他们的学习能力和知识水平。

五、积极参加活动和课外活动

高中时期除了学习，学生还应该参加各种活动和课外活动。这包括体育、艺术、社区服务项目和学生组织等。这些活动可以帮助学生建立技能和兴趣，并且在大学申请时展示他们的综合素质和领导能力。

总之，高中学习计划可以帮助我们确立目标，制定计划，并更好地管理时间和资源。通过这些计划和行动，我们可以实现更大的成功和成就，在未来的生活和职业中获得更好的机会和发展。

❈ 语文小作文300字 ❈

每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点，小学作文教学。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学。如何在困难中不断学习实践探索提高们的小学作文教学呢？

一、从低年级抓起，培养习作兴趣。

习作虽然在三年级才开始，但是我却以为习作指导应从一年级抓起，教师应想办法让学生很自然的走进作文。要想自然的走进作文。

（1）要加强说话训练。低年级学生思维活跃、想象特别丰富，他们的思维没有任何框架，敢想敢说，因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。

（2）是重视写话训练。言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的话用文字写下来，减少学生对写话的恐惧感。

（3）是提高写话兴趣。“兴趣是最好的老师”。低年级的写话训练是为中高年级的习作打基础的，培养学生对习作的兴趣应该从低年级抓起。为了提高学生写话的兴趣，每周口语交际课抽出1节为展示课。学生把自己写得好的句子念给大家听，然后师生共同评议好在哪里。

二、作文教学应当加大积累，促进表达。

“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。

（1）阅读：课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它能开拓学生的视野，丰富学生的知识，还能培养良好的学习习惯。

（2）背诵，要求学生背诵优秀诗文，背诵精彩片段，背诵好词佳句。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性认识。

（3）摘抄，不动笔墨不读书，“好记性不如烂笔头”，作文指导<小学作文教学>。学生无论是阅读教科书上的，还是阅读课外书上的，对那些优美的词、句、段，都要熟读成诵，最好能随手摘抄下来。积累丰富了，语言就会生动而丰富。

三、实事求是，自由表达。

（1）注重课堂的作文指导。记得有位老师曾这样指导五年级的学生写描写春天景物特点的作文。首先给学生一周的时间观察，然后让学生回忆自己观察到的春天有哪些特点。接着我让学生围绕一个特点，联系实际，发挥想象，写一段话。对于五年级的学生来说，这个片段训练很顺利完成了。

（2）是营造自由、轻松的表达氛围。我们在教学中要努力激发学生写作的欲望，不要用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲，让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起。

四、在作文教学过程中重视对学生作文的激励性评价。

每次在作文讲评时，老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师肯定性的`评价。每次作文评讲，都要选取具有代表性的好作文，在评讲的过程中渗透写作方法和写作知识。因为这些好作文都是他们同学写的，离他们很近，便于他们学习、借鉴。另外，对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿。把学生优秀作文编辑成册。这些做法，都能大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，让孩子们乐此不疲地积极参与到写作中来，让他们体会到作文再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。

当然，作文教学仍然是任重而道远，我们仍将上下求索！

小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作文难的问题，在自己的教学工作中，我自己觉得发现可以从下几方面的去做：

一、关注生活，积累素材。

很多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。记得我是学生的时候，我的老师就告诉我，要想作文写得好，就要关注身边的一切，当时就特别注意身边的'事和物了，到写作的时候，好像不管什么样的作文，自己都有内容可写。今天自己当老师了，也同样把这个方法告诉我的学生。其实生活中很多的素材都是我们写作的元素，多数孩子觉得没什么可写主要是没用心去关注自己身边的人和事，同时我认为这样的积累，对于培养学生对事物的敏锐度也有很大的帮助，久而久之的积累，作文内容就丰富多彩了。

二、精选材料，为文添彩。

生活中的内容积累多了作文就有了可写的了，但在写时应该还得注意材料的筛选。有很多孩子在写作的时候，一看到写事的就把自己做的事随便找一件来写，我觉得在这时，教师应该指导孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活，最能与主题有共鸣的内容来写。同时应教给学生一些写作技法。

如：1、学会为文章添枝加叶。

2、小中见大挖掘平凡事物中的真谛。

3、转换视角一料多用。

三、教会学生联想，想象。

在作文教学中，应十分重视培养学生的想象力，经常训练学生写一些想象作文。

首先是培养学生有依可想。在学习《卖火柴的小女孩>一文时，在学习到“大年夜，又下着雪，一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突然两辆马车飞快地冲过来，吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。”这句时让学生谈读后感受，然后以《我就是那位小男孩》为题写一篇读后感。学生们在文章中写出了对小女孩的同情，对那个社会制度的愤恨。

其次，给孩子们搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间任意翱翔。如：让孩子们写《二十年后的我》、《我长大了以后》、《假如我是市长》、《我的理想》、《假如我会克隆》等这样的文章，来训练孩子们的思维，想象给孩子写作添上了翅膀，有些孩子发挥极致，洋洋洒洒上千字不成问题，有些孩子不仅能想象未来，更可贵的是能充分认识自己的今天，要想能实现自己的理想，现在必须要好好学习，朝着自己的目标努力。

四、常动口，常动手。

要想让学生写出有切身感受的文章，那就必须得让学生先动手，然后再动脑。我布置学生杀过鸡，杀过鱼，上山采树叶、做过环境调查，做过手抄报，为生病的同学做过募捐活动，炒菜，包饺子，整理自己的小天地，帮助妈妈做家务，等等。由于学生亲自去做这些事，在做事的过程中就会有很深的感受，把这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的文章。

同时，我会让学生在写作前先动口说自己所做或看到的事，学生会说了那么写的时候才会动笔快！

五、多读能助写作一臂之力。

多“读”俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”学生通过大量地反复地阅读课文，在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，从阅读中汲取作文的营养，为写作服务。如：我在教《十里长街送总理》一文时，让学生反复朗读第一段，深刻体会人们在等候总理灵车到来时的情境。在体会的同时，学生还从中学会了不同人物的外貌、动作、心理描写等方法，为今后写作奠定了良好的基础。

❈ 语文小作文300字 ❈

一、阅读训练与作文教学相结合

阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的.写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

二、注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

三、培养学生的自我修改的能力

小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。

四、培养学生的写作兴趣

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。

以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。

❈ 语文小作文300字 ❈

前不久，笔者参加了由区教育局组织的“小学生现场创编故事比赛”观摩活动，感受颇深。

语文新课标指出：在发展学生语言能力的同时，还应发展学生思维能力，激发想象力和创造潜能。小学生现场创编故事作为培养学生观察能力，激发想象能力以及提高言语表达能力的重要途径，在作文教学中往往被语文老师所忽视。

从严格意义上说，现场创编故事可以归纳为学生想象作文的范畴，只不过它与一般意义上的想象作文的呈现方式不同而已。前者是通过说，用现场讲述方式传达给听众。后者是通过写，以文字的形式来呈现在读者面前，尽管呈现方式不同，但都有一个共同点，那就是通过想象进行言语表达。

如何指导学生进行有效地现场创编故事，笔者结合人教版六年级语文上册第四单元漫画作文改编为现场创编故事教学实际，浅谈自己的做法。

一、仔细观察，确立主题。

一般情况下，现场创编故事可以通过以下途径给予故事创编材料：出示8——10个词语，任选其中的某几个词语创编故事；出示一张图片，进行观察，创编故事；连续出示几幅图片，创编一个完整的故事；播放一段视频，可以是动画的，也可以是其他形式的，看完后创编故事；播放一段音乐，让学生听歌词或旋律，然后创编故事。

不管给定的是哪一种形式，仔细观察所给材料的每一个细节，看懂所给材料是创编故事最为关键的一步，在此基础上，确立故事的主题，那就成功了一半。相反，如果创编的故事没有主题的话，这个故事本身就失去了可读性，言外之意这就是一个没有意义的故事了。

如在对漫画《哈尼智斗“光头强”二号》（题目笔者自拟）进行现场创编故事时，我首先让学生认真观察漫画，确定主题。漫画中有伐木工“光头强”二号，有斧头，有树桩，有啄木鸟哈尼，尤其是啄木鸟哈尼说的话——这段木头里一定有虫，很显然这是一幅关于保护生态环境的漫画，因此主题就是“保护生态环境”，如果故事脱离这个主题，那么这个故事就是“离题”之作了。

二、巧列提纲，一波三折。

“文似看山不喜平”，一样的道理，故事的情节也要“一波三折”，切忌平铺直叙，情节单一。为增强故事的生动性、趣味性以及可读性，因此在列提纲时，要构思如何让情节“一波三折”，突出一个“巧”字。在列提纲时，可以通过“N”型或“W”型来构造情节，如字母的起笔处代表故事起因，落笔处代表故事的结局，中间部分则代表故事情节的跌宕起伏，学生在列提纲时，便要想象在交接点处设计怎样的'情节，最后使故事情节达到一波三折。

如在这节课上，学生列提纲时，我是这样引导学生的：如何体现啄木鸟哈尼的“智斗”呢？可能经过哪几次失败呢？最后又是如何成功“击退”“光头强”二号的呢？经过一点拨，学生在列提纲时自然就有了思路。而这，恰恰能够体现故事的一波三折之处，也是故事扣人心弦之处。

三、现场表达，声情并茂。

现场创编故事最重要的一个特点在于现场讲述故事，因此，单单有好的提纲还不行，还必须通过自己声情并茂的语言来讲述。所以，在讲述故事的时候，要学会声情并茂、入情入境入味地讲述，即一人扮演多个角色，把自己想象成故事中的人物，模仿故事主人公的说话、动作、神态等等，只有入情入境地讲述，才会使故事听起来有滋有味。

如在这节课上，学生现场讲述时，能运用手势模仿啄木鸟哈尼，用夸张的动作模仿“光头强”二号伐木时的情节，以及啄木鸟哈尼与“光头强”二号的对话，学生模仿地惟妙惟肖，这一切无不增强了故事的感染力，也给听众带来视觉上的冲击。

四、含蓄结尾，升华主题。

如果说一个生动的故事就是一座漂亮的房子的话，那么，富有启发的结尾就是那美丽的屋顶，会给听众留下深刻的印象，现场创编故事亦是如此。一般情况下，学生在故事结尾时，一定要含蓄，以此升华故事的主题，但不可说的太直接，否则会给听众留下说教的感觉，进而影响故事的完美性。

我班有一位同学的故事结尾是这样子的：至从啄木鸟哈尼击退“光头强”二号以后，“光头强”二号经常梦见哈尼那锋利的喙儿，而鸟儿的歌唱声又和往日一样，经常回荡在整个森林之中……

这样的结尾，既使听众认识到破坏森林行为必将受到惩罚，又感受到了保护环境的意义所在，结尾既含蓄，又升华了保护生态环境这个主题。

现场创编故事不仅仅可以使学生的口语得到锻炼，更重要的是使学生在创编故事的过程中，培养了学生善于观察和想象的能力，给学生终生发展打下坚实的基础。总之，在习作教学时，既要重视常规作文的训练，又要撑起习作教学的另半边天——现场创编故事。

❈ 语文小作文300字 ❈

未来的食物多种多样。想想自己想要什么。

午餐时间到了，桌上摆满了美味的饭菜:红烧鸡翅、烤肥羊、椒盐土豆、鸡汤、凉拌黄瓜、小心脏、水果我最喜欢的是百味书。几百本书可以看可以吃。你会好奇:这本书怎么能吃？我来告诉你！这本书是由果酱和饼干制成的。当你翻开一页，你可以闻到一种不同的水果味道。饿的时候可以在角落里咬一口，不用言语。

顺便说一下，你一定会喜欢这里的七色西瓜的！别看这个西瓜。外观和普通西瓜没什么区别，只是切开让你跳。有七种不同的颜色:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。吃红的让人精神百倍，吃橙的.让人有无尽的幻想，吃黄的让人立刻难过快乐

忘了告诉你。现在，还有空气食物！张开嘴再闭上，就可以吃空气棉花糖了。把空气放进透明的袋子里，用吸管吸一口，你会觉得自己饱了。

未来的食物让你流口水？有时间，以后看下面！是不是吃的津津有味，在这里流连忘返？

❈ 语文小作文300字 ❈

上课了，王老师一开口便说：“今天上课我要给大家吃一样东西！”“吃东西？”同学们都被老师突如其来的一句话给惊呆了，看着老师微笑着的脸，教室里先是3秒的寂静，接着教室就像炸开了锅一样。“上课吃东西，我还是第一次！”我小声地嘀咕着。离我最近的毕浩新对张宇航说：“论吃东西我最拿手啦，吃牛肉一口吃三块……”这时老师轻轻地说：“哪位同学来试一试？”还是毕浩新反应最快，其他同学还在犹豫时，只见他一个箭步冲了上去，到了老师的身旁。

老师悄悄地在抽屉里掏出一个神秘的东西握在手里，在空中一挥像变戏法似的将神秘的东西快速地放入毕浩新的口中。只见毕浩新抿着嘴微笑了一下，然后耸了耸肩，脸上做出了稀奇古怪的表情，看到他那样的表情，全班都捧腹大笑起来。毕浩新也大笑起来，笑的脸涨得通红。突然，毕浩新停止了笑容，脸上露出了可怕的神情，同学们的笑声也戛然而止，被他的'表情给惊呆了。此时，教室里静得就连一根针落地都能听见，不知为什么我的心也被牵动了起来。出于好奇，我努力地定了定神，仔细观察起他的表情：眉头越皱越紧，表情是越来越难看。眼看着他就要哭出来了，老师一个箭步冲了上去让他吐出了那个神秘的食物。

毕浩新的脸色渐渐缓过神来了。他的表情能变化这么快？这让我百思不得其解？难道是装的？难道……回到座位上的毕浩新见我一脸困惑的样子，就小声耳语道：是“梅糖”。什么是“梅糖”？原来是一种糖果，里面包裹着一颗十分酸的梅子。我这才恍然大悟，原来他的表情不是装的呀！

❈ 语文小作文300字 ❈

今天语文课上学了《给我的孩子们》这篇文章，在我看来，其实到我这种年龄完全可以被分成三个阶段，第一个阶段差不多是到小学以前，第二个是在初中以前，然后就差不多才是现在这种年龄。小学之前的事情一般都是不怎么记得的，在我的记忆中只有去幼儿园和回家时的画面了。到了小学后，我就有很多记忆深刻的事情，和家住在附近的'同学经常在假期时出去玩，当然也做过些危险的事，那时候真不懂，现在想起来都有些吓人。就是有一次几个同学想去一个同学家玩，结果发现没有带钥匙，由于那个同学是在一楼，所以我们就决定让一个人爬上去，打开窗户，给外面的人开门。一开始进去的人都没有成功，而且手上都有一小些擦伤，后来好像还是几个人一起推上去的，就怕没发力好，还会把上面的人弄了下来。

还有一件事是源于一个“神奇的误解”。有一次，舅妈要出去买一些熟食，问我说要不要吃馄饨，里面有“蛋黄”，由于和用常州话说出来的“弹簧”完全相同，在我那时的记忆里，弹簧就是一个能伸缩的东西，很好玩，所以就答应了。结果买回来后，我也并没有注意到里面有“弹簧”，似乎没高兴要了，所以就把这件事忘了。

随着年龄的增长，见识也在增多，我对大部分食物的理解方法也有所不同了，比如之前看到的在理发店门口的那个一直在转的彩色圆筒，上面看上去更像是一个彩带一圈圈的绕上去，当时就很好奇，还想把它取下来，但是这完全做不到。现在看来就是一个在不同不过的标识，只要是理发店，就能见到。但是正因为我们对事物有所了解，才不会想去了解他的根本，因为在我不知道那个圆筒时，就回去仔细观察，而现在知道后，就完全不想去看它了，包括从电视、新闻上、书上的一些东西，之前从未见到，后来在生活中看到时，就不再想去观察它了，这也是长大之后由于社会的影响所造成的，但是我们其实可以做好，能对身边的食物更加留心，那就要从现在开始，一切回归自然。

❈ 语文小作文300字 ❈

一、学生基本情况分析：

经过一个学期的交流，我发现两个班的学生两极分化较大，二班学生比较中规中矩，上课氛围较为沉闷，但是语文功底较好；三班学生较为活泼，上课氛围较为活跃，但是语文功底稍微弱了点。两个班的共同点：学优生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学习课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力；学困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步，但还需加强巩固，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。

二、教学目标

语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

三、教学要求

1.转变教学观念，强化语文功能。

语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。我认识到了语文学科的素质教育作用，所以要培养学生语文素质(包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能)，使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。既要注重学生学习过程的愉悦，更要注重学生学习结果的充实。

2.学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。

这学期我不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。我会坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。要在成就学生的同时，也成就自己和学校。

3.强化教学常规，提高教学效率。

这学期我要继续认真备课，精心设计、编制教案、学案，做到：

①教育目标和能力目标明确

②知识、能力及语文实践活动内容具体落实

③教法安排和学法指导实在可行

④重点难点清楚、教学过程明晰

⑤版书设计实用

要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。

4.加强备课研究，开展听课活动。

备课要深入钻研教材，进入与作者对话、与文本对话的境界，使自己对每一篇课文都有独特的感悟，以求上课时达到与学生心灵交流的效果。坚持每周听同组教师一节课，做到相互切磋。

5.强化表达训练，提高写作档次。

表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。这学期要训练学生的口头表达，使他们做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理的目标。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的.、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

6.加强阅读导引，切实提高能力。

阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学会重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。努力使学生克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。还要使他们从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。更要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。

本学期，除继续这些做法以外，我想在培养学生自主习作方面再多做些工作，培养学生在繁忙的学习中不忘观察，随感随录。我手抒我情，主动发现、挖掘生活这汪源头活水，让头脑中稍纵即逝的火花越开越旺，为自己打造一方富有灵性的写作空间。

❈ 语文小作文300字 ❈

一、指导思想：

以十六大精神为指针，积极落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

二、教学重点

阅读，学习课文作者对生活的观察、分析、表达，六个单元的学习重点、依次是：中外现当代诗歌鉴赏，中外现当代散文鉴赏，先秦散文欣赏，实用性的文体-演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》，重要的文章还要讲解；课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写三篇日记。另外安排十次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导短文是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；

口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

三、提高质量措施：

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的`道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

四、教学课时及活动安排：

1-2周第一单元12-13周第六单元

3-4周第二单元（朗诵比赛）（演讲比赛）

5-6周第五单元14-15周精讲《语文读本》

7-8周第三单元（报刊剪摘展评）16-17周复习

9周期中考试、试卷分析18周期末考试

10-11周第四单元（作文竞赛）

❈ 语文小作文300字 ❈

1.活动目的：旨在加深全院师生对我国传统文化的了解，拓展读者的课外知识，提高广大师生的自我修养和综合素质。

2.活动对象：全校师生

3.时间及地点：20xx年5月9日13:00—14:30，学术报告厅

活动六：知网“寻找最美读者”摄影作品大赛

1.主办方：同方知网湖北分公司

2.活动简介：

（1）征集内容：征集身边读者的各类照片。寻找读者全神贯注、细心品味、会心微笑等最美的阅读瞬间，凡是能体现图书馆的特色及阅读特征的照片皆可投稿。

（2）征集要求：应征照片为jpg格式，分辨率大于200dpi，尺寸不小于3M，单幅、组照（组照不超过4张）、黑白、彩色均可，要求提供电子版（不可附在word文档中发送）；应征照片要求内容真实（不接受电脑虚构作品）。每幅照片需附简要文字说明（包括拍摄时间、地点，照片中的场景或人物说明，限100字以内，并注明应征人姓名、联系方式、通讯地址）。

备注：

主办方将从来稿及图片中择优评奖，作者姓名、联系方式等内容必须真实、有效，如因作者自身原因无法核实身份或无法取得联系，即使获奖，也作无效处理。作者如有意愿可提供笔名，但须同时注明真实姓名；本活动不收取任何费用，亦不退稿，请作者自留备份；图片及文字作品凡涉及版权等法律责任由作者负责。主办方有权对所有获奖、入选作品进行复制、展览、出版作品集、光盘等非商业性宣传活动；主办方对此次图文征集活动参与者提交的个人信息将仅在处理本活动相关事宜的必要范围内使用。除法律要求的情形之外，主办方在没有取得参赛者同意的'前提下，不向第三人公开或提供相关个人信息。

3.活动流程

（1）活动预热：4月20日正式启动活动前期宣传，知网湖北分公司在各个学院院系张贴海报，前期推开始微信扫一扫关注的活动，公众号推出活动倡议，并申请作品征集邮箱。

（2）投稿方式：邮箱投稿（建议），也可直接上传到公众号后台。

（3）作品征集：5月1号-5月31日为“寻找最美读者”摄影作品征集时间，公众号每周实时报道参赛作品。可以通过微信投票（关注后投票，提升关注度），根据票数选出每周“图片之星”。

（4）评奖方式：支持率（30%）（6月1日12点之前统计各作品的得票数）+专家评审意见（60%）+每周图片之星（10%）

（5）颁奖方式：6月10日之前评选出一、二、三等奖及优秀奖，公众号公布获奖人员名单，并短信通知获奖人员，颁奖仪式放在会议或者大型活动中进行，如无大型会议和活动，证书和奖品则采用邮寄的方式或者现场领取的方式。

4.活动对象：全校师生

5.活动奖品设置：（xxx北分公司）

一等奖：华为手机3名，

二等奖：折叠自行车5名，

三等奖：拍立得7名，

优秀奖：知网卡10名。

所有的获奖人员均发放证书。

6.活动宣传资料：宣传海报、宣传单、活动通知、纸质版二维码等。

❈ 语文小作文300字 ❈

一、活动引言

图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，xx年4月，在美国的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克开设了一个图书飘流网站，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。图书漂流在中国的发展虽仅有几年的时间，但现在随着网络的发展和热心人数的增多，图书漂流活动已经越来越普遍，没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。在大学里面图书的免费借阅以及捐赠，让好书得到分享，让知识得到传播。

二、活动目的及活动意义

图书漂流是一个具有浓厚理想色彩、塑造全校大学生健康向上的精神面貌的知识工程。它将动员全校大学生读书，并检验读书人的道德底线；图书漂流，流淌的不仅是图书，是书香，是知识、更是传播着诚信，传递着文明。图书漂流活动中蕴含了游戏情节和神秘感觉，使得原本枯燥的读书活动充满了趣味，提高了学生的读书兴致，也将唤起学生的读书意识，提高学生的文化底蕴，充分体现湖大人的精神。图书的漂流涌动于湖大整个校区，为湖大的文化建设，增添了缕缕书香。同时让同学们了解图书漂流活动，激起同学们惜书爱书的`情感；让分享书籍、分享思想的信念深入人心，鼓励在校学生积极捐书，进一步增加读者协会爱心图书室的图书共享资源，通过采用无人管理模式，提高学生们借用、捐赠书籍的诚信素质，掀起一股校园诚信风气。

三、活动的时间：

5月14日、15日

四、活动的对象：

在校全体学生

五、活动的地点：

天马公寓篮球场

六、活动的流程策划

1、活动的宣传：海报的制作以及海报粘贴（图书馆、天马、德智、各大教学楼等）活动的现场的展板宣传网上宣传：各大qq群、人人网、望麓自卑等寝室宣传：各个寝室传单宣传

2、活动中漂流图书的整理以及活动场地的申请：将读者协会爱心图书室内的书整理好并且贴上相应的标签并且运送到天马公寓

3、活动的物料的准备：活动借阅图书的登记表、捐赠图书的荣誉证书

4、活动的具体事项：杂志类的图书免费借阅，最多一次一人可借5本，一定要登记相关信息其它类的图书以书换书的形式进行，并且登记清楚书的相关信息捐赠的图书的类别不限，捐赠书杂志超过20本以上或其它书籍超过5本以上，可以得到图书馆盖章的荣誉证书，并且及时的在书上贴好相应的标签以及协会会徽

七、经费预算

海报打印（a1）10x16=160元

展板的制作以及材料费5x8=40元

活动的工作证30x5=150元

活动借阅图书的登记表0.1x100=10元

活动饮用矿泉水1.2x25=30元

荣誉证书的相关费用3x100=300元

标签及协会会徽费用5元+15元=20元

费用总计：710元

❈ 语文小作文300字 ❈

复习重点

1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。

2、辨析同音词，正确应用。

3、背诵《船长》一文的有关段落。

4、说话练习：学习采访。

5、作文：学会感恩。

复习过程：

一、字词：

（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。

（二）、注意多音字：

着想、背着、呼号、给予、尽管。

（三）、辨析同音词：

先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。

1、休养、修养

（1）他经常读书，很有（）。

（2）他在家（）了一个月，便康复了。

2、截至、截止

（1）作文竞赛（）到本周五。

（2）（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。

3、反映、反应

（1）这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。

（2）听了教师的提示，他没有任何（）。

4、顷刻间是指再写四个这样的.词

5、聚精会神形容再写四个这样的词

6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：

二、课文重点。

廉颇是的人。

蔺相如是的人。

有关知错就改的名言有（两句）

负荆请罪意思是

形容知错就改的成语还有

学了这一课让我明白了

2、船长哈尔威是个的人。

他的做人之道是

学了这一课我领悟到

本文的作者是他被称为,他的代表作有。

3、《爱之链》课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。

4、默写〈〈船长〉〉有关段落。

5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。

如果你是，我乐意是；

如果你是，我乐意是。仿写。

三、口语交际：

学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。

四、作文：

题目：感恩的心

重点指导如何写细致。

❈ 语文小作文300字 ❈

教材分析：

《碧螺春》是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来，以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。

4、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性，体会表达的准确与细致，积累相关词语。

过程与方法：

1、凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。

2、通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

情感、态度与价值观：

感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

重难点分析：

通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

课前准备：

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、导入——谈话入题。

1、谈话导入

我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国的苏州盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。(板书课题)

2、交流课前查阅的关于“碧螺春”的资料。

二、初读感知。

1、初读课文。

初读要求：出示课件

(1)读准生字词，读通课文。

(2)想一想课文向我们介绍了碧螺春哪几方面的内容。。

2、检查效果。

(1)出示生词，这些生字生词中你认为哪些生字的音与形值得提醒大家注意的?

交流预设：

津：读音是“jīn”。

赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。

(2)指名分段朗读课文。

(3)请学生说说文章写了些什么?

交流预设：

课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

二、导读——细读感悟。

1、学习第二自然段。

出示课件

(1)学生快速读第二自然段。

(2)学生将第二段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的“传说”。

2、学习第四自然段。

出示课件

(1)自由读第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。

(2)说一说：你认为哪些地方写得很美，给你的印象最深刻?为什么?

交流预设：

茶乡的环境是美丽的。

采茶姑娘是美丽的。

他们劳动时的场面是美丽的。

3、学习课文五、六自然段。

出示课件

(1)默读第5第6自然段，找出文中承上启下的`句子。

(2)小组交流：目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景，那么，你能说说自己的感受吗?

交流预设：

“入夜山村里万家灯火，又是另一番繁忙景象。”

碧螺春制作过程是令人新奇的，炒茶师傅的技艺是高超的。

第二课时

一、复习旧知，升华情感。

1、回忆上节课学习了关于碧螺春的哪些内容。

2、教师导入：这节课学习碧螺春的色、香、味、形以及人们对碧螺春的评价。

二、导练——迁移应用。

1、学习第8自然段。

(1)同桌互读课文第8自然段。

(2)边读文边勾画：文中哪里体现了碧螺春的色、香、味、形。

完成板书：

色：碧绿清澈

香：清香扑鼻

味：甜津津

形：青螺入水，姿态动人

小结：碧螺春独特的色、香、味、

形，赢得了人们的喜爱。教师引导学生有感情地朗读课文。

2、学习最后一个自然段。

出示课件

(1)说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话饱含了诗人怎样的情感?

交流预设：

饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

3、请你们学着外国诗人那样，也来学写一句诗，赞美碧螺春茶。

三、拓展练习

出示课件

1、给课文中描写的几个画面分别命名。

2、根据对碧螺春的了解，设计广告语，宣传碧螺春。

❈ 语文小作文300字 ❈

愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。

我的计划大概分为两个方面：学习计划、生活计划。

第一、学习计划

1、争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2、预习语文八年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3、预习八年级上册数学相关内容。

4、预习八年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5、每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6、写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二、生活计划

1、培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的.家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2、要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3、要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话、。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假！

❈ 语文小作文300字 ❈

树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

7、读一篇好的小文章，写一份日记，不少于300字。

8、有可能的话，每天读一读《三国演义》每天读两回，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。

也不知这份计划对你适用不适用，但我真的希望在这个暑假会看到你这个“小聪明”有新的起色，有新的变化。

孩子，加油!

另外，要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：

一、计划要尽量全面 学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间 学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。二是自由学习时间，是指完成了老师布置的`学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排 长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现;有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、 从实际出发来制订计划 在订计划的时候 学习效率，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几方面： 1. 自己知识和能力 2.每个阶段的学习时间 3.学习上的缺欠和漏洞 4.老师教学的实际进度 从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、 计划要留有余地 计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

六、 提高时间的利用率 早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安排着重看记忆的科目，如外语等;当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目;零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会收到较好的效果。

七、 注重效果，不断调整 在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如何，如效果不好，应找到原因，及时调整。

❈ 语文小作文300字 ❈

第一步，准备。准备分两部分，首先是生理准备，如吃零食、上厕所；其次是物理准备，让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。

第二步，静心。简单的方法是深呼吸几次，不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。

第三步，回忆。拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的'复习

第四步，预计时间。考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，关键是没有时间标准。

第五步，记录开始时间。让孩子自己记录开始时间，或由家长帮助记录。

第六步，正式写作业。正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。

第七步，记录结束时间。

第八步，统计实际作业时间。这有三个好处：①孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；②因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；③做到孩子和家长心中有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。

第九步，检查作业。家长千万不要帮助孩子检查作业，我们要帮孩子养成检查的习惯，而不要替他检查作业。

第十步，预习明天的课程。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”经过初一一年的洗礼，相信同学们已经适应了初中的学习生活，从初一暑假开始，另一个模式即将开启，希望同学们能利用好暑假，为未来更高的梦想加上最有力的砝码！