爸爸的作文

关于爸爸的作文 篇1

设计意图：

和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰,热爱、崇拜等情感。

活动目标：

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的'职业。

家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

教师准备：

1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

活动过程：

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、听听爸爸的故事。

——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？

——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？

4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸>。

延伸活动：

1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

活动反思：

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

关于爸爸的作文 篇2

活动前的思考：

1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）

2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）

3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）

4、本次活动到底需要些什么准备？

围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标

1、尝试选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。

2、激发爱家人的情感。情境创设

1、幼儿有制作人物的经验。

2、幼儿对自己的家人的不同特征有进一步认识。

3、全家福照片人手一份。

4、纸杯、记号笔、圆形纸板、扭扭棒、固体胶、透明胶、双面胶、剪有各种发型的操作纸。

5、范例、步骤图若干。

6、提供多种爸爸妈妈五官特征的图片，供幼儿欣赏、比较和选择。

活动重难点

重点：选择多种材料制作表现自己爸爸妈妈的特征。

难点：表现自己爸爸妈妈的特征。活动过程：

一：欣赏重现：

1、谈话引入：

1）看看老师今天带来了什么？（照片）照片上有谁呀？（教师：照片上是老师最亲爱的家人，我的爸爸妈妈）

2）我的爸爸妈妈有什么不一样呀？（重点引导观察并说说爸爸妈妈发型和脸部特征的不同）

3）小结：我的爸爸头发短短的，眉毛粗粗的、而且还长着胡子呢？我的妈妈头发有点长，脸上白白的、都没有长胡子呢！

4）小朋友的爸爸、妈妈长得什么样的`呀？你见到的爸爸妈妈眼睛、嘴巴有什么不一样？（请幼儿拿着自己和爸爸妈妈的照片，自由的和同伴说说其特征，并进行比较，教师及时倾听回应，出示五官的图片）

5）我最爱我的爸爸妈妈了，为了能看到他们！我还把他们做成了两个可爱的小纸人，天天陪着我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引导幼儿欣赏并说说各种制作的材料）

6）根据幼儿回答，教师出示相应的材料。

2、教师重点示范：

1）爸爸妈妈的头发可以用哪些材料来做？为什么？

2）爸爸的胡子可以用什么来做？谁来试试？（请个别幼儿示范，教师适当讲解）

3）怎样把爸爸妈妈画得美、好看呢？（引导幼儿将爸爸妈妈的五官画端正、线条接好）

二、联想创作：

1、创作要求：想不想把爸爸妈妈变成可爱的小纸人呢？你准备用哪些材料来做？

2、幼儿制作，教师指导：

1）你想把谁变成可爱的小纸人？准备用哪些材料来做？想好了再选？

2）爸爸妈妈哪里长得不一样？可以在哪些地方变一变？（爸爸的眉毛、妈妈的头发等）

三、展现交流：

巡回欣赏：

1）你能看出谁是爸爸、谁妈妈吗？为什么？

2）你用了哪些材料做的？还可以用哪些材料？

四、延伸：

爸爸妈妈最喜欢什么？（引导幼儿回家后调查自己的爸爸妈妈，增进爱爸爸妈妈的情感）

关于爸爸的作文 篇3

一、教学目标

1. 引导幼儿通过观察绘本《我爸爸>中的图画，理解并感受孩子对父亲的热爱和崇拜。

2. 通过阅读活动，激发幼儿对爸爸的情感，愿意表达自己对爸爸的爱。

3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极分享自己的感受和想法。

二、教学准备

1. 绘本《我爸爸》若干本。

2. 绘本PPT，用于展示绘本内容。

3. 音乐设备，播放与绘本情感相符的音乐。

三、教学过程

1. 引入环节

播放轻松愉悦的.音乐，吸引幼儿的注意力。

教师提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”引导幼儿分享与爸爸相处的快乐时光。

2. 绘本阅读

教师出示绘本《我爸爸》的封面，引导幼儿观察封面上的爸爸形象，并简单介绍作者安东尼·布朗和绘本荣获的奖项。

教师逐页展示绘本PPT，引导幼儿观察图画内容，并讲述绘本中的故事。重点讲解爸爸的各种本领，如勇敢、强壮、温柔、聪明等，并引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表达。

在阅读过程中，教师可以适当提问，如：“这个爸爸在干什么？为什么爸爸能这样？”引导幼儿深入思考和感受绘本中的情感。

3. 情感共鸣

教师引导幼儿回忆自己与爸爸相处的时光，分享爸爸为自己做过的温暖事情，激发幼儿对爸爸的情感。

教师提问：“你们想对爸爸说什么？”鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱和感激之情。

4. 拓展活动

教师准备一些动物图片，如马、鱼、猩猩等，让幼儿选择一种动物来形容自己的爸爸，并说明原因。这个活动可以加深幼儿对爸爸特点的理解和感受。

教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演绘本中的爸爸和孩子，模仿绘本中的情节进行表演。这个活动可以增强幼儿对绘本内容的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表现能力。

5. 总结环节

教师总结本次绘本阅读活动的内容，强调孩子对父亲的热爱和崇拜，以及父亲在孩子成长过程中的重要作用。

教师鼓励幼儿回家后与爸爸一起阅读绘本《我爸爸》，增进亲子关系。

四、教学反思

在本次绘本阅读活动中，教师要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法。同时，教师要注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极分享自己的感受和想法。通过本次活动，幼儿能够更深入地理解和感受孩子对父亲的热爱和崇拜，以及父亲在孩子成长过程中的重要作用。

关于爸爸的作文 篇4

一、教学目标

1. 知识与技能：

引导幼儿通过观察绘本中的图片，理解并讲述《我爸爸》的故事内容。

培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极表达自己对爸爸的情感。

2. 情感与态度：

激发幼儿对爸爸的热爱和尊敬之情，增强亲子关系。

引导幼儿理解爸爸的多种形象，感受爸爸的温暖和力量。

3. 过程与方法：

通过绘本阅读、讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。

培养幼儿良好的阅读习惯和自主学习能力。

二、教学准备

绘本《我爸爸》PPT或实物绘本

绘本相关道具或图片（如太阳、马、鱼、猩猩、河马等）

音乐设备，播放《爸爸去哪儿》等相关音乐

黑板或白板，用于展示幼儿对爸爸的描述和绘画作品

三、教学过程

1. 导入环节

播放《爸爸去哪儿》等相关音乐，营造轻松愉快的氛围。

与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢自己的爸爸，为什么喜欢。

2. 绘本阅读

展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测绘本内容。

教师讲述绘本故事，同时引导幼儿观察图片中的细节，如爸爸的形象、动作等。

鼓励幼儿模仿绘本中的句子或动作，加深对故事的理解。

3. 互动讨论

提问幼儿：绘本中的爸爸有哪些本领？为什么说他像太阳一样温暖？

引导幼儿分享自己的爸爸有哪些特别之处，如爱好、职业、性格等。

鼓励幼儿用“我爸爸像……，因为他……”的句式来描述自己的爸爸。

4. 角色扮演

邀请幼儿扮演绘本中的爸爸和宝宝角色，进行简单的情景对话。

鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造更多有趣的情节和对话。

5. 延伸活动

绘画活动：请幼儿画出自己心中的'爸爸形象，并展示在黑板上。

亲子互动：鼓励幼儿回家后与爸爸一起阅读绘本《我爸爸》，并分享彼此的感受。

四、教学反思

评估幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们对爸爸情感的表达情况。

总结本次教学中的优点和不足，为今后的绘本阅读教学提供参考和改进方向。

鼓励家长参与幼儿的绘本阅读活动，共同促进幼儿的全面发展。

关于爸爸的作文 篇5

活动目标

1、能用简单的语句表达自己喜欢爸爸妈妈的地方。

2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、爸爸妈妈喜欢的东西。

2、请小朋友回家询问、理解爸爸妈妈喜欢吃的东西，并请他们协助用文字或图画的方式记录下来。

活动过程

一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜欢你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

教师：你喜欢你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜欢爸爸、妈妈

让幼儿与同伴交流自己对爸爸、妈妈的认识。

请个别幼儿在集体面前讲述自己的爸爸和妈妈。

三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜欢我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他常常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜欢我的爸爸了！

四、请幼儿在集体面前谈谈：我喜欢爸爸妈妈......

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜欢吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴交流自己爸爸妈妈喜爱吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜欢什么东西？

幼儿展示自己爸爸妈妈喜欢的东西，并与同伴交流。

师：你知道爸爸妈妈最喜欢说的话是什么？最喜欢做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜欢你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜欢和爸爸妈妈说什么？

教师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，鼓励幼儿将自己的心愿告诉自己的.爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感交流。

教学反思：

《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

关于爸爸的作文 篇6

活动目标：

1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。

2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

活动准备：

☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领

☆物质准备：多媒体课件

活动重点：

初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱

活动难点：

愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

活动过程：

一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣

通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的.兴趣。

教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”

二、观看课件理解绘本内容

1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来

出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。

2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达

通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。

3、观看课件

观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。

三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感

通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。

四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞

我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！

关于爸爸的作文 篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

明天就是父亲节了，我怀着一颗兴奋的'心，来到电话机跟前给远在上海的爸爸打电话：“爸爸，节日快乐!明天，我和妈妈好好地给你过过节日!”爸爸听了，电话的那头传来了甜美的笑声，我以为爸爸肯定会说好的，但谁知爸爸却说：“宝贝，对不起，明天我不能陪你，这段时间工地里特别忙……”

听着听着，我的泪水不禁灌满了整个眼眶。爸爸，您太辛苦了。您在工地那么辛苦地干活赚钱，没能好好在家休息一天!我知道，您这全都是为了我们这个家在努力赚钱!虽然您平常不怎么喜欢说话，但您让我感受到了您深沉的爱，如山般的爱。

于是，我来到了书房，用我最漂亮的字写出了我想对爸爸说的话：爸爸，父亲节快乐，祝您健康长寿!永远爱您!

关于爸爸的作文 篇8

活动目标：

边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

活动准备：

多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

活动过程：

（一）帮助幼儿理解故事。

1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）

“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3）继续放课件到扫把页停

“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

提问：我爸爸有什么特点？

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件，到踢球页停，

提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）

“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）

3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的'事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

（四）活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

关于爸爸的作文 篇9

活动目标：

1.大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。

2.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、导入说说自己的爸爸

1.今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手。

2.你喜欢你们的爸爸吗？为什么？

教师小结：你们的爸爸都很棒，今天老师带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼.布朗的爸爸。

二、讲故事

1.故事的名字叫什么？

2.这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜是怎么样的爸爸？

3.引导观察图画细节，了解布朗的爸爸。

4.讲故事

完整讲故事。

互动：他在赶谁？他在跳什么?他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸运动很厉害）

看！爸爸变成了什么？（学游泳的姿势）

?如果把小朋友的'爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导说爸爸像---一样）

爸爸和宝贝在干什么？小朋友学拥抱一下。

三、活动延伸

教师：今天，小朋友认识了布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，爸爸也很爱宝贝。你们也爱自己的爸爸吗？

进阅读区，介绍自己的爸爸，夸夸自己的爸爸。

关于爸爸的作文 篇10

设计意图

在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

活动目标

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

根据设定的目标，我做了以下活动准备：

1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

2、物质准备：多媒体课件PPT。

活动过程：

一、出示绘本，激发兴趣

教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

二、结合课件，理解绘画内容。

（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

2.教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个……的爸爸）注：幼儿之间的互动

（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

1.教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

2．教师：（出示鱼的.图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样……（做动作）

3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像……一样……”说一说。

5.幼儿回答，教师出示相应的图片。

6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

三、烘托主题，抒发情感

教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

五、活动反思

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

关于爸爸的作文 篇11

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

活动准备：

图画书《我爸爸》、PPT

一、谈话导入，引出主题

T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

(一)出示ppt，爸爸喝茶的图

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的`画面

图上有谁呀?

爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)

大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?

2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

1、出示爸爸游泳的图片，

T：我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)

T：我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?

请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。

1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?

(我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!

关于爸爸的作文 篇12

教学目标：

1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动准备

1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜欢爸爸吗？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”。

2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的`情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

小百科：爸爸，对父亲的一种称呼，多用于口语。与多数人的印象不同，该词起源甚早。

关于爸爸的作文 篇13

敬爱的老师，亲爱的同学：

父爱是温厚而敦实的，有时是一个温暖宽大的怀抱，有时是一句低沉有力的鼓励。

父爱有两种截然相反的性质，却可以在同一件小事中展现出来，正如那次……

那日又到了做奥数题的时间，刚放下一本吊人胃口的书，我迫切地想知道后面的情节，却不料被捕来做数学题，不禁显得有些心不在焉。

父亲走了过来，一眼便看出我的思绪不知飞到哪里去了，很是生气。我的父亲啊，他板起了脸;我的父亲啊，他的浓眉拧着;我的父亲啊，他的眼神比以往更加锋利，显得有些阴沉。只见他大手搓了搓，支在腰上，有力地说：“一然，你这样怎么行啊。

打起精神来!”后一句已近乎在大喝，那样子颇像古代手持教鞭的严师。我心虚地缩了缩脖子，不敢看父亲，埋头极认真地做了起来。

一做题便是一个多小时，父亲以身为范，拿着他的专业书籍，坐在我身边看了起来，好久都不发出一点声响，完全沉浸在他的习题中，非常专注，以至于一旁的`我也被带动了，敛声息语，奋笔疾书。

这是一个冰凉的夜晚，月光如一层苍白的冷霜，为万物镀上了细腻却又带有寒气的光泽。夜晚气温陡然下降，冷风从窗户中穿进来，冰冰凉的，我蜷起身子，手被冻得通红，麻酥酥的。父亲没有说什么，他过去关紧窗户和过道门，细心得不留一丝缝隙，他搬来取暖器，随后又给我拿来一件厚实的羊绒外套。

我的心里暖融融的，父爱有时很严厉，如呼呼作响的北风，有时很温暖，如柔和的春风。可不论是北风的鞭策，还是春风的鼓励，都是出自那浓厚的父爱。这种关怀，可是让冰冷的冬夜变得温暖舒适。